Я Родину свою люблю

10

Содержание проекта

1. Цели и задачи проекта …………………………………. .3

2. Паспорт проекта …………………………………. 4

3. Актуальность и новизна проекта ……………………….6

4. Этапы проекта …………………………………. .8

5. Ожидаемые результаты …………………………………9

6. Рефлексия участия в проекте ………………………… ..10

7. Целевые группы проекта ………………………………. 11

8. Отзывы учеников об участии в проекте ……………… 12

Список литературы ………………………………………... 13

Приложения ……………………………………………….. 14

1. Стартовая презентация………………………………15

2. Публикация для родителей …………………………16

3. Презентация для детей……………………………….17

4. Материалы в помощь участникам проекта………...18

5. Рефлексия участников проекта……………………...19

6. Работы учеников

   1. Реферат. Мой город Фрагменты……………..20

   2. Я – для Родины. Рисунки …………………….21

   3. Презентация. Семь чудес Кузбасса……….. . 22

   4. Моя родословная. Рисунки…………………..23

   5. Так мы губим природу. Фотомонтаж……….24

   6. Их помнит школа……………………………..25

7. СD – диск – Электронная версия проекта и полный

перечень работ учеников.

1. Цели и задачи проекта

Цели проекта

• Воспитание в детях любви к родине посредством поисковой работы

при изучении истории родного края в рамках проектной деятельности.

• Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно

связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны,

способного отстаивать государственные интересы.

Задачи проекта

• Формировать навыки и умения, необходимые человеку 21 века.

• Приобщать обучающихся детей к русской культуре, к своей истории, к самовыражению через творчество.

• Развивать умение самостоятельно добывать знания из различных источников и применять их в практической деятельности.

• Развивать личность, обладающую качествами гражданина – патриота Родины, способную успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

• Расширять знания о родном крае, городе, школе, воспитывать гордость за их прошлое и настоящее, историческое и культурное наследие.

• Воспитывать у обучающихся учеников чувство глубокого уважения и почтения к символам Отечества.

1. Паспорт проекта

1. Актуальность и новизна проекта

Сегодня, в условиях стремительных перемен в идеологии общества, юное поколение утратило нравственные и духовные принципы, формирующие чувство патриотизма. Когда ребёнка с рождения подстерегает информация, вызывающая негативное отношение к отечественной культуре, ориентирующая на западные образцы, остро встала проблема активизировать деятельность по патриотическому воспитанию молодого поколения, иначе мы вырастим «Иванов, не помнящих родства». В семье не уделяется должного внимания воспитанию в детях любви к родине, и часто вместо русских сказок ребёнок смотрит иностранные мультфильмы и боевики. Отдаётся предпочтение всему иностранному, служба в армии уже не считается делом чести и мужества, теряются семейные связи и связи поколений, поэтому именно на школу возлагается миссия патриотического воспитания. Данная проектная деятельность поможет исполнить эту миссию, так как в рамках участия в проекте дети смогут лично прикоснуться к истории своей страны, края, города, рода, семьи, её культуре, обычаям, традициям и приобретут навыки работы с ИКТ, необходимые человеку 21 века.

Проект преследует цель, которая на протяжении всего учебно-воспитательного процесса всегда считалась актуальной, но сегодня эта проблема стоит особенно остро, поэтому этот проект очень своевременен. Он расширяет возможности, формы, методы работы по данному направлению. Проект имеет прикладной характер, дает алгоритм действий, может служить моделью для создания долгосрочных проектов.

Содержание проекта предполагает внеурочную деятельность, и он тесно связан с обязательными предметами учебного плана: продолжает поурочную работу по литературному чтению, окружающему миру, русскому языку, изобразительному искусству, трудовому обучению и информатике.

Проект дает практические рекомендации для оценивания творческих проектных работ, новые критерии для отслеживания результата работы и рефлексии учеников. Появляются новые формы контроля знаний: презентации, анкеты, творческие альбомы, графические работы, проекты.

Проект вносит новый аспект понимания детьми чувства любви к Родине: это не только восхваление, восхищение, любование её красотами и достижениями, но и видение, и выявление недостатков, пороков, негативных сторон с целью их искоренения.

В результате реализации данного проекта повышается качество знаний детей по истории и окружающему миру, литературному чтению, изобразительному искусству, информатике, повышается познавательная и творческая мотивация учащихся, результативность внеклассной деятельности.

Новизна опыта работы по данному проекту заключается в применении межпредметных связей, интеграции предметной и внеурочной деятельности, использовании ИКТ в поисковой работе и оформлении результатов деятельности. В этом проекте могут принимать участие родители обучающихся, учреждения дополнительного образования.

Работа над ним предполагает выход за рамки учебной деятельности, поурочно - классной системы, совмещение её с воспитательной и развивающей функцией.

В данном проекте оптимально сочетаются традиционные и нетрадиционные формы внеурочной деятельности. Проект может реализовываться в процессе воспитательной работы по патриотическому воспитанию младших школьников.

В отличие от всей воспитательной деятельности, имеющей перспективу результативности только в будущем, данная работа предполагает увидеть рефлексию участников проекта уже по окончании проекта.

6. Этапы проекта

1. Подготовительный этап – январь 2017 г.

• Выявление интересов обучаемых к исследовательской и проектной деятельности с помощью анкетирования;

• Презентация для учеников с целью выбора темы проекта.

• Формирование групп учащихся по разработке отдельных работ проекта;

• Родительское собрание. Публикация для родителей с целью вовлечения их в проектную деятельность;

• Разработка материалов для оценки и рефлексии деятельности участников проекта;

• Подготовка предварительного списка источников информации для выполнения проекта.

• Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.

1. Организационный этап – февраль – апрель 2017 г.

• Постановка проблемы, формулировка темы исследования, цели и задач, определение объекта и предмета исследования, выбор методов исследования.

• Планирование индивидуальное, групповое, определение конкретных источников информации.

• Составление графика работы в библиотеках, музее, компьютерном классе.

• Исследовательская работа с текстом, с материалами в сети Интернет: изучение, анализ, сравнение, обобщение.

• Промежуточная рефлексия. Формулировка собственных выводов.

• Оформление результатов: презентаций, буклетов, альбомов, фотовыставок, рисунков, стихов.

• Подготовка к «круглому столу».

1. Заключительный этап – май 2017 г.

• Защита исследовательской работы.

• Самоанализ результатов.

• Проведение «Круглого стола» с участием родителей.

• Выступление учителя, организатора проектной деятельности на педагогическом совете с целью обобщения опыта.

• Размещение материалов проекта на сайте школы.

1. Ожидаемые результаты

В результате работы, над проектом обучающиеся собрали в результате поисковых мероприятий материалы, ими оформлены работы по интересующим их темам. К работе подключились родители, педагоги, работники музея и библиотек. Сформированы группы из обучающихся по интересам для коллективной поисковой работы. В рамках декады начальной школы и месячника по патриотическому воспитанию участники проекта провели презентации своих работ. В процессе работы над проектом была отслежена рефлексия участников проекта на начальном и заключительном этапе посредством анкетирования и тестирования по изучаемой проблеме. По мере работы над проектом в него включались всё новые участники. Проект может иметь продолжение в плане воспитательной работы.

1. Целевые группы проекта

Проект адресован обучающимся 4 классов и их родителям. Среди участников проекта имеются дети из детского дома, из неполных семей и из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Для данной социальной группы и возраста проблемы патриотизма находятся не на первом плане среди их интересов и потребностей. Отсутствует также возможность и мотивация самостоятельно познания своего прошлого, истории своей семьи, края, города. Престижным для них является подражание мнимым героям, которых предлагает им телевидение и улица. Поэтому необходимо именно в этой среде пропагандировать истинное, положительное, российское, воспитывать уважение к своим корням, гордость за свое Отечество, чувство национального самосознания.

Отзывы учеников об участии в проекте

Участвуя в проекте, я научилась самостоятельно находить необходимую информацию, находить ответы на возникшие передо мной вопросы.

В процессе поиска необходимого материала я получила много новых знаний. Мне хотелось поделиться этими знаниями с другими, обсудить свои открытия и впечатления. Королёва Наташа.

Изучая историю нашей Родины, я поняла, что русский народ – великий народ. Он имеет свою интереснейшую культуру, может гордиться заслугами предков и имеет большое будущее. А ещё я поняла, что надо трудиться долго и упорно, чтобы принести пользу Родине. Кошелевская Вика

Я с большим удовольствием работала в музее нашей школы. Никогда не думала, что она такая старенькая. Зато сколько интересных людей учили и учились в ней! Результатом моей работы стала подборка материалов об учителях – фронтовиках. Кунц Олеся

На уроках мы говорили о чудесах света. Оказывается, их так много рядом – в Кузбассе. Жалко, что я ничего не знал о них раньше. Теперь я хочу увидеть всё сам. Клеймюк Паша

Если бы я не участвовал в проекте, не узнал бы столько интересного об истории своей семьи. Больше всего мне понравилось работать с мамой и папой в одной команде. Они всегда и во всём мне помогали. В результате у нас получилось красивое генеалогическое древо. Я сохраню его для своих детей. Временников Арсений

Мне понравилось составлять подборку стихов юргинских поэтов о нашем городе. В них все просто и понятно. Ведь то, о чём они рассказывают, каждый день у меня перед глазами. Я тоже попробовал написать небольшое стихотворение о Юрге. Кому как, а мне нравится моё произведение. Буду и дальше сочинять стихи. Кузнецов Алёша

Список литературы

1. Ильин Н.А. Путь к очевидности. М., 1993.

2. История России с древнейших времен до конца ХХ века. М.,1996.

3. Карамзин Н.М. Предания веков. М., 1988.

4. Религии мира. - Москва, 1996.

5. Рыбаков Б.А. Древняя Русь: сказания, былины, летописи. М.,1963.

6. Соловьёв Л.И. География Кемеровской области. Природа. Кемерово, 2006.

7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – C. 254-255

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 3 г. Юрги» Кемеровской области

Я Родину свою люблю

Приложения

Автор

Садковская Светлана Георгиевна

Сроки осуществления проекта

январь – май 2017 г.

г. Юрга

2017