Игра ЧТО? ГДЕ? КОГДА

Тип внеклассного мероприятия: повторительно-обобщающий

Форма мероприятия: командная развивающая игра.

1. Повторить исторические факты по разделу «Древний Восток»
2. Выделить особенности географического положения, природных условий и занятий народов стран Древнего Востока в ходе сравнения их между собой.
3. Раскрыть историческое значение древних цивилизаций для современного мира.

Формирование универсальных учебных действий.

Познавательные УУД:

– находить (в учебниках и др. источниках) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач;

– анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованныерассуждения – на простом и сложном уровне;

– устанавливать причинно-следственные связи на простом сложном уровне --представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план,

схема, тезисы).

Коммуникативные УУД:

– излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии;

– организовывать работу в группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения);

– преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого;

Регулятивные УУД:

– определять цель, проблему в учебной деятельности;

– выдвигать версии;

– планировать учебную деятельность;

– работать по плану, сверяясь с целью;

– находить и исправлять ошибки;

- оценивать степень и способы деятельности и достижения цели.

Личностные УУД:

– аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности;

– осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции;

Роль и место урока в курсе:

Тема «Древний Восток» - одна из важнейших тем раздела «Древнейшие цивилизации Азии». Учащиеся должны усвоить, особенности возникновения и развития стран Древнего Востока, увидеть роль древних цивилизаций в развитии мировой цивилизации. Можно использовать как повторительно-обобщающий урок, как внеклассное мероприятие для учащихся общеобразовательного учреждения или округа.

Вопросы к игре для 5 классов «Что? Где? Когда?»

1)

1 Команда

На восточном побережье

Моря Средиземного

Государство моряков

Было очень древнее

И чтоб им торговать,

Просто стали все писать,

Кто же знал, что их алфавит

Все народы покорит.

Внимание вопрос. О каком государстве идет речь?

Финикия

2 команда

Чтобы землю с севера обезопасить,

У гуннов землю отобрать,

Правители решили стену возвести

Покой чтоб вечный обрести.

Внимание вопрос. О чем идет речь?

Великая Китайская стена

2)

1 команда

Вспомните древнегреческий миф.Вот начало мифа:

«Жестокий царь не отпускал с острова искусного мастера и его сына...» Как звали царя? На каком острове он правил?

Царя звали Минос и правил он островом Крит.

2 команда

Вспомните древнегреческий миф. Вот его начало:

«Смелый юноша прибыл на остров Крит...». Вопрос к игрокам:

С кем сражается юноша? Как его имя?

Юношу звали Тесей и сражался он с Минотавром

3)

1 команда

Первая общегреческая Олимпиада проходила в 776 г. до н.э.. Сколько лет тому назад это было?

2017+776=2793

2 команда

Какой год был раньше? 12 г. до н. э. или 13 г. до н. э.? 

13 г. до н. э. был раньше.

4)

1 команда

То что лежит в черном ящике, сочетает в себе элементы науки, искусства и спорта. Про эту вещь можно сказать» «Царь умер». Внимание вопрос. Что находится в черном ящике.

В студию вносится чёрный ящик. С точки зрения историка Роуза, в чёрном ящике находятся задушевные беседы без слов и в то же время лихорадочная активность, Древний Восток и в то же время современная Европа, точная наука и в то же время поэзия, триумф и трагедия, надежда и отчаяние, наконец, жизнь и смерть. Что в чёрном ящике?

Шахматы

2 команда

5)

1 команда

Из дошедших до нас документов мы узнаем, что в Древнем Египте можно было приобрести дом в обмен на кровать. Не слишком ли маленькая цена?

Подумайте, чем можно объяснить возможность такого обмена.

Строевой лес, из которого изготавливали мебель, был привозным, стоил дорого.