"Идет волшебница зима!"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 443 «Дельфинчик»

Проект «Идет волшебница зима!»

В подготовительной группе.

Воспитатели 12 группы:

Кайгородова И.А

Юрк А.Л

2024 г.

Тип проекта:

Участники проектной деятельности: Дети подготовительной группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Срок реализации : долгосрочный ( 1 декабря по 20 февраля)

Вид проекта – информационно – творческий, познавательный.

Место проведения : Детский садик № 443 «Дельфинчик»

Актуальность:

Зима – одно из любимых времён года детей. Именно зима ассоциируется у детей с чудесами, волшебством, подарками от Деда Мороза, катанием на санках, играми со снегом и другими зимними радостями. Зима прекрасное время и для творчества, проведения опытов, наблюдений, что в свою очередь позволяет повысить речевую активность детей, расширить и обогатить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.

Тема проекта выбрана не случайно т.к. данная тема способствует формированию у детей дошкольного возраста целостного представления о зиме; общению ребенка с миром природы; развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Проблема:

К детям в группу пришло письмо от ребят из жаркой страны. Они ни когда не были в России и не видели снега, зимы. Ребят просят рассказать, что такое зима.

Дети пытаются рассказать о том, что зима - хорошее время года, которое приносит с собой много даров и подарков , зимних забав и развлечений, веселый праздник «Новый год». Но многое объяснить не могут. Например, где рождается снег, почему в мороз он хрустит, почему растения под снегом не замерзают и др.

Тогда в нашей группе было решено запустить зимний проект о зиме. Что бы дети более подробно познакомились с прекрасным временим года и могли рассказать о зиме много интересного.

Решение проблемы:

Совместно с воспитателем дети ставят себе цель больше узнать о зиме, о зимних явлениях природы, выучить стихи, загадки и пословицы о зиме, чтобы рассказать и все объяснить ребятам из жаркой страны.

Цель проекта: 

Уточнить и расширить представления детей о времени года - зима.

Задачи:

Образовательные

• Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательную деятельность.
• Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).
• Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.

Развивающие

• Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.
• Развивать коммуникативные навыки, память, внимание, творческие способности.

Воспитательные

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

• Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.

Ожидаемые результаты проекта: 

• Дети должны уметь устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.
• Осознанно правильно относиться к растениям и животным.
• Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.
• Участие семей группы в выставке «Новогодняя игрушка», «Зимние забавы»
• Оформление группы и выставочного стенда по теме «Здравствуй Зимушка - Зима».
• Проведение утренника к Новому году, проведения зимних игр на улице

Метод трёх вопросов «Идет волшебница зима».

Что мы знаем о Зиме?

Зимой ночь длиннее (Миша .С.)

Что хотим узнать о Зиме?

Зимой катаемся на горке и играем в снежки (Маша.Т)

Как мы это узнаем?

Почему придумали новый год зимой, а не летом ?(Миша.С)

Многие звери спят, птицы улетают в теплые края (Леша .Н)

Почему идет снег в виде красивых снежинок?(Маша.Т.)

Спрошу у мамы (Миша.С)

Посмотрим в интеренете (Маша.Т)

Новый год, самый лучший праздник (Артем.О.)

Почему медведь спит зимой, можно же кататься на горах и в снегу лазить? (Леша.Н)

Сходим в лес и посмотрим (Леша.Н.)

Почему нельзя есть снег? (Артем .О)

На новый год наряжаем елку (Настя.О..)

Маму спрошу (Артем.О.)

Почему елки нельзя рвать? (Настя.О)

На улице очень холодно (Аниса .Х)

Папа все знает (Настя.О)

Когда будет тепло и наступит лето? (Аниса.Х)

Зимой очень холодно, кругом снег (Варя.П)

В интернете посмотрю (Аниса.Х)

Как дед мороз приезжает к нам? (Варя.П)

Дует ветер, идет снег и можно лепит снеговика (Саша.Н.)

Дед Мороз существует? (Саша.Н)

Снег идёт, праздник Новый год (Степа.Д)

По телевизору увижу (Варя.П)

Расскажут взрослые, я надеюсь (Саша.Н)

Что мне подарит дед мороз? (Степа.Д)

Очень холодно, нужны варежки (Вика.В)

Посмотрю под елкой (Степа.Д)

Почему зимой холодно? (Вика.В)

Зимой красив, деревья как в сказке все белые (Вика .Б.)

Можно построить горку, кататься на коньках (Федя.Т)

В садике раскажут (Вика.В)

Почему идет снег?(Вика.Б)

У Алисы спрошу(Вика.Б)

Почему холодно? (Федя.Т.)

Природа спит, как в волшебном сне и нам хочется всегда спать ( Эмилия.К.)

Мама расскажет (Федя.Т.)

Почему снег белый? (Эмилия.К)

В интернете увижу (Эмилия.К)

Оснащение предметно – развивающей среды группы

• Художественная литература ( рассказы, потешки, загадки на тему зима).
• Наглядный и иллюстрированный материал (картинки, схемы, дидактические игры и др).
• Оформление группы: снежинки подвесные, новогодние шары, новогодняя елка, оформление уголка коллективных работ. Оформление уголка: «Зимушка-зима» с подборкой тематического материала (снеговики, елочки, гирлянды, снежная горка, теремок).
• Выставка детей и родителей «Новогодняя игрушка».
• Памятки для родителей «Зима и дети».

Этапы реализации проекта:

1 этап - Подготовительный:

• Составление плана работы над проектом;
• Опрос детей по теме «Идет волшебница зима» - метод трех вопросов;
• Сбор материала необходимого для реализации проекта;
• Организация предметно-развивающей среды по теме проекта;
• Изготовление дидактических игр и пособий;
• Рассматривание иллюстраций про зиму;
• Прогулка по территории детского сада;
• Чтение загадок, стихов о зиме;
• Чтение художественной литературы про зиму;
• Заучивание стихотворения про зиму;
• Украшение группы к новому году
• Подготовка к утреннику;
• Подготовка и проведение зимних развлечений
• Посещение театров;
• Выставка «Зимние виды спорта»

Сотрудничество с родителями:

Участие в выставке работ на тему «Новогодняя поделка», «Зимнии виды спорта» подборка фотографий, литературы, изготовление гирлянды из бумаги, оформление группы.

Итоговое мероприятие : Праздник утренник «Новый год», «Зимнии забавы», «Коляда».

II – этап Основной: (План работы с детьми)

Ознакомление с окружающим: «Зима полна серебра», «Идет волшебница зима», «Зимовье зверей», «Зимнее время суток», «Зимние виды спорта». Беседа: « Здравствуй, Зимушка-зима!». Беседа по Папке-передвижке: «Зима». «Зима в лесу». « Зима, зима – веселится детвора!». «Скользкая дорога». «Хорошо зимой». « Когда на улице мороз отморозить можно нос». «Как живут птицы зимой», «Встреча с зимой», «Зима в нашем крае», «Зимние виды спорта», «Новогодние праздники» «Рождество», «Коляда коляда отворяй ворота».

Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, животных, птиц зимующих у нас, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Цикл наблюдений: за изменениями зимней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, снегом), за красотой и богатством зимних красок, за птицами, за деревьями, растущими на территории детского сада

Целевые прогулки:  «Разведчики» (заметить, что изменилось в природе), «Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах). Зимние забавы на улице.

Экспериментирование: проведение опытов и экспериментов со снегом и льдом.

Ситуативная беседа: «Как звери к зиме готовятся», «Прошла зима холодная», «С кем ель дружит», « Приметы и поговорки о зимних месяцах».

Познавательное развитие

II – этап Основной: (План работы с детьми)

Творческое рассказывание детей по темам:

• «Приметы зимы»,
• «Кому нужна зима»,
• «Если бы не было зимой снега…».
• Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов
• Зимние виды спорта,
• Праздники зимой.

Словесные игры:  «Какой, какая, какие?», «Из чего- какой» (горка из снега-снежная и т.д.), «Скажи наоборот».

Чтение художественной литературы:

М.Пришвин «Этажи леса»

В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью»

Речевое развитие

Г.Скребицкий «На лесной полянке»

В.Архангельский «Летят пушистые снежинки»

Э.Успенский «Проказы старухи зимы»

Н.Носов «На горке»

Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза».

Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка».

Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик». Выставка книг о зиме. Стихи, загадки, пословицы о зиме.

II – этап Основной: (План работы с детьми)

Сюжетно-ролевые игры:  «У нас гости», «Устроим концерт для елочки», «Прощание с елочкой до следующего года»

Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы», «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом».

Социально – коммуникативное

Настольно – печатные игры: «Времена года»

Трудовая деятельность:

развитие

Заготовка корма для птиц, подкармливай птиц.

Расчистка дорожек от снега во время прогулки.

С помощью воспитателя посыпать дорожки песком.  Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Постройка из снега.

Беседа:  «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Праздники в январе».

Беседы по ОБЖ:

«Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении», «Что делать, чтобы не замерзнуть»

Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.

II – этап Основной: (План работы с детьми)

Аппликация: «Заснеженный лес», «Веселый снеговик», «День Рождения Деда Мороза», «Белый медведь», «Новогодняя тарелочка», «Рождественский ангел», «Чудо Рождество». Цель: Расширить спектр технических приёмов наклеивания украшений  и показать изобразительно-выразительные возможности.

Рисование: «Зимний лес», « Звери зимой», «Коляда отворяй ворота», «Зимние забавы».

Цель: Упражнять детей в рисование красками, показывать фон и пейзаж зимней природы.

Лепка: «Снеговик из шишки», «Птицы зимой» Цель: Вызвать желание лепить из пластилина - создавая образ традиционным способом из шаров разной величины.

Конструирование из бумаги:

«Дед Мороз». «Цепи». Цель: Показать приемы изготовления поделки из бумаги.

Художественно-эстетическое развитие

Конструирование из конструктора:

«Снежинки». Учить детей выкладывать из частей конструктора. 

Самостоятельна художественная деятельность детей: заготовление снежинок, раскрашивания картинок по теме проекта лепка животных.

II – этап Основной: (План работы с детьми)

Слушание музыкальных произведений:

«Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.

Пение:

«Что нам нравится зимой»

Слушание музыкальных произведений:

«Метель» Г.Свиридова

Новогодние  хороводы, пение новогодние песен

Музыкально – дидактическая игра: «Узнай на слух»

Самостоятельная музыкальная деятельность:

«Сочини песню о зиме»

«Сыграй песенку метели и вьюги»

Досуги, развлечения: Новогодний утренник «Новогодняя сказка», «Коля отворяй ворота».

II – этап Основной: (План работы с детьми)

Беседы:

«Одевайся по погоде, а не по моде»

Игровые ситуации: «Не идется и не едется, потому что гололедица», «Как на тоненький ледок».

Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»

Физическое развитие

Подвижные игры: «Два мороза», «Мороз красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки».

Игры – соревнования: «Кто быстрее в лес за елкой», «Кто быстрее украсит елочку».

Зимний спортивный праздник: «Зимняя эстафета с героями сказки».

Выставка: « Будь здоров», «Зимние виды спорта»

III этап - Заключительный.

Подготовиться к утреннику «Новый год», «Коля отворяй ворота», «Зимние эстафеты».

• Утренник «Новый год», «Коля отворяй ворота» в музыкальном зале;
• «Зимние эстафеты» на улице на территории детского сада с героями сказок»
• Выучить стихотворение для утренника;
• Организовать участие выставке поделок «Зимушка зима», «Зимние виды спорта».
• Выставка рисунков, поделок;
• Уборка участка от снега;
• Изготовление подарков для родителей.

Заключение

Результаты проекта

1. У детей сформирована система знаний о зимних явлениях, о приметах, о праздниках, забавах, играх.

2. Созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о зиме.

3. У детей появился интерес к простейшим взаимосвязям в природе.

4. Овладение детьми знаниями о времени года, природных явлениях, и их значимости в жизни человека, животных и птиц, о правилах поведения в природе, проявление интереса к исследовательской деятельности, опытам.

5. Повышение речевой активности детей, активизация словаря по теме  «Зима» , дети могут прочесть наизусть стихотворение о зиме, о Новом годе.

6. Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок.

7. Участие родительских работ в выставках ДОУ, повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни группы, детского сада, досуга с детьми дома.

Предметно – развивающая среда группы

Рассказ по картинке: «Зимние забавы»

Цель: развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий рассказ товарищей.

Опиши картину

Цель: развивать связную речь, активизировать в речи детей прилагательные и глаголы, согласовывать их с существительными.

Акция: «Покорми птицу!»

Цель: формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Зимние прогулки

Цель:  продолжать расширять знания о неживой природе; формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы, желание познать ее тайны.

Коллективная аппликация: «Белый медведь»

Цель: Расширить спектр технических приёмов наклеивания  и показать изобразительно-выразительные возможности., красоту и уникальность белого медведя.

Лепка:

«Снеговик из шишки»

Цель: Вызвать желание лепить снеговика с помощью шишки .

Художественная эстетика «Зимний пейзаж»

Дети в индивидуальной работе создавали образ зимнего леса. Тем самым развивая у детей интерес к  красоте зимнего леса , творческие способности и эстетический вкус.

Аппликация «Зимнее дерево».

Цель: Упражнять детей в создание деревьев из обрывного материала.

«Опыты со снегом и льдом»

«Как получить из  снега воду ?» .

Возьмите две одинаковые формочки. В одну насыть рыхлого  снега . В другую формочку,  снег  постепенно насыпай и утрамбовывай, чтобы как можно больше вошло. Взвесь эти формочки на ладонях вытянутых рук. Какая тяжелее? Конечно, та, в которой больше  снега . Внеси формочки со  снегом в тепло . Продолжай наблюдать. Что произошло со  снегом ? Где скорее растаял  снег ? Где оказалось больше воды?

Вывод :  Снег  тает в тепле и превращается в воду.  Снег можно взвесить . Чем больше  снега , тем больше воды.

Цель : Расширить представления детей о физических свойствах снега и льда.

Раскраски: «Жители Антарктиды»

Цель: расширять знания детей об Антарктиде и её обитателях

Зимние забавы «Веселые старты с героями сказок»

Цель проекта:

Систематизировать представления о зимних играх – забавах, зимних видах спорта, приобщение детей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр. 

Совместная работа с родителями «Новогодние каникулы»

Цель проекта: приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни, совместному досугу.

Участие детей в международном конкурсе «Снеговик»

Цель: Формирование личностных качеств ребёнка через участие в конкурсно-выставочной деятельности.