Игра "Счастливый случай"

Игра "Счастливый случай"  для учащихся 4 классов, посвящённая 180- летию

Шокана Уалиханова

Цели:

• Актуализировать знания, ранее полученные при изучении жизни и творчества Шокана Уалиханова
• Развить устную и письменную речь учащихся
• Формировать эстетический вкус учащихся

Подготовка:

Учащиеся в течение недели изучали биографию и жизнедеятельность Шокана Уалиханова.

Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся.

 Оформление: плакаты "Счастливый случай",  "Хочу все знать " , "Виктория", "Фортуна" .

Оборудование:

• секундомер,
• портрет Шокана Уалиханова.
• на игровых столах – цветные листочки бумаги,
• ручки

Ход игры

1. Выступление ведущего

Ведущий. Добрый день! Я рада приветствовать вас на игре "Счастливый случай". Но мы не ставим своей целью подражание телезрительской игре «Счастливый случай».У нас другая задача: прикоснуться к неповторимому  миру Шокана Уалиханова,  узнать о его жизни.

 На доске записаны эпиграфы:

 Чокан жил со своими современниками, обменивался с ними своими страстями, но интересовался судьбой больше людей будущего. Г.Н. Потанин

«Чокан оставался любящим свой народ, свое племя, в его мечтах было совместить

европейское просвещение и сохранить свою народность».

Н.М. Ядринцев

Наша игра проходит под девизом "Хочу все знать ". Сегодня соревнуются две команды: "Виктория" и "Фортуна".

2. Приветствие команд

Командиры представляют своих игроков.

Приветствие команды "Виктория":

Пусть быстрей кипит борьба, Сильней соревнование, Успех решает не судьба, А только наши знания.

Приветствие команды "Фортуна":

Мы отвечаем дружно, И здесь сомнений нет: Сегодня будет дружба Владычицей побед.

Ведущий. Сегодня вам пригодятся не только знания, но и дружба. Пусть победа и удача сопутствуют вам.

Команды занимают свои места.

Ведущий. В игре также принимают участие болельщики  (учащиеся четвёртого класса)  и наше уважаемое жюри.

Призовой фонд нашей игры -  занимательные журналы, которые получит каждый участник и коробка конфет команде-победительнице.

I тур: «Быстро, правильно, точно!»

Задание: За минуту ответить как можно на большее количество вопросов.

Вопросы:

1. Назвать дату рождения Шокана Уалиханова.

(ноябрь 1835 года)

1. В какой крепости он родился?

(в крепости Кушмурун)

1. Где учился Шокан Уалиханов?

(в Омском кадетском  корпусе)

1. Какое имя было дано при рождении

(Мухаммед-Ханафия)

1. Назовите имя отца Шокано Уалиханова.

(Чингис)

1. Окончив кадетсктй корпус, кем был назначен Валиханов ?

(адъютантом генерал-губернатора Западной Сибири Г. Х. Гасфорда)

1. В начале 1856 года, после 2-х лет службы адъютантом, благодаря ходатайству Г. Х. Гасфорда, Валиханову был досрочно присвоен чин?

(поручика)

1.  21 февраля 1857 года, по рекомендации П. П. Семёнова, Уалиханов был избран?

(действительным членом Русского географического общества)

9.Сколько лет было Шокану Уалиханову, когда его привезли учиться в Омский кадетский  корпус?

(12 лет)

10.Назовите дату смерти Шокана Уалиханова.

(10 апреля 1865 года)

Слово жюри.

II тур: «Ты мне, я -тебе»

Команды задают друг другу подготовленные вопросы.

Подведение итога тура.

III тур: «Темная лошадка»

Ведущий задает каждой команде по 4 вопроса. На подготовку дается 30 секунд.

Вопросы:

1. Назовите известного казахского писателя, который написал роман о жизни и деятельности.

(Сабит Муканов)

1. По истории и культуре  каких народов оставил ценные исследования Шокан Уалиханов?

(Средней Азии, Казахстана и Западного Китая).

1. Как называется  первая книга посвященная детским и юношеским годам Шокана, которую написал Сабит Муканов?

(«Промелькнувший метеор»)

1. Как назывался героический киргизский эпос, отрывок которого впервые записал и перевёл на русский язык Шокан Уалиханов?
2.  
3. Какую народную эпическую поэму записал Шокан Уалиханов?

(«Козы-Корпеш и Баян-Сулу»)

1. Как называлась первая научная статья Шокана Уалиханова?

(«Ханские ярлыки Тохтамыша»)

1. С каким известным русским писателем познакомился, а затем подружился Шокан Уалиханов?

( Ф.М. Достоевским).

1. Идеи Ш.Уалиханова получили развитие в работах каких казахских просветителей?

(И.Алтынсарина, Абая Кунанбаева и других.)

Выступление жюри.

IV. Тур «Кто быстрее»

Задание: Из данных отрывков из романа Сабита Муканова «Промелькнувший метеор», найти и назвать эпитеты, сравнения.

Команда «Виктория»

Урочище Каскыр-ойнак находилось у подножия того взгорья, где начинался Срединный родник. На вершине взгорья когда-то очень давно был возведен сторожевой курган. Почти рядом с курганом вы­бивался из камней родник. Он падал по крутому склону небольшими звонкими струями. Вдоль течения родника раскинулся смешанный лес — березы, тополя, таволга, можжевельник. Многие старые де­ревья, доживающие свой век, считались священными. На них пестрели многоцветные ленточки, кое-где поблескивали серебряные монеты, под­вешенные на ветвях, как серьги или монисто. Стволы удивляли своей шириной и сморщенной позеленевшей корою. Разлапистые, искривлен­ные ветрами и возрастом ветки касались земли. Ветви соседних кустов и деревьев тесно сплелись. Мальчикам было трудно и весело пробирать­ся сквозь этот лес, сквозь густые заросли кустарника и травы. И когда они увидели наконец степу взгорья, то ахнули от изумления. Начина­ясь почти отвесно, стена где-то с середины выдавалась вперед и ста­новилась пологой. Вот тут, у подножия, и темнели бесчисленные норы, а чуть повыше—небольшие птичьи гнезда. Жайнак говорил правду.

Команда «Фортуна»

Здесь действительно жили волки. Особенное раздолье им было раньше, когда кочевники-казахи совсем не строили домов. Волки тогда успевали выводить в своих норах волчат — до возвращения аулов с джайляу. Рассказывали и другое: волки в этих местах помогли открыть уголь. Во время одной из волчьих облав охотники-скотоводы примети­ли, что шерсть зверей в странной черной ныли. Люди заглянули в но­ры, отыскали там мягкие блестящие камни.

Кто-то их попробовал поджечь — камни разгорелись. С той поры они использовались для топлива. Уголь лежал недалеко от поверхности, и люди перекопали все урочище Каскыр-ойнак. Волки надолго забро­сили свои норы и только теперь стали вновь наведываться сюда: после образования округов поблизости Срединного родника казахи редко пасли скот и совсем не брали уголь для топлива.

Урочище Каскыр-ойнак по-прежнему пользовалось туманной сла­вой, особенно у ребят.

Так приятно и так тревожно было почувствовать себя здесь, вдали от аула. Что там царапина! Что там порванная рубаха! Чокан не об­ращал на" это внимания. Пусть досталось босым ногам—трава была

Подведение итогов тура

V.Тур « Конкурс капитанов»

Задание: Прочитать наизусть отрывок из романа Сабита Муканова «Промелькнувший метеор»

Отрывок капитана команды «Фортуна»

Мальчик рос памятливым, внимательным, зорким.

Он любил вер­теться среди взрослых. На празднествах ему особенно нравились песни. Он весь превращался в слух и когда сказитель вел свой нето­ропливый рассказ.

Постоянного учителя у Чокана не было. То мать ему показывала начертания арабского письма, то бродячий мулла, норовивший как можно дольше задержаться в богатом и гостеприимном ауле.

Чаще других акынов в Орде бывал Жаманкул из курлеутской ветви рода Кыпчак. Он слагал звучные и мудрые стихи, но не чурался и хвалебных слов в честь Чингиза. И самолюбию султана льстило, когда известный акын под домбру ладно и горячо прославлял его дела, его ум и храбрость. Кроме того Жаманкул знал множество народных песен, сказаний и сказок. Знал их так, как пастух — травы, как охот­ник— ловчих птиц, как ребенок — материнскую колыбельную. Жа­манкул помнил наизусть многие жыры — эпические поэмы. А это высоко ценил Чингиз, перенявший от Айганым любовь к народному творчеству. Чингиз не только слушал, но и записывал, и своими запи­сями снабжал русских друзей.

Старый акын с благодарной нежностью относился и к сыну султана. До чего смышленый, до чего внимательный мальчик! Значит, говори­ли правду, что он едва ли не в пять лет научился мусульманской гра­моте.

Отрывок капитана команды «Виктория»

Как он любил игры в степи! Как он любил забегать далеко-далеко, где уж никто ему не мог  мешать никто его не останавливал. Свои отчаянные проделки Чокан совершал не один. Мальчишки  немногочисленных юрт соседнего аула Караши входили в- отряд Чокана. Он, полновластный командир, себе в помощники избрал своего ровесника Жайнака. Они родились в один год, в один месяц, в один день, в один и тот же час рассветного времени. Чокан рос медленно, хотя и выглядел крепышом. Худенький Жайнак вытягивался, как стебелек, был намного выше Чокана. Они играли вместе с того времени, как стали ходить. Шепе негодовал. Он считал предосудительной дружбу сына торе и сына слуги — туленгута. Но не в его силах было разлучить их. Как ни старался Шепе, они сходились снова. Нудно вколачивая Чокану слова о черной и белой кости, Шепе преуспел только в одном: Чокан частенько поругивал своего сверстника, а порою и поколачивал. Жайнак отличался завидной выдержкой и незлобивостью. Может быть, где-то ему было и не совсем приятно чувствовать, как в Чокане вдруг просыпался дерзкий торе. И еще грустнее было сознавать, что он всего-навсего туленгут. Но мальчишки остаются мальчишками, к тому же и Чокана и Жайнака природа наделила и добротой и отходчивостью.       

Пока жюри подводит итог,   идёт показ слайдов под  музыку домбры.

Ведущий.

Вот и закончилась игра. Расходиться нам пора... На табло взгляните все - Подведем итог игре.

Жюри объявляет победителя, ведущий вручает призы.

Ведущий.

Все немножко мы устали, Потрудились славно. Мы умней, дружнее стали. В школьной жизни- это главное!