«Я современный педагог - психолог».

Эссе «Я современный педагог - психолог».

    Горжусь профессией своей                      

             За то, что душу человека согреваю,

   За то, что я могу понять детей.

И детство вместе с ними проживаю.

      Пусть отступают все сомненья прочь,

                  Уходят пусть тревога и забота.

            Кусочек сердца людям

отдавать,

                      Такая у психолога работа!

                                          В.Я Миронова  

Современный учитель это, по сути, эталон для подражания. Учитель – лидер! В современном бурно меняющемся мире учатся у лидеров, способных вдохновить последователей на новые свершения. В качестве доказательства моей жизненной позиции хочу привести слова великого педагога К.Д.Ушинского: «Учитель живёт, пока он учится. Когда он перестаёт учиться, в нём умирает учитель».

Порой в протесте ученика я слышу крик о помощи, каждый человек хочет быть услышан и самое главное понят, а для ребенка это особенно важно! Я считаю, что в современной педагогической практике, чтобы достичь эффективности на уроках учитель должен быть фасилитатором, то есть дать возможность ученику творчески и критически мыслить, самому найти пути и решения поставленной задачи.

В жизни каждого человека наступает момент принятия очень важных решений, которые в последствие определяют его дальнейший путь. Будучи еще ученицей, я даже и представить себе не могла что когда - то буду психологом. Я очень горда тем, что выбрала для себя профессию педагога – психолога. Ведь моя профессия это не только работа – это бурная, полная эмоций жизнь. Каждый свой рабочий день, я стараюсь проводить на позитиве. Всегда с улыбкой и добрым словом встречать детей, родителей и коллег по работе. Каждое утро, проходя по коридорам родной школы, вглядываюсь в лица своих учеников и понимаю, кому я нужна и в каком качестве. Одному нужно принять какое – либо решение, а другому просто стать другом. И каждый раз приходится искать оригинальные, но в тоже время простые решения.   Для меня, как психолога, очень важно, чтобы каждому ребёнку было комфортно в школе, чтобы он хотел в неё ходить с удовольствием и никогда не чувствовал себя одиноким и несчастным. Важно, чтобы родители и педагоги видели реальные проблемы ребят, своевременно им помогали их разрешить и чтобы они не были «изолированы» друг от друга, чтобы между ними не было противостояния. Над возникающими проблемами они должны работать совместно, потому что только в тесном взаимодействии педагогов, родителей и детей, возможно, найти и принять самое оптимальное решение.

Сейчас к любой профессии предъявляются высокие требования, а в нашем деле особенно, быть равнодушным человеком нельзя. Ведь мир психологии очень велик и каждому в нем есть место.

Мое профессиональное кредо: уметь выслушать, понять, оказать помощь. Каждый день меня встречают детские глаза, счастливые, иногда грустные, но всегда открытые к общению. Я радуюсь каждой встрече, каждой беседе, потому что для некоторых из них я чуть ли не единственный взрослый друг. И я счастлива от их доверия. А иметь возможность быть счастливым и от работы - это много стоит.

Я еще молодой специалист, но благодаря этой работе я тоже учусь, развиваюсь…

И закончить свои размышления я бы хотела словами И. Шевелева: «Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство».

Успехов вам уважаемые коллеги в нашей увлекательной педагогической деятельности.

Интересно, а какой же будет школа будущего? В школе будущего ученики будут более самостоятельными и смогут выбирать тему уроков. Классы новых школ будут большими, светлыми и технически оснащенными, интерактивными. Вот такой я представляю школу будущего.

Я думаю, школа будущего — это технически оснащенные классы, просторные, светлые, украшенные цветами коридоры, спортивный комплекс с тренажерным залом и бассейном, мастерские и лаборатории, а главное — творческий, умный, любящий детей и свою работу коллектив учителей-профессионалов. Получать знания в школе должно быть интересно и радостно. И далеко не все в такой школе зависит от компьютера, ведь компьютер — только средство.

В будущем, я думаю, прогресс не будет стоять на месте, и школа не исключение. О таком классе и такой школе, наверное, мечтает каждый школьник. Я представляю ее светлой и просторной.

В такой школе будут признавать особенности ребенка, его личные качества и поставленные им самим задачи, которые будут не менее важны, чем планы учителей и родителей. Его научат правильно оценивать себя, мыслить, искать путь к успеху в жизни.
В новой школе никто не будет стремиться к немедленным результатам. Успех станет синонимом личных задач, владения собой, умения преодолеть себя.

Раз информационные технологии играют ключевую роль, учитель будет стремиться направить ученика так, чтобы его опыт, общение в сети и поиск в интернете стали не самоцелью, а трамплином для независимого мышления.

Наконец, эта школа не будет поддаваться стремлению дать ученикам знания соответственно потребностям рынка. Если она позволит им приобрести необходимый комплекс знаний и умений, то тем самым освободит их мысль. Она будет бороться с сиюминутными утилитарными знаниями и стремиться к настоящим познаниям, которые формируются постепенно, шаг за шагом. Новая школа задумается о культуре и интеллектуальном богатстве ученика и взрослого человека, которым он станет.

Золотые правила
- Развивать независимость и стремление работать
- Четко установить то, что подлежит и не подлежит обсуждению
- Развивать любознательность и интерес к учебе
- Развивать культуру
- Поощрять вопросы
- Поощрять личные особенности
- Развивать критическое восприятие
- Создать условия для совместной и личной работы
- Внимательно наблюдать за жизнью и учебой ребенка
- Предложить ребенку возможные сценарии будущего