Ярмарка на Руси

Аннотация

Разработка представляет собой цикл занятий с последовательным описанием выполнения каждого элемента, выполняемой композиции. К описанию приложены поясняющие фото.

Материалы, применяемые при выполнении творческой работы общедоступные, позволяющие многократное использование, а полученные навыки, могут быть применены при выполнении других творческих проектов с использованием иных пластических материалов.

Цикл разработанных занятий не требует особенной организации помещения и рабочего места. Занятия проходят в форме учебного занятия с демонстрацией наглядных материалов путем презентации, в учебном кабинете, оборудованном хорошо освещенными рабочими столами, стульями, раздаточным материалом (силиконовыми ковриками, стеками), ноутбуком. Для работы понадобится разноцветный пластилин, деревянные шпажки, хлопковая веревочка, салфетки с росписью в народном стиле.

Данная творческая работа может быть выполнена с различными уровнями детализации, может быть увеличено или сокращено количество деталей, что позволяет применить ее для детей разного возраста и разного уровня подготовки, на основе дифференцированного подхода.

Автором данной разработки является педагог дополнительного образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Центр детского творчества город Горячий Ключ.

Введение

Художественно – эстетическая деятельность очень важна и является неотъемлемой частью общекультурного направления творческой деятельности в образовании. Наряду с другими видами искусства она готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся формируется собственная художественная деятельность.

Одним из наиболее востребованных и любимых видов декоративно-прикладного творчества является лепка. Она развивает зрительное восприятие, память, образное мышление, прививает ручные умения и навыки, необходимые для успешного обучения. Лепка формирует эстетические вкусы, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений.

Выбранная тема позволит учащимся познакомиться с историческими культурными аспектами, свяжет прикладное, устное народное, песенное творчество, расширит имеющиеся знания, разовьёт творческую смелость и фантазию.

Основная часть

Тема: «Ярмарка».

Цель цикла занятий:

Эстетическое воспитание посредством приобщения к

культуре и традициям России.

Задачи:

- Обучающие: обучение приемам лепки,

закрепление основных приемов лепки.

- Развивающие: развитие двигательной сферы

( овладение моторикой мелких мышц рук) и стремления

к углублению знаний.

- Воспитательные: формирование интереса к истории, традициям,

народному творчеству нашей страны.

Материально-техническое оснащение:

- выставка исторических иллюстраций праздника Масленицы;

-пластилин, коврики, стеки, щтампы, деревянные шпажки, веревочка, декоративная салфетка с росписью;

- ноутбук, динамики.

Занятие 1 «Ярмарка»

Теоретическая часть:

Ярмарка – это большой базар. Проходили ярмарки несколько раз в год – по большим церковным праздникам (Рождество, Масленица, Пасха и Троица). Остановимся подробнее на Масленице!

Масленица – один из самых веселых и вкусных праздников, который широко отмечается по всей России. Он отражает вековые традиции, бережно хранимые и передаваемые из поколения в поколение. Это недельный праздник-обряд с хороводами, песнями, плясками, играми, посвященный прощанию с зимой и встрече весны

Историяппраздника

На Руси издавна было принято отмечать смену времен года. Зима всегда была трудным временем для людей: холодно, голодно, темно. Потому приходу весны особенно радовались, и это обязательно нужно было отпраздновать. Наши предки говорили, что молодой Весне сложно одолеть старую коварную Зиму. Чтобы помочь Весне прогнать Зиму, устраивали веселые гулянья на Масленицу. Прощаясь с Зимой, древние славили Ярилу — языческого бога солнца и плодородия. Ярило представлялся русичам в образе молодого мужчины, ежегодно умиравшего и вновь воскресавшего. Ярило, воскреснув, дарил людям солнце, а солнечное весеннее тепло — это первый шаг на пути к обильному урожаю. До крещения Руси праздник Масленицы отмечали 7 дней перед днем Весеннего Равноденствия и еще неделю после.

Традиции и обычаи

Наши предки почитали солнце, как Бога, ведь оно давало жизнь всему. Люди радовались солнцу, которое с приближением весны начинало появляться все чаще. Поэтому и появилась традиция в честь весеннего солнца печь круглые, по форме напоминающие солнце, лепешки. Считалось, что съев такое кушанье, человек получит частичку солнечного света и тепла. Со временем лепешки заменили блинами. Круглые, румяные, горячие, — блины являются символом солнца, а значит, обновления и плодородия.

Также в Древней Руси блины считались поминальным яством и готовили их в память об ушедших родственниках. Блины стали и символом погребения Зимы.

Блинов на Масленицу нужно было печь и есть как можно больше. Подавали их со всевозможными начинками: рыбой, капустой, медом, ну и, конечно, с маслом и сметаной. Выпекание блинов стало своего рода ритуалом привлечения солнца, благоденствия, достатка, благополучия. Чем больше будет приготовлено и съедено блинов, тем быстрее начнется весна, тем лучше будет урожай.

Повторение техники безопасности.

Санитарно-гигиенические требования.

- Свет должен падать слева.

- Нельзя делать во время работы резких движений рукой со стеком – можно поранить рядом сидящего.

- Нельзя лепить при плохом освещении.

- Стеки должны лежать в защитных колпачках, передавать их осторожно.

- При лепке сидеть нужно на всей поверхности стула.

- Не лепить несколько часов подряд.

Практическая часть:

Сегодняшняя тема праздника Масленицы, очень вдохновляющая. Так много разных вкусностей на масленичном столе! Но, самый главный символ Масленицы – это блины. Поэтому начнем с блинов!

1. Взять кусочек пластилина близкого по цвету к блинчику, скатать шарик и придавить к коврику, чтобы получилась плоская лепешка.

2. Делаем блинчик румяным, для этого неравномерно размазываем более темный цвет пластилина тоненьким слоем по поверхности лепешки. Пластилин для этого должен быть мягким и податливым.

3. Следующий этап, добавит реалистичности нашему блинчику. Для этого нам понадобится зубочистка или шпажка. Как известно, поверхность блинчика – вся в дырочку (так сказать, кружевная). Колем зубочисткой много-много раз, с разной силой нажатия.

4. Вылепливаем несколько штук таких блинчиков. Несколько из них разрежем пополам, сложим треугольником.

5. Вылепливаем тарелку. Берем кусочек пластилина, лучше контрастного цвета. Скатайте шарик и придавите к коврику для лепки, но не делайте очень тонкий слой.

6. Пальчиками защипываем и делаем край тарелочки тоненьким и немного приподнятым кверху. Можно сделать край тарелки волнистым. Делаем несколько тарелок.

7. На тарелочки раскладываем блинчики. На одну кладем скрученные блины, на другую – не скрученные.

8. Лепим крынку со сметаной. Из коричневого пластилина. Сначала скатываем толстенькую колбаску. С одной стороны зауживаем. О поверхность коврика выравниваем дно и горлышко крынки

9. С помощью стека делаем углубление в горлышке крынки. Скатываем небольшой белый шарик – это смета. Кладем и прижимаем, что бы было похоже, что в крынке - сметана.

10. Лепим ложку для сметаны. По нашей задумке, ложка – деревянная. Берем маленький кусочек пластилина. Лепим тоненькую колбаску. С одной стороны немного сжимаем пластилин и с помощью стека делаем углубление

8) Самостоятельная работа воспитанников.

Оказание практической помощи, если ребёнок в ней нуждается.

В ходе практической работы обучающиеся работают индивидуально, оказывается помощь, наблюдение за выполнением работы.

9) Физкультминутка:

Давайте вспомним кричалку.

Дети становятся кружком, пропевают следом за педагогом и повторяют движения игры «Скоморошки».

Заключительная часть:

1) Наше занятие подходит к завершению. Давайте посмотрим на нашу блинную коллекцию! Вы все очень постарались. У вас получились такие красивые блинчики, как настоящие, аж слюнки текут! Теперь вы можете научить свою маму лепить блинчики, а не только печь!

3) Спасибо за занятие. Собираем пластилин аккуратно в коробку, убираем рабочие места, собираем коврики.

Занятие 2 «Самовар»

- Ребята! Сегодня мы с вами продолжим тему Масленицы.

Что такое - самовар?

«Самовар - водогрейный для чаю сосуд, большей частью медный с трубою и жаровнею внутри»- такое определение дано в 1860 году в Толковом словаре русского языка В.И. Даля.

Самовар являлся символом семейного уюта, благополучия и достатка. Их выставляли на самое видное место в доме, располагали всегда в центре стола. Давайте посмотрим, как выглядит самовар. Смотрим изображения самовара

1. Начинаем лепить самовар. Разомнем кусочек пластилина цветом близким с цветом меди. Это оранжево-коричневый цвет. Разделим на 5 частей.

2. Из самого большого кусочка вылепливаем тулово. Раскатываем форму яйца. Для этого сначала лепим колбаску, а потом зауживаем с одной стороны. Чтобы наш самовар был крепким, вставляем зубочистку. Это будет наша ось, на которую мы будем крепить остальные детали.

3 . Из следующего кусочка вылепливаем поддон. Раскатываем шарик. Прижимаем к коврику, делаем подушечку, затем придаем форму ножек. Не нужно делать ножки тонкими. Они должны остаться массивными. Иначе самовар будет заваливаться в сторону.

4. Следующим этапом вылепливаем шейку с поддувалом. Из маленького кусочка пластилина. У нас должен получиться цилиндр. Соединяем их с туловом. Для этого проденем эти элементы на зубочистку. Шейку – насквозь, а поддон –нет. 5 . Начинаем лепить крышку. Она похожа на 3 лепешки, слепленные стопочкой. Лепим 3 шарика: 2 маленьких, 1 большой. И тоже нанизываем на зубочистку.

6. Лепим конфорку, она похожа на цилиндр. Цилиндр мы с вами сегодня уже лепили, когда делали шейку. Соединяем с самоваром.

7 . Теперь надо вылепить маленькие детали – ручки и хватки. Лепим 2 одинаковых маленьких шарика и 2 маленьких цилиндра. Ставим на законное место. 8 . Без чего же мы не сможем налить себе чаю из самовара? Лепим кран с вентилем. Это колбаска и 3 крошки-шарика. чтобы прикрепить кран – берем кусочек зубочистки. Шарики сплющиваем и протыкаем насквозь, для достоверности .

9. Самовар – готов. Самое время отдохнуть. Кто хочет, может покрыть самовар золотистым пегментом. Так будет похоже, что самовар из меди. А теперь, давайте-ка поиграем!















Подведение итогов лепки самовара. Анализ. ИГРА: Хоровод с платочком

В центр круга встает взрослый или ребенок в костюме Масленицы с платком в руках. Он произносит слова: «Я с платочком иду и зиму гоню. Кто платочек возьмет, тот весну позовет!». В это время дети, держась за руки, ходят по кругу. По сигналу ведущего хоровод останавливается. Масленица показывает платком на двух участников. Они встают спиной друг к другу и по команде начинают обегать хоровод. Выиграл тот, кто быстрее добежит до Масленицы и возьмет платочек.

ИГРА: Цепочка. На шест или обруч, который держит взрослый, закрепляют длинные цветные ленты по количеству детей. Каждый ребенок берется за ленту и под музыку бежит по кругу. По команде участники карусели меняют темп, направление и выполняют разные задания — скачут на одной ноге, прыгают на месте, приседают и вращаются вокруг себя.

Занятие 3 «Баранки и петушки на палочке»

- Я очень всех ждала и рада видеть на занятии! А вы скучали? (Да!)

Давайте вспомним о чем мы говорили и что лепили на прошлых двух занятиях? (о Масленице)

На этом занятии нам понадобится особенный стек – трубочка!

1.Катаем несколько шариков, сжимаем в лепешку, стеком прорезаем «дырочку от бублика»

Теперь зубочисткой создаем маковые зернышки

2. Слепим леденцы на палочке. Чаще всего такие сладости оранжевые, потому что если варить карамель без красителя, она, именно, такая!

3. Лепим длинные капельки, соединяем в будущий хвостик. В виде крошечных капель лепим шелкову бородушку, и в виде шариков – масляну головушку – гребешок. Соединяем вместе все части и насаживаем петушок на палочку.

4. Теперь выставим свои угощения на импровизированный стол. Вместо скатерти возьмем салфетку с росписью в народном стиле.

После такой усердной работы надо хорошенько отдохнуть. Давайте поиграем. ИГРА: Блины и лепешки Дети делятся на две команды. Каждая выкрикивает свое слово — «блины» или «лепешки» и выполняет движение по команде ведущего. В выигрыше остаются все, потому что забавная кричалка сразу создает веселое настроение. ИГРА: Подснежники

Под музыку педагог раскладывает самодельные подснежники на полу. Потом по команде «в лес» дети начинают быстро собирать цветы. Победил тот, кто собрал самый большой букет.

В конце занятия устроим выставку детских работ.

Заключение

В результате выполненной работы, из отдельных элементов, будет создана композиция, в виде пластилинового натюрморта. Каждый элемент можно закрепить и оставить работу статичной, или наоборот, не закреплять, что позволит менять элементы местами, что даст дополнительную возможность для творчества, позволит компоновать работу на свое усмотрение и добавит индивидуальности, выполненной работе.

Методическая разработка в виде цикла занятий поможет глубже погрузиться в затронутую тему, узнать и полюбить родную историю, культуру, традиции, быт, народное творчество, почувствовать необходимость сберечь и передать эти ценности будущим поколениям.