Я-патриот своей страны!

КЛАССНЫЙ ЧАС «Я - ПАТРИОТ СВОЕЙ СТРАНЫ»

Гонтарева Татьяна Сергеевна
учитель
ГОКУ "Специальная (коррекционная) школа № 6 г. Нижнеудинска"

Цель:

- формирования чувства патриотизма и гражданской позиции у учащихся, путём изучения истории родного края;

- воспитания чувства любви и гордости за свой край, малую Родину;

- воспитание чувства любви и уважения к обычаям, традициям;

- формирование развития коммуникативных способностей.

Задачи:

Образовательные: учить любить и уважать Родину, закрепить понятия «Родина», «герой», «патриотизм»; воспитывать уважение к героям страны;

Развивающие: развитие мыслительных процессов (анализ); развитие памяти, путём повторения пройденной темы («патриотизм», «Родина»).

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса Родине, посредством смены видов деятельности; воспитание усидчивости, умения слушать и слышать одноклассников и учителя, самостоятельности, аккуратности в ведении записей, выполнении творческих работ.

Здоровьесберегающие: соблюдение СанПиН, гигиенических условий в кабинете, чередование видов деятельности, применение методов, способствующих активизации учебной деятельности обучающихся, применение на уроке ТСО и ИКТ в соответствии с гигиеническими нормами.

Тип урока: беседа с элементами игры.

Материалы и оборудование: презентация; проектор и компьютер, раздаточный материал.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование целостного восприятия окружающего мира, мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческого подхода к выполнению заданий; формирование положительного отношения к процессу познания: проявление внимания, удивления, стремления больше узнать, оценивать собственную учебную деятельность, понимание значения математических знаний в жизни человека; формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение выполнять учебные действия: ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности; развитие самостоятельности, самооценки, выполнять учебные действия в устной, письменной речи; умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Формирование познавательных универсальных учебных действий: воспроизводить известную информацию, анализировать её.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: развитие диалогической речи, умение слушать, понимать обращённую речь, следовать инструкциям, отвечать на вопросы; умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные: определять общую цель и пути её достижения, иметь представление о родной стране, о героях и достижениях государства.

Этапы урока:

1. Мотивационный этап;

2. Повторение ранее изученного (актуализации знаний);

3. Информационный блок (изучение нового материала);

4. Физминутка;

5. Блок самопроверки и самоанализа;

6. Домашнее задание;

7. Рефлексивный блок.

Ход занятия

Основные

этапы

занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальная учебная деятельность

Организационный момент

Придумано кем-то просто и мудро:

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым...

Доброе утро длится до вечера!

Дети внимательно слушают вопросы и отвечают на них.

Ребята, у вас на партах разложены листочки, на которых написаны числа и буквы, вам нужно сейчас все эти листочки прикрепить на доску по порядку чисел.

- Что получилось?

Прочитаем все вместе тему нашего кл.часа

«Я – патриот своей страны».

Дети по очереди прикрепляют на доску листочки. Вместе с учителем читают, что получилось.

Повторение