Игра "Что? Где? Когда?" в старшей группе

Что? Где? Когда? (игра для детей старшей группы)

Цель: в игровой форме обобщить и систематизировать имею­щиеся у детей представления о сохранении здоровья.

Программные задачи: расширять кругозор детей о здоровье; акти­визировать мыслительные процессы; развивать логическое мышление и сообразительность; способствовать адаптации детей к различным жизненным ситуациям.

Материалы и оборудование: конверты с заданиями, вращающийся барабан со стрелкой, указывающей на конверт, «чудесный мешочек» (коробка), любой предмет гигиены (мыло, губка, зубная щетка, шампунь…), 2 картинки валеологичсского содержания, разрезанные пря­мыми линиями на несколько частей (резать фигурными линия­ми не следует, иначе дети будут собирать картинку не по смыс­лу, а по форме разрезов, что соответствует не старшему, а сред­нему возрасту);

2 подноса, на которых лежит одинаковый набор из 8 про­дуктов; 4 из них содержат витамины (например, морковь, чес­нок, капуста, черный хлеб) и 4 не содержат (сахар, конфета, манная крупа, кусочек белой булки).

Методы обучения: игра, дискуссия, логические рассуждения, ТРИЗ.

Организация игры: Дети располагаются на стульчиках. Создается обстановка раскрепощения.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель. Ребята, по­смотрите, как сегодня у нас много гостей. Давайте пожелаем нашим го­стям здоровья.

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Ребята, вы все видели по телевизору игру «Что? Где? Ког­да?»? Давайте и мы поиграем в такую игру. Хотите? (Ответы.) Сейчас мы с вами будем знатоками. А вопросы нам будут задавать герои наших любимых сказок и мультфильмов.

У меня на столе находится барабан, на котором лежат кон­верты. В каждом конверте есть задания. Вы по очереди будете подходить к барабану, вращать его и брать тот конверт, на который укажет стрелка.

Вопрос от Бабы Яги: «Почему у меня нет зубов? Какую помощь надо оказать человеку при зубной боли? И назовите части зуба.»

Вопрос от Буратино: «С помощью какого органа мы узнаем, что трава зеленая, а помидор красный?» (Правильный ответ: с помощью глаз.) (Воспитатель показывает закрытые глаза.) -Как вы ду­маете, почему они закрыты?

Дети. Они спят. Отдыхают. За­болели. Устали от яркого света.

Воспитатель. Ребята, на­верное, это проделки хитрых и коварных микробов.

Что же надо делать, чтобы глаза никогда не болели?

Давайте поиграем в игру «Что полезно и что вредно для глаз». Молодцы.

А я знаю, что глаза полезно тренировать. Давайте сделаем гимнастику для глаз.

Бабочку мы в руки взяли,

С ней немножко поиграем.

Вдаль на бабочку смотри,

Близко к носу поднеси.

Бабочки вправо полетели

- Дети вправо посмотрели.

Бабочки влево полетели

- Дети влево посмотрели.

Бабочки порхают,

Детки глазками моргают!

Раз, два, три — глаза закрой.

Раз, два, три — глаза открой.

Ребята, смотрите, а глаза-то открылись.

Вы просто молодцы!

Помогли советами и уп­ражнениями избавиться от микробов.

Вопрос от Чебурашки: «С помощью какого органа мы узнаем, что мама зовет нас обедать?» (Правильный ответ: с помощью ушей.)

Вопрос от Гены: -В красную тарелку «Положите продукты, в кото­рых много витаминов». -В синюю тарелку: «Положите продукты, в ко­торых нет витаминов».

(Команде выдается блюдо с набором из 8 продуктов).

(Дети рассказывают стихи)

1.Помни истину простую -

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или сок черничный пьет.

2.Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам,

И не только по утрам.

3.Рыбий жир всего полезней

Хоть противный – надо пить

Он спасает от болезней,

Без болезней – лучше жить!

4.От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

5.Никогда не унываю

И улыбка на лице

Потому что принимаю

Витамины А, В, С, Д.

Вопрос от Шапокляк: «По каким признакам можно узнать, что человек заболел гриппом?»

Вопрос от Айболита: «Как нужно себя вести, чтобы не позволить микробам проникнуть в организм?» (Правильные ответы: чистить зубы, мыть руки перед едой, после прогулки и посещения туалета, мыть овощи и фрукты, мыть предметы, упавшие на пол, убирать в квартире, не брать в рот травинок и иных предметов, находящихся на улице, не гладить незнакомых животных и т.д.)

(Дети рассказывают стихи)

1.Не боимся мы простуды,

Нам и насморк нипочем,

Потому что все мы дружим

Со скакалкой и мячом!

2.Нам лениться — не годится.

Будем помнить мы всегда:

Для здоровья пригодятся

Солнце, воздух и вода.

Воспитатель: А еще, ребята, полезно делать массаж.

Давайте сделаем наш любимый массаж «Лисонька».

Утром лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась.

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать все лапкой стала:

Ручки, ножки и бока.

Вот какая красота!

А потом ладошкой

Пошлепала немножко.

Стала гладить ручки, ножки

И бока совсем немножко.

Ну, красавица-лиса!

До чего же хороша!

Молодцы, хороший получил­ся массаж.

А чтобы сердце ра­ботало четко, ритмично, предла­гаю отдохнуть.

Ложитесь на ковер.

Дети отдыхают, расслабляются.

Ноги наши расслаблены, глаза закрыты.

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Дышим легко, ровно, глубоко.

Наши ручки отдыхают, ножки тоже отдыхают...

Отдыхают, засыпают.

Дышим легко, ровно, глубо­ко.

Напряженье улетело и рас­слаблено все тело.

Вы чувствуете, как ровно и ритмично бьется ваше сердце?

Тело ваше отдохнуло, вы полны энергией, силой, здоровьем, а значит, готовы играть и думать дальше. Поднимайтесь!

Вопрос от почтальона Печкина: «По каким признакам можно узнать, что человек разбил колено?» (Правильные ответы: есть боль, те­чет кровь, имеется опухоль, повреждена кожа, трудно ступать на ногу, человек плачет, он упал или обо что-то ударился и т.п.)

Задание от Алисы: собрать разре­занную картинку и назвать, что на ней изображено и сказать какого он размера. (Правильный ответ «сердце» размер кулак.)

Ребёнок. Тук, тук, тук

Стучит сердечко,

Точно также,

Как мотор.

Если так стучит сердечко,

Значит, человек здоров.

Воспитатель. Да сердце важный орган.

Вопрос от Золотой Рыбки: «В этом "чудесном мешочке"...» лежит какой-то предмет гигиены, который нам очень полезен». Каждая команда называет любые предметы гигиены по очереди, а потом посмотрим, кому повезло, кому удалось угадать предмет, лежащий в коробке. Коробку в студию!

Заключение. -Молодцы, хорошо поиграли. Давайте посчитаем, сколько
фишек заработала каждая команда.