Игра "Десятичные дроби"

• Образовательные – проверка знаний, основных умений и навыков учащихся по материалу темы. Создание условий контроля (самоконтроля) усвоения знаний и умений.

2. Развивающие – способствовать формированию умений применять приемы: сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию. Знакомство с историческим материалом. Развитие логического мышления учащихся.

3. Воспитательные – содействовать воспитанию интереса к математике. Демонстрация применения математики в астрономии.

игра «Путешествие на планету Нептун».

« Полет – это математика». (В. Чкалов).

Мы выбрали именно эту планету, так как ее открытие стало триумфом математики. Еще в 18 в. в движении планеты Уран были замечены некоторые отклонения. Возникло предположение, что существует неизвестная планета, которая притягивает Уран. Но только в середине 19 в. параметры планеты вычислили англичанин Адамс и француз Леверье с помощью сложных математических расчетов.

23 октября 1846 г. немецкий астроном Галле, прочитав письмо Леверье, обнаружил планету в точно указанном месте небосвода. Так далекая планета была найдена «на кончике пера» только с помощью математики.

На этом этапе проверяется готовность всех членов экипажа к полету. Прежде чем выйти в открытый космос, давайте проверим, хорошо ли мы знаем теорию.

1 задание

1. Как разделить десятичную дробь на 1000?

2. На сколько разрядов и в какую сторону перемещается запятая при умножении на 10, на 100, на 100 000?

3. В десятичной дроби запятую перенесли на 5 разрядов влево. Во сколько раз дробь уменьшится?

4. В десятичной дроби запятую перенесли на 4 разряда вправо. Как изменилась дробь?

А теперь, ребята, посмотрим, как вы теоретические знания можете применять на практике.

Следующее задание такое. Экипаж должен путешествовать в ракете. Чтобы в неё попасть, надо преодолеть по 8 ступенек с каждой стороны.

На доске зашифровано высказывание. Каждому члену экипажа выдается карточка с заданием. Выполнив задания, вы должны расположить буквы из таблицы в соответствии с номерами заданий и прочитать полученное высказывание. Будьте внимательны при выполнении вычислений.

ЗАДАНИЕ. Решите уравнения:

1 . 5х+3х-1,3=1,1;

4. х : 7 - 0,3=0,4;

5. 57,3-11х=18,14;

2. (х + 0,3):7=0.2;

6. 4,36-5,28:х=1,36;

3. 17(0,6-х)=3,4;

7. 10х+3,72=5,69;

ЗАДАНИЕ. Найдите значение выражения:

8. 3,6 ∙ 23 + 3,6 ∙ 77;

9. 2,07 ∙ 17 + 1,36 ∙ 17 – 2,43∙17;

10. 12,83 ∙ 356 + 644 ∙ 12,83.

т

л

п

а

э

м

о

е

и

к

1,76

0,3

0,4

0,197

3,56

1,76

17

12830

1,1

360

1

2

3

4

5

6

5

2

7

8

5

4

7

8

5

9

10

8

м

а

а

к

а

е

и

о

м

п

-

э

т

т

т

т

е

л

о

У нас получился девиз нашего урока (В. Чкалов).

- Внимание! Поступило чрезвычайное сообщение: у корабля одновременно отказали все компьютеры, стерлись некоторые показания приборов. Экипажу перейти на ручное управление. Чтобы принять правильное решение и выйти из этой ситуации, нам надо выполнить следующие задания.

Восстановите запятые в примерах:

а ) 32 + 18 = 5;

,

,

б) 3 + 108 = 408;

в) 42 + 17 = 212;

г) 736 - 336 = 4;

д) 63 - 27 = 603;

е) 57 - 4 = 17.

,

,

,

,

,

,

,

,

,

,

б) **, 412 и *,*9*; в) *,*** и 0; г) *,*** и **,**. " width="640"

Не восстанавливая стертые цифры, поставьте нужные знаки

неравенства между числами в следующих парах:

а) 4,4** и 4,8**;

б) **, 412 и *,*9*;

в) *,*** и 0;

г) *,*** и **,**.

3,1; 0 б) 7,58 7,513; 0 в) 4,593 4,58. 9 " width="640"

Восстановите стертые цифры :

а) 3,02 3,1;

0

б) 7,58 7,513;

0

в) 4,593 4,58.

9

В примерах найдите ошибки и запишите правильное решение:

а) х 1, 083;

б) _ 2,3 | 4 ;

в) _ 0,12 | 8 ;

5

2 0 5,75

8 0,15

40

_20

5 4 15

_30

_40

28

0

20

0

Дорогие ребята! Мы пролетаем над Европой. Вот небольшая страна – Нидерланды. Здесь в 14 в. жил математик и инженер Стевин, который заново «открыл» для Европы десятичные дроби. Ведь в Азии они были уже известны во 2 в. до н. э.

Сегодня на уроке мы проверили ваши умения выполнять действия с десятичными дробями, умение их сравнивать.. Вы замечательно поработали.