Игра "Историческое лото", 6 класс

Игра «Историческое лото». 6 класс

Цели:

• образовательная: обобщение и систематизация знаний учащихся по дисциплине «Истории».

• развивающая: развивать логическое мышление, навыки работы в команде; стимулировать интерес к дисциплине, стремление к получению дополнительных знаний.

• воспитательная: воспитывать уверенность в собственных силах; чувство сопереживания и формировать у учащихся «здоровое» соперничество.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма проведения: интеллектуальная игра.

Описание игры:

Материалы.

1. карты исторического лото, на которых нарисована таблица из 3 строк и 5 столбцов (каждая клеточка пронумерована от 1 до 15);

2. пронумерованные карточки с ответами;

3. пронумерованные карточки с вопросами.

Правила игры

Участникам разделяются на 4 группы;

Правила игры для групп 1 и 2:

раздаются специальные карты исторического лото, на которых нарисована таблица из 3 строк и 5 столбцов, и карточки с ответами. Ведущий (1 обучающийся) перемешивает карточки с вопросами, пронумерованными в соответствии с номерами на картах лото и в любом порядке читает вопросы (см. Приложение 1). Участники ищут ответ на своих картах лото, отвечают, называя номер ответа. Если ответ верный, ученик закрывает карточкой с ответом клеточку в карте лото, если нет – право ответа переходит к другому участнику. Задача ребят – закрыть карточками клеточки в своих картах лото.

Правила для групп 3 и 4:

Это болельщики команд, которые участвуют непосредственно в самой игре и заполняют карты лото. За каждый правильно отвеченный вопрос болельщики команд получают по одной части (слово или словосочетание) из высказывания. Из этих частей в конце игры нужно будет составить высказывание. Правильно составленное высказывание принесёт команде дополнительный балл и ещё один, если они скажут, кому принадлежат эти слова.

Высказывание: «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет! На том стояла и стоит русская земля!» (А. Невский).

После того, как ведущий озвучит все вопросы, а команды дадут на них ответы, учитель совместно с ведущим проводят подсчет результатов. Затем ведущий оглашает их.

Подведение итогов и рефлексия: награждаются победители; обучающиеся делятся впечатлениями, обсуждают, что показалось интересным и новым, а что было хорошо знакомо.

Приложение 1