Явления природы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Аньковский детский сад

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

« Явления природы»

Воспитатель старшей группы

Громова С.А.

2017 год

Цель: Формирование системы знаний о природе, природных явлениях.

Задачи:

1) Уметь называть  и  различать   такие  явления  природы, как иней, град,  дождь, туман и т.д. и знать сезонные изменения в природе,    

2) Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе;

3)Научить детей простейшим действиям, похожие на явления природы (дождь, ветер, гром);

4)Уточнить и расширить знания детей о явлениях природы; активизировать словарь детей по теме занятия (метеоролог, синоптик Гидрометцентра, природные явления, народные приметы).

Материалы и оборудование: тазики с водой, поролоновые губки, конфетти, барабан, презентация «Явления природы», магнитофон, бумага, клей, соль.

Предварительная работа: наблюдение за сезонными изменениями в природе, рассматривание картин и иллюстраций, чтение художественных произведений, отгадывание загадок, просмотр мультфильма «Волшебные зонтики», 1992г., из сюжета которого дети узнали о волшебных свойствах обычных зонтиков, а также учатся аккуратному обращению с личными вещами и не проявлять агрессию.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о чудесах, которые нам дарит природа 

Я загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать.

Солнце светит, ветер свищет, дождик льет, как из ведра. После дождика на небе сразу радуга видна. Эти изменения погоды дарят нам… (явления природы).

(Слайд 1)

Воспитатель: Правильно отгадали. А вы знаете, что произойдет, если подуть на конфетти? Попробуйте. (Дети берут конфетти и дуют на него)

Ответы детей: конфетти разлетятся в разные стороны.

Воспитатель: Что это нам напоминает?

Ответы детей: Как будто идет снег и ветер дует.

Воспитатель: ударяет в барабан. Что напоминает вам этот звук?

Ответы детей: раскаты грома.

Воспитатель: Давайте намочим губки, приподнимем их и отожмем. Слышите звуки? С чем их можно сравнить?

Ответы детей: С дождем.

Воспитатель: С чем можно сравнить все то, что мы только что видели и слышали?

Ответы детей: С явлениями природы.

Воспитатель: Сейчас я буду загадывать вам загадки о явлениях природы, а вы слушайте внимательно.

Доброе, хорошее на людей глядит, а людям на себя глядеть не велит (Солнце)

(Слайд 2)

Воспитатель: Солнышко – это яркая звезда, оно появляется каждый день во время рассвета, а исчезает вечером после заката. Зимой солнце почти не греет, а летом от его лучей становится тепло и даже жарко.

Знают взрослые и дети, что не солнце ночью светит. Круглолица и бледна, среди звезд всегда она. (Луна)

(Слайд 3)

Луна – это спутник Земли, она такая же круглая, как наша планета, только намного меньше размером. А в период между новолунием и полнолунием луна на небе бывает в виде месяца.

Без крыльев летят, без ног спешат, без паруса плывут. (Облака) (Слайд 4)

Облака - Это белые в виде пара формочки, которые могут принимать различную форму в виде корабликов, лошадок, кто как увидит. Облака могут быть белыми, а могут быть серыми, тогда они называются тучами.

Меня звали, меня ждали, показался – убежали. (Дождь) (Слайд 5)

Дождь поливает из облаков, когда они становятся темными, тяжелыми и, словно нависают над нами. Спрятаться от дождя можно под любым навесом и крышей или под зонтиком.

Нашумела, нагремела, все промыла и ушла. И сады, и огороды всей округи полила. (Гроза) (Слайд 6)

Во время сильного дождя случается, что сверкнет молния и после грохочет гром. Такое явление природы называют грозой. От грозы лучше спрятаться в надежном укрытии с крышей над головой, но ни в коем случае, не прятаться под одиноким деревом в поле, потому что в него может попасть молния.

Рассыпался горох на тысячу дорог. (Град) (Слайд 7)

Иногда, во время грозы вместе с каплями дождя с неба сыплется град. Это маленькие льдинки, холодные капельки дождя, которые не успели растаять.

Что за чудо – красота! Расписные ворота показались на пути! В них ни выйти, ни войти. (Радуга) (Слайд 8)

После сильного дождя или грозы иногда можно наблюдать радугу. Это оптическое явление природы, когда ярких солнечный свет разбивается на несколько разных цветов. А потом, когда вода быстро испаряется на солнце, радуга также быстро исчезает.

Без рук, без ног, а двери отворяет. (Ветер) (Слайд 9)

Когда перемещаются огромные воздушные массы, мы говорим, что дует ветер. У него такая сила, что у деревьев ветки с листьями гнутся в разные стороны. Ветер может быть легким и теплым, а может быть сильным и холодным.

Лист, оторванный от ветки, весь во власти силы ветра. Листья вверх и вниз летят, это время … (листопад) (Слайд 10)

Осенью листва опадает, чтобы деревья могли отдохнуть и подготовиться к зимней спячке. С листьями деревья сбрасывают всех вредных насекомых, которые гибнут в зимнее время года. Ветер подхватывает листья, и в лесу, где много деревьев, возникает ощущение дождя из желтых листьев. Такое явление называется листопад.

Он черной тучей был сначала, он белым пухом лег на лес. Покрыл всю землю одеялом, а по весне совсем исчез. (Снег) (Слайд 11)

Зимой настолько становится холодно, что вода замерзает и превращается в лед, а в небе дождевые капли превращаются в снежинки и в виде белых хлопьев падают на землю. Когда не очень холодно снег мокрый и из него хорошо лепить снеговика, а когда морозно, снег становится сухим и не липким и плохо лепится, зато по нему легко кататься на лыжах.

Белым паром стелется не вьюга, не метелица. И не дым…Что за обман?

Это же густой… (туман) (Слайд 12)

Туман возникает при высокой влажности воздуха чаще всего утром и вечером.

Утром рано на заре выступает на траве. Это капельки с водой, называются (росой) (Слайд 13)

Роса образуется как летом и осенью, так и весной. Ранним утром можно заметить на траве капельки воды, кажется, что трава сырая и прошел дождь, хотя небо чистое. Дело в том, что за ночь воздух остывает, а водяной пар, который находится в воздухе, оседает в виде капелек воды.

Не снег, не лед, а серебром деревья уберет (Иней) (Слайд 14)

Осенью, когда днем температура выше нуля, а ночью опускается ниже нуля – образуется иней.

Воспитатель: Ребята посмотрите на экран (просмотр фотографий «Времена года»). Скажите, а в какое время года можно наблюдать туман, иней и листопад?

Ответы детей: осенью (Слайд 15)

Воспитатель: ледостав, снег, морозные узоры?

Ответы детей: зимой (Слайд 16)

Воспитатель: облака, ветер, дождь?

Ответы детей: весной (Слайд 17)

Воспитатель: грозу, град, радугу, росу.

Ответы детей: летом. (Слайд 18)

Воспитатель: Верно. Теперь давайте поиграем с мячом. Игра называется «Бывает – не бывает». (Дети образуют круг, воспитатель становится в центре круга, кидает мяч каждому ребенку, задает вопросы, ребенок отвечает: бывает – не бывает).

Иней летом? Снег зимой? Мороз летом? Ледоход осенью? Капель летом? Листопад весной? Метель осенью? Заморозки весной? Дождь летом? Гроза весной? Роса зимой?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что прогноз погоды нам сообщают синоптики Гидрометцентра. Ученых, которые изучают погодные явления, называют метеорологами. (Слайд 19) Для составления прогноза погоды они пользуются фотографиями Земли, сделанными из космоса со спутников. Эти спутники беспилотные, они называются зонды. По фотографиям метеорологи определяют, где будет холодно, а где тепло, какой ветер, где будет снег, дождь и т. д. Скажите мне, а как еще можно предугадать погодные явления?

Ответы детей: по народным приметам.

Воспитатель: Правильно. Давайте поиграем с вами в игру «Предскажи погоду». (Воспитатель называет примету, а дети предсказывают погоду.)

Черемуха распускается – (к холодной погоде). Солнце садится за тучу – (жди ненастья). Ласточки низко летают – (к дождю). Одуванчики днем закрываются – (к дождю). Ласточки летают высоко – (дождя не будет). Много рябины – (осень дождливая). Звездное небо – (к похолоданию). Утром кричат синицы – к морозу. Дым из трубы кверху поднимается – (мороз ожидается). Много желудей на дубу – (к лютой зиме)

Ветер веет над полями, и качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами, словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит. Наклоняются колосья — Вправо-влево, взад-вперёд, а потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.) Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.) Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Воспитатель: Ребята, садитесь за столы. Перед вами деревья, сегодня мы с вами поможем им оказаться в зимнее время года. Для этого покроем их ветки снегом, позволим ветерку гнать снежок по земле. Клей наносим по контуру деревьев и посыпаем солью. Работаем аккуратно, а музыка вдохновит вас творить волшебство (Играет музыка)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы такие наблюдательные. Вот какая у нас природа – фокусница. Она дарит нам свои чудеса

Воспитатель:  Вы сегодня узнали, что прогноз погоды нам сообщают синоптики Гидрометцентра. Еще погоду можно определить, ориентируясь на народные приметы. Вы сегодня слушали, как капал дождь, гремел гром, дул ветер. Вы так хорошо справились с заданиями, что выглянуло солнышко, которое принесло нам свой свет и тепло (Слайд 20)