Я учитель - читающий. О книге, которую хочется обсудить с обучающимися/ воспитанниками"

Эссе: " Я учитель - читающий. О книге, которую хочется обсудить с обучающимися/ воспитанниками"  

Драганова Лилия Васильевна

Учитель английского языка

МБОУ «СОШ №1 им. С. Т. Шацкого»

Эссе: «Я учитель – читающий. О книге, которую хочется обсудить с обучающимися / воспитанниками»

«Книга — такое же явление жизни, как человек, она — тоже факт живой, говорящий, и она менее «вещь», чем все другие вещи, созданные и создаваемые человеком».

Максим Горький

Книги окружают нас с детства. Они сопровождают нас всю жизнь. Они развивают у нас чувство красоты, расширяют наш кругозор, заставляют вместе с литературными героями радоваться, огорчаться или переживать. Книги поднимают нам настроение, нередко спасают от одиночества, помогают найти выход из сложившейся ситуации. Любимые книги становятся нам настоящими друзьями: с ними не хочешь расставаться, к ним, как к родным людям, привыкаешь, с ними советуешься, споришь.

У каждого из нас есть любимая книга. А у некоторых таких книг несколько. Это книги, к которым обращаешься тогда, когда тебе грустно, трудно, когда тебе нужна помощь. Это книги, от чтения которых ты получаешь истинное удовольствие и наслаждение. Наверное, вовремя прочитанная книга – это огромная удача. Она может изменить жизнь так, как не изменит ее даже лучший друг. Алексей Толстой считал, что «хорошая книга – точно беседа с умным человеком». http://www.myshared.ru/slide/1292106/ Ведь, читая любимую книгу, ты как бы общаешься с героями, путешествуешь с ними, хочешь посоветовать им что-то, а иногда ждешь сам от них помощи.

У каждого поколения свои любимые книги. В детстве ребенок любит слушать сказки. И если у него не появится интерес к чтению, то эти сказки останутся единственными любимыми произведениями. Все мы помним сказки А. Пушкина, которые нам читали в детстве. Поучительные сказки о добре и зле. Их нам хочется читать в любом возрасте. Но в сказках мы, к сожалению, не можем найти ответы на все волнующие нас вопросы.

У каждого человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, каждый раз открывая для себя что-то новое, ранее незамеченное, но бесконечно важное для себя в какой-то определенный момент жизни.

Для меня такой книгой является «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Когда то в далеком детстве мне посчастливилось впервые прочитать это произведение. На тот момент я не до конца понимала суть этой книги. Но становясь старше, и снова возвращаясь к этой истории, я начинала глубже чувствовать и понимать повесть-сказку «Маленький принц.». Это просто восхитительное творение гениального французского писателя! Книга, которая дает ответы на жизненно важные вопросы. И тут, действительно, вспоминаешь высказывание: «Книга - самый лучший друг!». https://multiurok.ru/files/knigha-nash-luchshii-drugh-ustnyi-zhurnal.html Книга открывает нам чудесный мир превращений, через который мы «видим» чужую боль, страдания, радость, счастье. Она не только дает нам знания, но и учит доброте и сердечности.

«Маленький принц» -это повесть-сказка. С одной стороны, читатель погружается в сказочные приключения Маленького принца, путешествует с ним во Вселенной, знакомится с удивительными планетами и героями. С другой стороны, автор заставляет задуматься над его размышлениями о духовности человека и его ценном даре-общении.

«Маленький принц»-это повесть –сказка как для детей, так и для взрослых. Об этом Антуан де Сент-Экзюпери говорит нам во вступлении в произведение: «Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит». Поэтому не удивительно, что, когда читаешь эту сказку, создается впечатление постоянного сравнения: вот так видит событие Малыш, а вот так – взрослый человек. И это отличие поражает! Автор как будто делит мир на две части – мир взрослых и мир детей. «Взрослые очень любят цифры. Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном. Никогда они не скажут: « А какой у него голос? В какие игры он любит играть? Ловит ли он бабочек?» Они спрашивают: « Сколько ему лет? Сколько у него братьев? Сколько зарабатывает его отец?» И после этого воображают, что узнали человека. Когда говоришь взрослым: « Я видел красивый дом из розового кирпича, в окнах у него герань, а на крыше голуби», - они никак не могут себе представить этот дом. Им надо сказать: « Я видел дом за сто тысяч франков», - и тогда они восклицают: «Какая красота!» (Сент-Экзюпери А. Избранное: (Пер.с фр.) /Антуан де Сент-Экзюпери. – Челябинск: Юж. – Урал.кн. изд-во, 1980. – 480 с., ил.) Взрослые совершенно забывают об истинных ценностях в жизни и их цель собственные дела, честолюбие богатство, власть. А детская душа жаждет другого – дружбы, взаимопонимания, красоты, радости. Только ребенок способен любить мир по-настоящему, ценить его и даже в пожеванном листочке увидеть неописуемую красоту. Поэтому Экзюпери избрал главным героем сказки именно ребенка, чтобы его глазами можно было увидеть мир не таким, каким его делают взрослые.

Гораздо позже, но об этом же сказал педагог- новатор Ш. А. Амонашвили:

«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманными.»

После неоднократного чтения произведения, я приходила к выводу, что оно все больше поражало меня своей необычностью и силой описанной в нем истории, глубиной заложенных в нем мыслей, чистотой и богатством чувств, правдивостью и честностью, силой характера главного героя. Книга научила меня внимательнее относиться к людям, которые находятся рядом со мной, неустанно двигаться вперед, верить в себя и стараться сделать окружающий мир лучше, совершая хорошие поступки и делая людям только добро.

. Учить и воспитывать -это не так уж и легко. Как говорил Ю. Рюриков « Воспитание детей- рекордно сложное занятие, самое запутанное из всех видов творчества. Это творение живых характеров, создание необыкновенно сложных микромиров, а для такого творчества нужна и глубокая интуиция и глубокие знания. К воспитанию детей стоило бы относиться как к самой важной из всех земных профессий….». (https://nsportal.ru/user/1102670 )Учитель сам, как никто другой, нуждается в учителях, наставниках, гуру…Сколько героического, сколько житейского мудрого, сколько неоспоримо научного надо знать, хранить в душе и в памяти, чтобы подготовить ученика к жизни, сформировать личность. Только личность формирует личность. Моя поддержка и опора в благородном учительском деле Антуан де Сент-Экзюпери – чистый, честный, справедливый и сильный мой герой!

Современные дети другие, не такие какими были мы. У них свои взгляды на жизнь, свое отношение к окружающим. У меня как у учителя создается впечатление, что современным детям некогда думать, что они не видят живых людей вокруг, а заняты только собой. Они жестоки, напористы в своих желаниях. «Я хочу!» - вот лозунг многих из них. В их представлениях о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными. И их нужно постараться понять, находить индивидуальный подход к каждому из них. Надо уметь разговаривать на «их языке»,не допуская фамильярности, но в то же время оставаясь культурным Человеком, Воспитателем, стоящим чуть-чуть выше, но так, чтобы детям захотелось подняться, дотянуться рукой до тебя.

Воспитание – это искусство, в котором выражается своеобразие личности воспитателя, его индивидуальность и характер, его отношение к воспитанникам. Моим воспитателем, учителем, наставником стал французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери. Через его книги я получила огромный жизненный опыт, необходимый при воспитании подрастающего поколения. Сказка «Маленький принц» стала для меня настольной книгой, которая является сокровищницей житейской мудрости, философии, романтики и ключом к решению проблем, с которыми я сталкиваюсь, работая с подростками.

Как относиться к проблемным детям, которые периодически совершают плохие поступки, тем самым влияя на воспитание своих одноклассников? Этот вопрос отражается в одной из фраз персонажа повести «Маленький принц»: «Но если это какая-нибудь дурная трава, надо вырвать её с корнем, как только её узнаешь».( Сент-Экзюпери А. Избранное: (Пер.с фр.) /Антуан де Сент-Экзюпери. – Челябинск: Юж. – Урал.кн. изд-во, 1980. – 480 с., ил.) В своем повествовании Антуан де Сент-Экзюпери ассоциирует планету с душой, внутренним миром человека, а дурную траву с плохими мыслями, поступками и привычками. Мы, учителя, работаем с разными детьми, стараемся предугадать их поступки. Задача учителя – вовремя увидеть, рассмотреть ростки «дурной травы » в ребенке, чтобы они не стали чертой характера и не разрушили в нем саму личность.

Как в любом коллективе, в школе среди детей есть «скользкие», изворотливые «гусеницы»

И тут я слышу голос героини сказки : «Должна же я стерпеть двух-трёх гусениц, если хочу познакомиться с бабочками». (Сент-Экзюпери А. Избранное: (Пер.с фр.) /Антуан де Сент-Экзюпери. – Челябинск: Юж. – Урал.кн. изд-во, 1980. – 480 с., ил.)

Эти слова для нас и о нас, они учат уважительно относиться друг другу и видеть в окружающих, в первую очередь, только хорошее. «Скользкие» и изворотливые, как гусеницы ученики? Но это не значит, что внутри у них нет ничего прекрасного. Возможно, они лишь ищут свой путь, и когда-нибудь превратятся в прекрасных бабочек. Надо быть терпимее к недостаткам окружающих и уметь видеть это прекрасное даже в нелицеприятном. И это качество я передаю своим ученикам.

Общаясь друг с другом, люди произносят миллиарды слов. Большая часть – ненужные и пустые. А о скольких словах приходится жалеть? Но так устроен мир – без слов, наверное, не было бы общества. Нужно лишь не забывать, какой силой они обладают – одной фразой человека можно сделать счастливым или несчастным, заставить плакать или смеяться. Нужно быть осторожными и беречь людей, с которыми вам комфортно молчать, – это бесценно. «Слова только мешают понимать друг друга» (www.liveinternet.ru/users/3594395/post149831162/ ).Это мудрая фраза из книги Антуана де Сент-Экзюпери учит нас чувствовать чужую боль, переживать за ближнего, сострадать. Своё отношение человек должен выражать прежде всего поступками- заботой, доверием, пониманием, поддержкой. Не каждый способен на такой поступок, но мы все учимся мудрости «некричащих» благородных поступков и удивляемся силе их воздействия.

У многих современных детей отсутствует чувство сочувствия, сопереживания друг другу. И не все понимают важность этого глубокого чувства. Сострадание – это - особое качество души человека, готовность без раздумий оказать помощь ближнему - готовность прочувствовать и принять на себя боль другого человека, физическую или душевную. - чуткость и внимательность к окружающим, неподдельное уважение к их интересам и их переживаниям. - умение при любых условиях действовать так, чтобы не причинять вреда окружающим людям. - способность почувствовать чужую боль, как свою, и без раздумий оказать помощь ближнему. На вопрос «Что такое сострадание?» можно было услышать разные варианты ответов детей. Одни считают, что это помощь старикам, детям, близким и родным. Другие - что это проявление жалости к страдающему. И только небольшой процент учеников видит в сострадании умение промолчать, понять, поскольку слова могут ранить человеческое сердце и душу. Учу детей умению выслушать чужую скорбь, при этом не показывая, насколько это тяжело. Поступать так - удел только очень сильной личности, а сильным хочется стать каждому ребёнку.

Современный мир ужесточился, в нем много предательства и обмана. И это касается не только отношений между людьми или отношения к животным, сюда входят и отношения человека с планетой. Только все об этом забывают, считая, что раз человек ее уже очень давно «приручил», то и отвечать за нее не надо. Но это не так! Людям просто необходимо прочитать повесть-сказку «Маленький принц» и поучиться у него любви к своей планете, к своему дому, а самое главное к самому себе. Антуан де Сент Экзюпери призывает читателей проявлять больше внимания, понимания, сердечности, ответственности по отношению к своим родственникам, любимым людям и друзьям. Мой учительский долг- чаще напоминать детям мудрые слова сказки: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил». И тогда у детей будет сформировано чувство ответственности за тех, кого «приручили», чувство долга.

Путь учителя сложный, на этом пути есть свои горы, есть крутизна, есть лавины … Как оценивать ситуации? Как предостеречь себя и детей от рисков, от непредсказуемого? «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». (Сент-Экзюпери А. Избранное: (Пер.с фр.) /Антуан де Сент-Экзюпери. – Челябинск: Юж. – Урал.кн. изд-во, 1980. – 480 с., ил.

Я учу детей развивать себя, развивать ум и развивать сердце- пусть оно будет большим, пусть оно вмещает и сохраняет всё, что найдёшь в жизни. И мне хочется, чтобы мои воспитанники «переросли » меня, стали талантливее, добрее, мудрее, здоровее и нравственно, и физически. Для меня счастье – видеть в своём ученике личность, способную дарить людям добро, любовь, красоту своей души. Мне близко и понятно высказывание: «Отдавать не знания, а самого себя». Это нужно детям и мне. Именно к этому я стремлюсь на протяжении всей своей педагогической жизни.

В моем представлении учитель 21 века - это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути.

Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанью истины науки,

То знай, учитель, преданность, любовь, сердца они в твои вверяют руки.

И помни, ты несёшь за всё ответ: за их печали, радости, невзгоды.

И каждый твой урок и твой совет ученики проносят через годы.

Миссия учителя, на мой взгляд, заключается в том, чтобы извлекать на свет старые идеи и воплощать новые. Говоря о современной школе, думаю, необходимо помнить, что миллионы школьников растут и учатся именно сейчас, в той школе, которую мы можем предложить, и это - их жизнь, которую нельзя будет повторить в другое время и в другом месте.

Школа - это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому уже не умею, да и не хочу. А когда не остаётся сил, вспоминаю горящие глаза своих учеников и с новыми силами начинаю следующий учебный день. Конечно, я далека от мысли идеализировать своих учеников: не все хотят делать то, что следовало им делать: учиться, развиваться, расти. Но для меня важно не навязывать им свое мировосприятие, важно дать им понять, что у каждого из них свой жизненный путь: более интересный, более успешный, свой.

Список литературы.

1.Сент-Экзюпери А. Избранное: (Пер.с фр.) /Антуан де Сент-Экзюпери. – Челябинск: Юж. – Урал.кн. изд-во, 1980. – 480 с., ил.

2.«Книга-наш лучший друг» (устный журнал) [Электронный ресурс] URL: https://multiurok.ru/files/knigha-nash-luchshii-drugh-ustnyi-zhurnal.html

3.Меджикова Виктория Андреевна/ Сайт воспитателя детского сада/Социальная сеть работников образования. URLhttps://nsportal.ru/user/1102670

4.Слова только мешают понимать друг друга….Обсуждение на LiveInternetURL: https://www.liveinternet.ru/users/3594395/post149831162/

5.Сказка Маленький принц. Глава 5 URL:https://www. miloliza.com

6.«Хорошая книга точно беседа с умным человеком……….» Толстой А. -презентация URL: http://www.myshared.ru/slide/1292106/