Я-учитель. Осознание профессии.

« Я – Учитель. Осознание профессии.»

. Эссе.

« Я – учитель!

Казалось бы, одно и то же

Который день, который год.

И не сдержать с утра волненья,

Как будто в этих буднях ты

Открытья ждёшь и, откровенья ,

И исполнения мечты.

Эти строки я вспоминаю всегда, когда задумываюсь о своей профессии. Почему я стала учителем?

Мне кажется, что учителем я хотела быть всегда. И это был осознанный выбор. Я была уверена и

свято верила в то, что профессия учителя – профессия будущего. Передо мной стоял лишь один вопрос: быть учителем истории или учителем литературы. Я всегда любила читать, любила рассказывать о прочитанных книгах, мне нравилось, когда одноклассники с интересом слушали меня.( Меня пугало лишь то, что придется проверять много тетрадей.) Но в то же время я мечтала

о поездках по историческим местам, об археологических раскопках. И всё же «перевесила» любовь к литературе.( Спасибо моей учительнице Брысиной Г.Т.)

И вот уже 30 лет я работаю учителем в своём родном районе, в одной и той же школе. Пожалела ли я об этом? Нет, никогда. Возможно, вы мне не поверите, но это так. Даже сейчас, когда низкая зарплата, никакого престижа . Я жалею лишь о том, что в нашей школе становится всё меньше учеников. Когда я начинала ,их было более 70, а сейчас осталось всего 19. Кто-то улыбнется и скажет, что такую школу необходимо закрыть. Но я всегда считала и считаю, что ребёнок должен учиться в своём родном селе, в своей родной школе. А мы, учителя, должны сделать всё, чтобы наши дети не чувствовали себя обделёнными.

Я работаю в малокомплектной школе. В маленьком классе изменяется воспитывающая роль оценки, ведь, зная каждого ученика (родителей, условия проживания), я могу использовать развёрнутый способ оценивания, при котором добрые слова и пожелания способствуют становлению учащегося. Весь воспитательный процесс в нашей школе приближен к месту проживания учащихся, к деятельности их родителей, к традициям малой Родины.

По диплому я учитель, но это ли главное для детей? Конечно, нет. У них своя методика оценивания нас на учительскую прочность. Всё получается тогда, когда живёшь с детьми одними и теми же проблемами, заботами, тревогами. Радуешься успехам и огорчаешься неудачам. И если что-то обещаешь- выполни. Учитель для ученика должен быть другом, советчиком, готовым всегда выслушать и помочь, а иногда и поругать, но только если есть за что.

Где-то я прочитала, что ребёнка можно сравнить с зеркалом. Он отражает, но никогда не начинает любить первым. Если одаривать любовью, они возвращают её. Если им ничего не даётся, им нечего возвращать. И с этим я полностью согласна.

Современной школе больше подходит название школы Знаний, так как в центре её обучение, а вопросы воспитания отодвигаются на второй план. А ведь слова «сострадание», «сочувствие», «сопереживание» должны войти в сознание наших детей, в их жизнь. И в маленьком классе мне проще донести это до детей.

Когда мне было легче работать: раньше или сейчас? Наверное, раньше. Я была молода, легко увлекалась каким-либо делом. Мы ходили с ночёвками в походы, совершали экскурсии, проводили интересные вечера. (Сейчас это труднее: нет денег, ночевать в палатках без охраны опасно и т.д)

Свой первый выпуск (как классного руководителя) я помню до сих пор. Это был 1989 год. Я была всего на 10 лет старше своих учеников. А сейчас я учу их детей. И я очень этому рада. Я прихожу в класс и вижу радостные лица учеников, слушаю их рассказы о прожитом дне. И я счастлива.

Всегда ли мне было легко? Нет. И у меня были ошибки, которые я всегда старалась исправить. Главным для меня было не навредить детям. Помните совет В.А.Сухомлинского, который говорил: « Не торопитесь объявлять детские шалости злоумышленным нарушением порядка, детскую невнимательность – ленью, детскую забывчивость – нерадивостью. Поймите, что детские шалости,

невнимательность, забывчивость – всё это было, есть и вечно будет. Всё это нужно понять: не ломать, а старательно, мудро исправлять и направлять.»

На своём ли я месте? Надеюсь, что да. Я уверена, я не случайный человек в школе. И как бы мне не было трудно, иначе нельзя:

Я – Учитель.

И мне доверены сердца.

( Носкова Ольга Александровна.

МОУ Тостоковская оош Солтонского района Алтайского края.)