Игра "Что? Где? Когда?"

МБОУ Богородицкая СШ

Смоленского района Смоленской области

Подготовила и провела

Механикова

Алла Анатольевна,

учитель физики

высшей категории

ИГРА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Игра проводится между командами «знатоков», сформированных из учащихся 9, 10 и 11 классов. Против знатоков играют учителя школы.

Подготовка. За месяц до проведения игры объявляется, что все учителя, желающие принять участие в игре, могут сдавать свои вопросы (с прилагаемыми к ним ответами) учителю физики.

Цель: Развивать и укреплять интерес к физике и математике, развивать сообразительность, любознательность, логическое мышление, стремление к преодолению трудностей; воспитывать познавательные интересы.

Учебно-воспитательные задачи игры:

1) выработать у учащихся умение отвечать на не­стандартные вопросы;

2) научить членов команды прислушиваться к мнению друг друга, аргументировать свои вер­сии и выбирать из всех предложенных одну — оптимальную;

3) в игровой форме развить у учащихся интерес к физике;

4) поднять престиж умных, но не всегда популяр­ных в классном коллективе учащихся;

5) вовлечь в творческую работу по физике как можно большее число учащихся.

Оснащение

Проектор, экран, карточки вопросов, табло для фиксации счета игры, гонг, большие часы с секун­дной стрелкой, черный ящик, флакон с витаминами, батарейка, диск Ньютона, «волшеб­ная веревочка», портреты Диогена, рисунки из текстов вопросов.

Технология игры

Учащиеся 9, 10 и 11 классов формируют и выставляют команды, состоящие из 6 «знатоков».

Игра ведется до 6 очков.

Команда «знатоков» сидит за круглым столом, в центре которого установлена рулетка со стрелкой.

Стол разделен на 12 секторов, в которых от цифры 1 до числа 10 находятся вопросы.

В секторе № 11 лежит вопрос «знатоков» телеигры «Что? Где? Когда?»

Сектор № 12 обозначается скрипичным ключом и означает музыкальную паузу,

во время которой члены команды болельщиков исполняют номера художественной самодеятельности.

Команда болельщиков располагается вокруг игроков на некотором расстоянии от игрового сто­ла.

Один раз за время игры команда «знатоков» может обратиться за помощью к своим болельщи­кам.

На консультацию с болельщиками команде «зна­токов» будет выделена одна дополнительная минута обсуждения.

Команда зрителей состоит из 10 учителей школы, чьи вопросы были отобраны для про­ведения игры.

Счетная бригада состоит из 2 девушек (учащих­ся 9-го класса), Счетная бригада ведет счет игры, вывешивая на табло результаты игры после каждого раунда.

Ведущий игры — учитель физики. Он представляет авторов вопросов, выбранных рулеткой, зачитывает вслух вопросы и ударяет в гонг. Ведущий заслушивает ответы коман­ды «знатоков» и оценивает их, присуждая или не присуждая одно очко.

Ассистенты — двое учащихся 9-го класса. В их обязанности входит вращать волчок, следить за отсчетом времени (1 минуты на обсуждение вопро­са), наблюдать за тем, чтобы болельщики не под­сказывали «знатокам», и вносить черные ящики.

Ход игры

Проводится жеребьевка.

Ведущий приглашает первую команду «знатоков» за­нять места за столом. Капитан команды «знатоков» представляет членов своей команды, а ведущий представляет капитана команды.

Ведущий игры знакомит игроков и болельщи­ков с правилами игры, и ассистент запускает вол­чок.

Пока крутится волчок, ведущий может зада­вать игрокам различные вопросы. Например,

Кто ваш любимый писатель?

Делаете ли вы по утрам зарядку?

В какой вуз вы собираетесь поступать?

Какая музыка вам нравится?

Когда последний раз вы были в театре (в му­зее)?

Кто ваш любимый художник?

В каких странах вы хотели бы побывать?

Что вы сейчас читаете?

Кто ваш любимый актер?

Каким видом спорта вы занимаетесь?

Кем вы хотите стать? и так далее.

Это сделает игру более динамичной и поможет болельщикам лучше узнать «знатоков». Если команда правильно ответила на вопрос, ей засчитывается 1 балл, если отвечает неправильно, то уступает место другой команде. И так далее.

В конце игры командам вручаются призы.

Фото на память.

Вопросы игры

Сектор 1

Существует предание, что Архимед попросил своих род­ственников начертить на сво­ем надгробном памятнике ци­линдр со вписанными в него шаром и конусом и написать отношение объемов данных фигур. Это отношение k : n : m поразило Архимеда своей простотой и гармонич­ностью.

Так чему же равны эти числа k, n и m?

Ответ: 3:2:1

Сектор 2

Этот химический элемент был искусственно получен в 1940 году. Он носит имя одного из древ­неримских богов, в чье царство он отправил мно­жество душ загубленных им людей. Так каково же имя этого химического элемента?

Ответ: плутоний (Плутон, бомба).

Сектор 3

В книге Валентина Берестова «Меня пригла­шают на Марс» читаем: «Берем кошку, подвязыва­ем ей на хвост жестянку и... сообщаем кошке неко­торое ускорение а. Чем быстрее бежит кошка, тем громче звенит жестянка. А чем громче звенит жес­тянка, тем быстрее бежит кошка».

Вопрос: С какой скоростью должна двигаться кош­ка, чтобы не слышать звона жестянки?

Ответ: кошка должна остановиться, т. е. дви­гаться со скоростью 0 м/с.

Примечание: ответ, что кошка должна бежать со скоростью звука, не может быть принят, так как двигаться с такой скоростью ни одна реальная кош­ка не может.

Сектор 4

Перед вами «волшебная веревочка» с 12 узел­ками, расположенными на равных расстояниях друг от друга (рис. 11). С помо­щью таких веревочек масте­ра в Древнем Египте строи­ли пирамиды. Через 1 мину­ту расскажите нам, в чем секрет этой «волшебной ве­ревочки» и как ею пользо­ваться.

Рис. 11

Ответ: Эту веревочку ма­стера Древнего Египта использовали для откла­дывания угла, равного 90° (рис. 12). С тех пор прямоугольный тре­угольник со сторонами 3; 4 и 5 называется еги­петским треугольником.

Сектор 5

Черный ящик. В этом черном ящике находят­ся всем вам хорошо известные органические веще­ства, необходимые для нормальной жизнедеятель­ности человеческого организма. Открыл эти заме­чательные органические вещества в 1880 г. русский ученый Николай Иванович Лунин. А в XX в. дваж­ды лауреат Нобелевской премии американский уче­ный Лайнус Полинг доказал, что с помощью этих органических веществ человек может продлить свою жизнь на 20—30 лет.

Вопрос: так что же находится в черном ящике?

Ответ: в черном ящике находятся витамины.

Сектор 6

Перед вами «портрет» одного из «любителей мудрости» Древней Греции (рис. 13). Согласно пре­данию, этот философ жил в бочке и в ясные сол­нечные дни ходил по Афинам с факелом, а на воп­росы горожан о том, что он делает, отвечал: «Ищу человека».

Через 1 минуту назовите нам имя этого древне­греческого «любителя мудрости».

Рис. 13. Диоген из «Афинской школы» Рафаэля

Ответ: Диоген.

Сектор 7

Решите задачу. «Взрослому человеку и ребен­ку нужно перейти через ручей: одному с левого бе­рега на правый, а другому — в противоположном направлении. На обоих берегах имеется по доске, но каждая из них несколько короче ширины ру­чья. Смогут ли взрослый и ребенок перебраться с одного берега ручья на другой? А если да, то как они это сделают?

Ответ: Для того, чтобы перебраться на дру­гой берег ручья, взрослому и ребенку следу­ет поступить так, как это показано на ри­сунке (рис. 14).

Рис. 14

Сначала по доскам пройдет взрослый и встанет на место ребенка, а затем ребенок по доскам перей­дет ручей.

Сектор 8

Команде «знатоков» демонстрируют диск Нью­тона, состоящий из семи секторов, раскрашенных в различные цвета радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый). Затем диск заставляют вращаться, увеличивая ско­рость вращения до тех пор, пока диск не станет восприниматься глазом как белый.

Вопрос: Уважаемые «знатоки», объясните нам че­рез 1 минуту механизм этого «обмана зрения».

Ответ: наблюдаемый «обман зрения» заключа­ется в сложении глазом цветовых ощущений. Дело в том, что глаз сохраняет изображение и цветовое ощущение в течение 0,1 секунды. Сле­довательно, при большой скорости вращения диска глаз «складывает» цветовые ощущения, вызываемые семью цветами радуги, и получа­ет в результате этого суммирования ощущение белого света, который и является суммой крас­ного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего и фиолетового цветов.

Сектор 9

Черный ящик. В черном ящике находится за­водское изделие, аналог которого вы можете изго­товить, проложив картонку, смоченную соляным раствором, между двумя монетами, белого и жел­того цвета.

Вопрос: Так что же находится в черном ящике? Ответ: в черном ящике находится батарейка.

Сектор 10

Что проще: тянуть состав маневровым теплово­зом или толкать его?

Ответ: одинаково, так как сила, прилагаемая маневровым тепловозом, горизонтальна.

Сектор 11

В пустой комнате перед зеркалом лежит книга, шляпа, зонтик. Какое изображение получается в зеркале?

Ответ: Никакого. Изображение в зеркале должен кто-либо видеть, а комната пуста.