Ежелгі Қытайлықтар ғылыми білімдерін қалай пайдаланды

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: №114 орта

орта мектеп

3.А бөлімі-Ежелгі Қытай

Мұғалімнің аты-жөні: Абенова Улжан

Күні: 30.11.2017ж

Сынып: 5 А

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ежелгі Қытайлықтар ғылыми білімдерін қалай пайдаланды

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.4.2 – ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар :

1. Ежелгі Қытайдағы ғылымдардың пайда болып, дамуын шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістерге тигізген ықпалын сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

2. Ежелгі Қытайдағы ғылымның пайда болып, дамуын талдайды.

Кейбір оқушылар:

3. Ежелгі Қытайлықтар ғылыми білімдерін қалай пайдаланғандығы туралы анықтап, зерделейді.

Бағалау критерийі

• Ежелгі Қытайдағы ғылымның пайда болуын, дамуын біледі, түсінеді.

• Ежелгі Қытайдағы ғылымның пайда болуы мен дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік ықпалына тигізген әсерін сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминдер:

Құбылнама-компас-

сейсмограф,

инемен емдеу.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Менің пікірімше:

Қытай білімі....

Чжан Цянның .... еңбегінің маңыздылығы.

Ежелгі Қытайдың жетістігі...... медицина.

Құндылықтарға баулу

• Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау

• Өз беті мен білім алуына және өзіндік ізденіс жасау дағдыларын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Ежелгі Қытайды зерттеу барысында География, Қазақстантарихы, Мәдениетжәнефилософия, экономика пәндерімен пәнаралықбайланыстар жүзеге аырылады

Алдыңғы білім

Терракот әскері ежелгі Қытай туралы не айтады тақырыбынан

ежелгі Қытайдың саяси құрылымының ерекшеліктерін туралы түсініктері бар.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

7 минут

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Шаттық шеңберіне тұру арқылы бір – біріне жылы лебіздерін білдіру.

Мақсаты: оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасын орнату

Оқушыларды суреттер бойынша топқа бөлу

1-топ. геометрия

2-топ. астрономия

3-топ. медицина.

Сабақ басында оқушылардың зейінін аударту:

1. Өткен сабақты пысықтау:

«Кубизм» әдісі

Кім? Солтүстік-батыс шекарасын көшпелі ғұн тайпаларын қорғау үшін Ұлы қорғанды салуға бұйрық берген кім? Цинь Шихуанди.

Не? Терракотадан не жасалды?Барлық мүсіндер күйдірілген саз балшықтан.

Қайда?Археологтар 8099 саз балшықтан жасалған жауынгерді қайдан тапты? /Цянь каласы/

Қашан?Ұлы қытай Қорғаны қашан салынды?1368-1644жж

Неліктен? Елордаға аманатқа ақсүйектер отбасыларының мүшелері неліктен әкелінді?

Неге? Қытайлар қағазды неге ойлап тапты?

Қызығушылықты ояту кезеңі:

(Ынталандырушы материал)

Оқушыларға қытай өнертабысы иллюстрациялары бар слайдты көрсету :

-Қалай ойласыздар, мына слайдтағы суреттері

мен фотосуреттерді не біріктіреді?

- Осы суреттерге қарап бүгіңгі жаңа сабағымыз неге байланысты болады деп ойлайсыздар?

Презентация, слайд 1

Сабақтың ортасы

7 мин

20 мин

Зерттеу мен талдау

ІІІ. Жаңа сабақ:

Джигсо әдісі арқылы мәтінді талдайды.

1.Ойлан. (Жеке)

2.Жұптас. (Жұптық)

3.Бөліс. (Топтық)

4. Талдау. (Постер қорғау)

1 топ- Арифметика мен геометрия

2 топ - Астрономия

3топ – Медицина

«Айналмалы бекет » әдісімен топта талқылайды, әр топқа барып түсіндірме жүргізіледі.

Топтар бірін-бірі бағалайды.

Бағалау: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалайды.

Жұптық жұмыс: «Пилот-штурман» әдісі

Арифметика, астрономия, медицина ғылымдары шаруашылықтың қай салаларында қолданылғандығын жазыңыз?

Бағалау амалы: «Келісемін», «Келіспеймін»;

«Өзіңді тексер» әдісі

Жеке жұмыс

Презентация слайдтары; үлестірмелі

материал, суреттер, флипчарттар, маркерлер, фломастерлер

Сабақтың соңы

4 мин

Сабақты қортындылау:

Топтастыру стратегиясы:

Ежелгі қытайлықтар ғылыми білімдерін қалай пайдаланды?

Рефлексия

«Пирамида»

Не білдім, не түсіндім?

Не қиын болды?

Нені үйрендім?

Оқушылар не білгенін, не түсінгенін стикермен жабыстырады.

Үй жұмысы: «Ежелгі Қытайдағы ғылыми білім қандай себептерімен дамыды?» атты тақырыбына эссе жазу

Сыныптағы жұмыс зоналары бойынша топтау

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

.Оқушылардың жас ерекшеліктерін, таным қабілеттерін және қабылдау ерекшеліктерін ескере отырып,түрлі деңгейдегі тапсырмалар беремін. Мәтінмен жұмыс жасау барысында Кубизм қонаққа келу, ассоцация әдісі қолдану кезеңінде өздерінің шығармашылық қабілеттерін көрсете білді. Оқушылар бірлескен топтарда жұмыс істейді және бірін-бірі қолдайды.

Оқушыларды топтық, және жұптық жұмыстар кезінде қадағалау.Тапсырма орындау барысында Мадақтау, басбармақ, екі жұлдыз, бір тілек бағалау жұмыстарын жүргізіп отыруды ұадағалаймын.

Кері байланыс пирамида әдісін пайдаланамын.

Сергіту сәтінде техникалық қауіпсіздік ережелерін естеріне салып отыру. Топ ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары оқушылар үшін қолжетімді. Оқу мақсаттары анық деп ойлаймын. Оқушылар постер қорғау арқылы ұжыммен, жұптық, жеке жұмыстар жасады. Кейбір оқушылар оқу мақсаттарын толық игере алмағандықтан, термин сөздермен жұмыс кезінде әлі де көмек керек екендігін білдім. Ол оқушыларға келесі сабақтарда термин сөздермен жұмыс жүргіземін. Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландым деп ойлаймын.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:Сабақ ортасында мәтінмен жұмыс жасау барысында ДЖИГСО әдісін пайдалану арқылы жеке, жұптық, топтық тапсырмалар орындай отырып, тақырыпты терең түсіне алады.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Бағалау криттерийі

ДЕСКРИПТОР

• Ежелгі Қытайдағы ғылымның пайда болуын, дамуын біледі, түсінеді.

• Ежелгі Қытайдағы ғылымның пайда болуы мен дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік ықпалына тигізген әсерін сипаттайды.

Ежелгі Қытайдағы ғылымның пайда болуы мен дамуына пайдалана алдым.

Ежелгі Қытайдағы ғылымның шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік ықпалына тигізген әсерін сипаттай аламын.