Игра по математике «ЗНАТОКИ»

Игра по математике «ЗНАТОКИ»

Игра проводится в групповой комнате с участием всех детей. Дети – «знатоки», воспитатель – ведущий. Каждая команда выбирает своего капитана. Ведущий напоминает правила соревнования:  умение спокойно вести себя,  не выкрикивать,  быть терпеливым,  дать возможность высказываться своим товарищам. Правильный ответ отмечается фишкой. Разминка. 1. Какой сегодня день недели? Который он по счёту в неделе? Какой ваш любимый день Который он по счёту в неделе? 2. Задача: «У Артёма папа уехал в Воркуту в воскресенье, а в субботу он должен вернуться домой. Через сколько дней (суток) он приедет? 3. Назовите подряд три дня недели. Соревнование знатоков (капитан решает, кто будет отвечать). 1. Составь картинку (найди соседнее или пропущенное число; ответы на отдельных карточках). 3 5 7 9 62. Нарисуй справа столько кружков, сколько предметов нарисовано слева. Музыкальная пауза 3. Работа с палочками (парами). Сложить: из 7 палочек 3 треугольника, 2 квадрата из 7 палочек. 4. Нарисовать нитки к иголкам (длинную и короткую). 5. Игра «Кто больше найдёт треугольников» 6. Команды задают друг другу вопросы-задачи. Подсчитывается количество фишек, победители награждаются.МДОУ «Детский сад комбинированного вида №27» «Помогите мне, друзья, Дальше жить ведь так нельзя!» Сотникова Алина 6 лет Воспитатель: Митрохина Л.В. МДОУ «Детский сад комбинированного вида №27» «Город моей мечты» Щенникова Полина 6 лет Воспитатель: Митрохина Л.В. МДОУ «Детский сад комбинированного вида №27» «Ярче, солнышко, свети!» Фогель Саша 6 лет Клочкова Даша 6 лет Воспитатель: Митрохина Л.В.Я умею считать Цель: закрепить счёт до 10 и обратный счёт. Формировать навыки составления групп из 10 предметов. Учить ориентироваться на плоскости, определять форму на ощупь. Упражнять в воссоздании фигур больше и меньше, чем образец, и равных образцу. Учить детей находить место положение сзади, спереди объекта, спереди объекта. Демонстрационный материал: фланелеграф. Мешочек с деталями конструктора. Сюжетная картинка к стихотворению. Раздаточный материал: карточки с цифрами до 10. Карточка, где допущены ошибки (равенства и неравенства). Мелкие игрушки. Карточки со знаками. Ход занятия Воспитатель показывает детям «чудесный мешочек» и одну деталь из небольшого конструктора. Воспитатель: Найдите такую же на ощупь. Дети вынимают детали, называют их и раскладывают в ряд. Воспитатель напоминают детям ориентироваться на форму детали, а не на знакомый образ. Воспитатель: Дима, пересчитай сначала все детали подряд, а затем в обратном порядке. (Выполняет задание.) - А сейчас выйдут Даша и Настя. Девочки, пересчитайте предметы, называя числительные по очереди: Даша – один, Настя – два и т. д. (Выполняют задание.) Молодцы! Воспитатель прикрепляет к фланелеграфу сюжетную картинку, читает: Возле нашей квочки Жёлтые комочки.Кто-то зерно клюёт, Кто-то воду в луже пьёт. Кто быстрее из ребят Сосчитает всех цыплят? - Сколько цыплят клюёт зерно? (Ответ детей.) - Возьмите нужную карточку и положите её перед собой. - Сколько цыплят пьёт воду? - Возьмите карточку и положите её справа от первой карточки. - Сколько всего цыплят у курицы? - Какой знак нужно поставить между пятью и четырьмя? (Ответ детей, знак «+»). -Верно, знак «+». Что получится в результате сложения? (ответ детей). Физминутка Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветерок всё тише-тише, Деревцо всё выше-выше. - Поставьте 10 игрушек в ряд. Вы должны одновременно считать звуки (удар молотком) и пододвигать к себе игрушки, затем нужно сказать, сколько раз я ударила молотком и сколько игрушек вы поставили (дети выполняют задание). - Теперь встаньте и посмотрите на свой стол сверху. Какой он формы, Максим? (ответ ребёнка). - Вот как выглядит сверху стол (прикрепляю к фланелеграфу прямоугольник). - А вот это мяч (кружок яркого цвета). - Саша, где можно положить мяч, если я говорю: «Мяч на столе (мяч сбоку от стола, перед столом, мяч за столом, мяч под столом)? Ребёнок на фланелеграфе переставляет мяч, не трогая стол. - А сейчас возьмите карточки, в которых допущены ошибки и исправьте их. (Дети исправляют ошибки, считая точки).- А теперь, Лена, встань впереди меня. Алёна, встань впереди Лены. Полина, встань сзади Лены. Настя, встань сзади меня. Артур, встань за Настей. Назовите, где кто стоит (я стою сзади (впереди, за). - А сейчас перед вами лежат значки, на которых изображены весёлые и грустные лица. Если вам было интересно выполнять задания. То выберите значок с улыбкой, а если нет, то другой значок