Яблочко для друзей/Учимся составлять текст

Раздел

Еда и напитки

Ф.И.О. учителя

Дата

Класс 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Яблочко для друзей/ Учимся составлять текст

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.1.4.1* прогнозировать содержание рассказа по заголовку, иллюстрации; 1.2.3.1 определять начало, середину и конец текста с помощью учителя; 1.3.7.4* писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова; 1.3.7.2* применять правила правописания жи-ши, ча - ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -нщ-, -щн-

Цели урока

Определять начало, середину и конец текста с помощью учителя.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Дети проверяют готовность к уроку.

https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/emotsionalnyiy-nastroy-na-urok/

Середина урока

4-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

-Послушайте стихотворение-считалку.

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька - для ежа,

Эта долька - для стрижа,

Эта долька - для утят,

Эта долька - для котят,

Эта долька - для бобра.

-Чему она нас учит?

-О чём будет наш урок?

2. Работа с новой темой.

А) с. 119 № 1

-Рассмотрите рисунки. Назовите героев сказки. Определите начало, середину и конец.

Б) с. 120 № 2

-Расскажите, что произошло с друзьями. Используйте вопросы.

Физминутка

3. Работа в прописи.

1. Каллиграфическая минутка.

Зз заяц

Ёё ёжик

2. Составь звуковую схему слова: яблочко.

3. с. 120 № 3. Работа по учебнику.

-Поставьте предложения в правильном порядке. Запишите текст, вставьте пропущенные буквы.

На яблоньке Заяц заметил яблочко.

Ворона помогла снять яблоко с ветки.

Ёжик поймал яблочко.

Друзья поспешили к Медведю.

Медведь разделил яблоко на кусочки.

Дети слушают стихотворение.

Определяют тему урока.

Рассматривают рисунки. Называют героев. Определяют части сказки.

Дети, по вопросам, рассказывают, что произошло с друзьями.

Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме.

Выполняют задания в прописи.

ФО

Оценивается уровень развития речи

ФО № 1

Правильно назвал структурные части сказки.

Затруднялся.

ФО № 2

«Аплодисменты»

Пересказал текст

ФО

«Дорожка успеха»: 1-й круг – не знаю; 2-й круг – знаю;

3- й – понимаю;

4- й – понимаю и могу применить;

5- й – могу научить другого.

http://crazymama.ru/verse1.php?a=1&id_verse1=390

Методическое руководство

учебник с.119-120

Пропись

С.17

Дорожка успеха

Конец урока

41-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Доскажи слово.

Текст состоит из частей: начала, … , … .

Дети отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу.

Дети рисуют смайлику рот:

Р аботал отлично, всё понял

Работал хорошо, есть ошибки

М ного ошибок

Картинка смайлик, каждому ученику.