"Я пойду по полю белому.."

Музыка урок 3, 4 класс

Цель урока: раскрыть тему героического подвига русского человека в борьбе за свободу своей Родины через метапредметные связи (произведения музыки, живописи и литературы).

Этапы урока

1.Организационный этап.

Раздача учебников и методических пособий дежурными на парты.

2. Повторение материала предыдущего урока. Мотивация учебной деятельности.

Приветствие.

У. Здравствуйте, ребята. Сегодня я вновь, жду встречи с вами и музыкой. На прошлом уроке у нас с вами состоялся очень интересный и познавательный разговор. Вспомнить, тему нашего разговора нам поможет музыкальный фрагмент, который сейчас прозвучит.

(Звучит аудиозапись р.н.п. Солдатушки-бравы, ребятушки.)

У. Что вы можете высказаться об услышанной музыке, что это за произведение?

Д. Варианты ответов (песня о солдатах, марш и т.д.)

У.Как звучит эта музыка?

Д.Бодро, задорно, мажорно, с подъёмом и т.д.

У.А давайте поразмышляем, это народная песня или композиторская?

Д.Народная.

У. Итак, обобщим всё то, что вы сейчас мне сказали и назовём тему нашего прошлого урока.

Д.Жанры русской народной песни.

У. Что мы узнали нового о народных песнях из нашего разговора?

Д. Мы узнали, что песни бывают разными по содержанию, настроению, характеру исполнения.

У. С какими жанрами р.н.п. мы познакомились на прошлом уроке?

Д. Перечисляют: трудовые, хороводные, обрядовые, плясовые и т.д.

У. Как же рождались такие разные по содержанию и характеру народные песни, что помогало им появляться на свете?

Д. Сама жизнь помогала людям сочинять песни.

3.Этап подготовки к усвоению новых знаний.

Тема нашего разговора сегодня будет связана с историей нашей Родины, её героическим прошлым, именам тех людей, кто не побоялся встать на защиту своей страны в трудные времена. В теме нашего урока вы видите две поэтические фразы: «Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь

4. Актуализация знаний.

У. Начнём мы наш разговор с первого предложения. « Я пойду по полю белому…»

Эти строки написаны поэтом В.Луговским к одной из частей музыкального произведения Сергея Прокофьева – кантате для хора, оркестра и солистов «Александр Невский». Это произведение мы с вами изучали ранее и нам знакомы отдельные музыкальные фрагменты этого сочинения. Александр Невский – русский князь, великий полководец, поднявший под своё знамя русское воинство на борьбу с немецкими рыцарями. Образ А.Невского не раз воспевался в песнях, картинах, кинофильмах.

Посмотрим на его портрет. Как вы думаете, это портрет обычного человека или нет?

Д. Нет. Это не просто портрет. Это икона. Вокруг головы виден круг (нимб).

У. Совершенно верно. В русской православной церкви существует икона «Благоверный князь А.Невский», что является признанием его заслуг перед Русской землёй. Как вы считаете, чем он заслужил такое уважение со стороны русского народа и православной церкви?

Д. Своими делами, поступками, смелостью, храбростью и т.д.

УДавайте вспомним фрагмент кантаты под названием «Песня об А.Невском». Слушание ч.2 кантаты «Песня об А.Невском»

У. Ну, что можно сказать об услышанной музыке? Какие интонации вы уловили в мужских и женских голосах?

Д. Эту музыку исполняет хор, в котором поют женские и мужские голоса.

У мужчин голоса суровые, сдержанные, а у женщин более нежные, но тоже строгие.

У.Конечно, на русскую землю пришла беда, и люди верят, что землю свою отстоят, поэтому так убедительны слова женского хора.

На Руси родной, на Руси большой (Альты)

Не бывать врагу.

Поднимайся, встань,

Мать родная Русь.

5.Первичное усвоение новых знаний

У.Ребята, как вы думаете, на какой из известных вам жанров народной песни опирался композитор С.Прокофьев, сочиняя мелодию для этого хора?

Обрядовая Былина Хороводная

Почему? Объясните свой выбор.

Д. Музыка звучит спокойно, протяжно, именно так поют в былинах о богатырях. А хороводные и обрядовые песни сюда не подходят.

У. Предлагаю, вернуться, к стихотворной строке в теме нашего урока «Я пойду по полю белому…» Это строка из неизвестной нам 6 части кантаты С.Прокофьева и называется она «Мёртвое поле». Как бы храбро не сражались русские воины на поле битвы, вернуться всем до одного живыми, к родным и близким им было не суждено. Образы героев, сложивших свои головы на полях сражений, не раз воспевались в стихах и музыкальных произведениях. Мы же с вами познакомимся с картиной русского художника Виктора Васнецова « После побоища» на стр. 20 в вашем учебнике. Этот художник много работал в былинно-эпическом жанре. Всем нам хорошо известна его картина «Богатыри», и вот новое полотно художника. На нём изображено то - самое мёртвое поле, покрытое телами павших воинов. Словопобоище означает большое сражение, ставшее причиной гибели многих людей. Давайте внимательно рассмотрим фрагменты картины В.Васнецова. Кто же лежит на этом мёртвом поле? (Работа с репродукцией на страницах учебника и крупными фрагментами картины)

1.Фрагмент картины В.Васнецова «После побоища». Юноша-княжич

2.Фрагмент картины В.Васнецова «После побоища». Воин-богатырь.

Два воина, совсем юный княжич и умудрённый ратным делом богатырь лежат на поле брани рядом, каждый из них отдал свою жизнь за свободу своего народа. В картине слышится особая былинно-песенная напевность. Художник изобразил лица героев величественными и красивыми, их ещё не обезобразила смерть. Склонились цветы к лицу убитого княжича:«никнет трава от жалости, и дерево с кручиною к земле приклонилося», - но заходящее солнце на горизонте, летящая птица-стервятник, раскрывшая свои крылья над мёртвым полем, говорит нам о том, что в дома близких и родных, павших на этом поле, пришло горе. Ведь каждого из них провожала на бой невеста или жена.

В музыке 6 части кантаты «Мёртвое поле» звучит одинокий женский голос. Он очень красивый, глубокий. Такой низкий женский голос называется меццо-сопрано. Это песня женщины, которая потеряла на этом поле своего любимого. Она ищет его среди мёртвых и очень надеется найти его живым или раненым, но не убитым. Уже во вступлении звучит мотив, интонация которого звучит очень скорбно.

6.Этап закрепления новых знаний.

У.Послушайте: Слушание ч.6 «Мёртвое поле» из кантаты С.Прокофьева «А.Невский»

У. Как вы считаете, какими музыкальными интонациями должна быть наполнена музыка этой части кантаты?

Д. Грустные, печальные, скорбные.

У. Постарайтесь определить по характеру звучания этого фрагмента, с какими жанрами народной песни, перекликается эта музыка:

Песни - колядки Песни – заклички Песни-плачи

У. Объясните, почему вы сделали такой выбор?

Д. Эта музыка передаёт горе девушки-невесты. Когда человеку плохо, он выражает это слезами, плачет. Эта музыка близка по характеру к песне-плачу. Песни-заклички и песни-колядки – это весёлая, праздничная музыка.

У. Давайте попробуем исполнить нотный пример со словами «Я пойду по полю белому, полечу по полю смертному», вложив в музыку интонацию плача, чтобы прочувствовать настроение музыки.

(Исполнение музыкального фрагмента методом вокализации под аккомпанемент учителя).

7.Этап первичной проверки понимания нового материала

У. Молодцы! Думаю, что у нас получилось исполнить в характере, задуманном композитором С.Прокофьевым. Я предлагаю нам перевернуть страницу нашего учебника и прочитать вторую строку в названии нашего урока: « На великий праздник собралася Русь»!

Каким бы тяжёлым не было горе и утрата, но жизнь на земле продолжается. Благодаря героям, отдавшим свои жизни за свободу своей Родины, над землёй вновь встаёт солнце,

рождаются новые люди, и тем потомкам, которые придут жить на земле после них, нужно свято хранить память о славных сынах своей Родины, отдавших за неё свои жизни.