Я и моя малая родина

Я и моя малая родина

Псков

«Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни ребенка. Особую группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные. Они возникают и развиваются на протяжении детства, под влиянием социальных условий жизни и воспитания» .

А. В. Запорожец.

Актуальность темы

Дети - это наше будущее, а значит - будущее нашей страны. Каждый из нас должен  любить свою страну , но маленьким детям ещё не понятны термины: страна, патриотизм, Родина. Наша задача - воспитать настоящего патриота своей страны - за ними будущее!

Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств, чувство Родины. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек.

В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного Псковского края .

Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях. В этой связи успешность развития ребенка 5-6 лет при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма и зажигать в их сердцах искорку любви к родному краю, к городу Пскову, к Родине.

Проблема Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, достопримечательностях и не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе, о прекрасных его местах, символике и т.п. . Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

  Так как на основе беседы  нельзя достоверно выявить уровень представлений детей о городе была предложена работа по карточкам «Достопримечательности города» (восемь карточек с изображением достопримечательностей : Троицкий сабор, музей - Поганкины палаты, детский парк, Памятник княгине Ольге, памятник А. С. Пушкину, площадь Победы, река Великая и Пскова, детский театр. На основе ответов детей по анкетированию, можно сделать вывод о том, что многие дети знают название города в котором живут, но многие не знают название страны, как называют жителей Пскова , не знают достопримечательностей родного города, названия основных рек. У детей нет устойчивого интереса к родному городу, уровень представлений частично соответствует возрасту, дети затруднялись ответить на некоторые вопросы о родном городе, не проявляли большого желания узнать больше о городе, в котором живут. Исходный уровень развития представлений и отношения детей к родному городу оказался низким. Вопросы о достопримечательностях вызвали большое затруднение у детей.

  Многие дети не знают домашнего адреса, отчества своих родителей, кем работают их родители и что они делают на работе.

Прогнозируемый результат.

• Обогащенные и систематизированные знания детей семье и её традициях, об истории города и его культурных ценностях. Сформирован интерес к изучению данной проблемы.

• Активное участие детей в различных видах деятельности (выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, литературно-музыкальном досуге).

• Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.
• Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.
• Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры Пскова, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Вывод.

«Знать — значит любить»  говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной – городом Псковом в дошкольном возрасте. Полученные знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе нас педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.

Однажды

Княгиня Ольга остановилась на левом берегу реки Великой. Три солнечных луча пробились сквозь облака и указали на высокий, безлюдный, заросший лесом мыс противоположного берега. Святая Ольга предсказала, что «на месте сем будет храм Пресвятой Троицы и град велик зело и славен будет». И княгиня взялась за осуществление своего предсказания: прислала людей, которые построили Плесков град и возвели в нём на её средства первую христианскую церковь во имя Святой Троицы.

pskoviana.ru › 315-knyaginya-olga-v-pskovskoj-istorii-1

Свято-Троицкого собор и

часовня княгини Ольги

http://www.pleskov60.ru/history-vozniknovenie-pskova.html

Остатки Довмонтова города и крепостная стена у кремля в Пскове

Покровская башня

Памятники княгине Ольге

  Памятник пограничникам

«Стражам границы»

Храм Александра Невского

Памятник Александру Невскому и его дружине

Поганкины палаты Псковского музея-заповедника

Что самое близкое и родное для ребёнка?

Семья

Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые он осознаёт себя человеком — членом семейного сообщества. Детский сад призван помочь понять ребёнку что такое семья, члены семьи, их взаимосвязь, историю своей семьи, связь времен, вызвать чувство гордости за своих предков.

Человек не знающий своего пошлого не знает ничего. Мы во взаимодействии с родителями познакомили детей с историей семьи. В группе создали фотоальбом «Моя семья», «Семейный герб и генеалогическое древо».

В результате проделанной работы с непосредственным участием родителей, дети знают фамилию, имя, отчество родителей, имена дедушек, бабушек, профессии. Могут составить рассказ о членах своей семьи, у них развито чувство гордости за свою семью. 

Могут рассказать об увлечениях, традициях, праздниках, экскурсиях выходного дня которые проходят в их семье.

«Семейный герб и генеалогического древо»

Семья бывает большой и маленькой– это место, где тебя всегда поймут, выслушают и помогут. Это человеческое, душевное тепло. Родные люди придают нам чувство нужности и собственной значимости. Стремления любить и быть любимым заложены в нашей психике как важные потребности, которые оставляют самые тёплые и добрые воспоминания на всю жизнь.

Патриотическое чувство не возникает само по себе – его надо воспитывать в ребёнке. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в ДОУ в тесном сотрудничестве с родителями и всеми участниками образовательного процесса.

Спасибо за внимание!