Игра права сказочных героев

Конспект занятия в подготовительной группе «Права сказочных героев»

Конспект занятия в подготовительной группе «Права сказочных героев»

Конспект занятия в подготовительной группе «Права сказочных героев»

Задачи:

1. Закрепить знания детей о некоторых правах и обязанностях (право на жизнь и имя, право на игру, право на образование, право на медицинское обслуживание, право на любовь и заботу).

2. Развивать произвольное поведение, умение сдерживаться (игра «Найди и промолчи»).

3. Стимулировать работу биологически активных зон для профилактики простудных заболеваний.

4. Развивать логическое мышление, слуховое и зрительное восприятие и внимание (игры «Объясни имя», «Зашифрованные слова»).

5. Развивать умение детей правильно оценивать свои поступки и поступки других детей.

6. Развивать чувство доброжелательного и заботливого отношения друг к другу («Согрей птенца»).

Оборудование:

• Фонограммы музыки «В гостях у сказки», релаксационной музыки с голосами птиц;

• Мяч;

• Игрушка «Сердечко»;

• Простые карандаши, карточка с зашифрованными словами, карточка с ключом-шифром (алфавит).

Ход занятия:

Дети приветствуют гостей, перестраиваются в круг.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались чтобы поговорить о правах. У каждого человека, в том числе и ребенка, есть права. Кто помнит как называется документ в котором записаны права детей?

Дети: Они записаны в «Конвенции о правах ребенка».

1 ребё нок читает стихотворение:

В Конвенции каждый найдет

На важный вопрос ответ:

Ребенком считается тот,

Кто не достиг 18 лет.

2 слайд - Конвенция прав ребенка

Я очень хочу, ребята, чтобы вы не только сами запомнили эти права, но и смогли своим друзьям рассказать - какими правами может воспользоваться каждый ребенок. Поэтому я предлагаю вам, прогуляться по страницам детских сказок. Путешествуя по сказкам, мы посмотрим, всегда ли соблюдаются права героев. Где обижают сказочных героев, значит там, нарушают их права. А если герои веселы, счастливы - то их права соблюдаются. Вы согласны путешествовать со мной? (Звучит музыка “В гостях у сказки”)

1. Право на жизнь

Слайд 3 Запись Сказка «Красная Шапочка» Шарль Перро

Воспитатель: Ребята, вы узнали сказку?

Дети: Да. Сказка «Красная Шапочка» Шарль Перро

Слайд 4 Сказка «Красная Шапочка» Шарль Перро

Воспитатель: Молодцы угадали. Что сделал волк? Как вы думаете, какое право Красной Шапочки и бабушки он нарушил?

Правильно! Это право на жизнь. Никто не имеет права лишать жизни другого человека. Это и называется право на жизнь.

2 Ребенок читает стихотворение:

Мы имеем право на жизнь

Это право дано нам с рождения.

С первым вздохом и серцебиением

Мы имеем право на жизнь!

2. Право на имя

Слайд 5 Запись «Крокодил Гена и его друзья» Эдуард Успенский

Воспитатель: Ребята, вы узнали сказку?

Дети: Да. «Крокодил Гена и его друзья» Эдуард Успенский

Слайд 6 Сказка «Крокодил Гена и его друзья» Эдуард Успенский

Воспитатель: Правильно. У каждого человека есть свое имя. В Конвенции «О правах ребенка» записано: «Каждый ребенок имеет право на имя». Кто дает вам имя? Как вас ласково называют дома?

Дети отвечают

3 Ребё нок читает стихотворение:

Вовочки и Леночки, Андрюшки и Аришки -

Каждый день рождаются девчонки и мальчишки,

Пользуются с первых дней правами своими –

Ведь с пеленок человек получает имя.

Игра «Объясни имя».

Воспитатель: У каждого человека есть имя. Есть оно и у сказочных героев. Сейчас мы поиграем. Я буду называть имя сказочного героя и бросать мяч. Тот, к кому мячик попадёт, должен объяснить, почему их так зовут:

• Незнайка (он ничего не знает);

• Корова Бурёнка (коричневая, бурая);

• Доктор Пилюлькин (доктор, который лечит таблетками-пилюлями)

• Бычок – Смоляной бочок (у бычка бок в смоле);

• Красная Шапочка (девочка, которая всегда носит шапочку красного цвета);

• Дюймовочка (девочка очень маленького роста);

• Самоделкин (мальчик, который сам умеет что-то сделать);

• Заяц-хваста (заяц, который всё время хвастается).

Воспитатель: А сейчас давайте усложним задание. Я буду называть качества, а вы назовёте имя сказочного героя :

• Девочка белая как снег (Белоснежка);

• Девочка с синими глазами (Синеглазка);

• Очень тихий человек (Тихоня);

• Девочка с золотыми волосами (Златовласка);

• Мальчик, который много знает (Знайка);

• Человек, который всё время ворчит (Ворчун);

• Девочка из снега (Снегурочка);

• Курочка пёстренькая, рябенькая (Курочка Ряба).

Воспитатель: Замечательно всё объяснили. Посмотрите на экран. Что это?

Слайд 7 Свидетельство о рождении

Дети: Это свидетельство о рождении.

Воспитатель: Такое свидетельство есть у каждого из вас в нём записана ваша Фамилия, Имя, Отчество и дата рождения. А также Фамилия, Имя, Отчество ваших родителей.

3. Право на семью

Слайд 8 Запись Русская народная сказка «Снегурочка».

Воспитатель: Вы узнали сказку?

Дети: Русская народная сказка «Снегурочка».

Слайд 9 Русская народная сказка «Снегурочка».

Воспитатель: Какое настроение стало у героев сказки? Почему? Что появилось у Снегурочки?

Дети отвечают.

У Снегурочки появилась семья. У каждого человека есть семья.

4 Ребенок читает стихотворение:

Семья - это я, и меня называют -

Котенок и лапочка, заинька, птичка.

Мне кто-то братишка, кто-то сестренка.

Семья, где все любят меня и ласкают,

И лучше семьи ничего не бывает.

И все, кого я так люблю

Имеют право на семью!

Воспитатель: Семьи есть разные маленькие и большие, но схожи он в том, что в каждой семье живёт любовь и забота.

-Что означает слово «забота»?

-Кто о вас заботится?

-Почему ребёнок не может прожить без любви и заботы?

- Как вы думаете, а в вашей любви и заботе кто-то нуждается? Кто?

-Что вы можете сделать для тех, кто ждёт об вас любви и заботы?

Упражнение «Согрей птенца» (фонограмма)

Воспитатель: Сейчас я хочу предложить вам выполнить упражнение, которое поможет вам выразить свою любовь и заботу.

Представьте себе, что у вас в руках маленький, беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, согрейте его своим ровным, спокойным дыханием. Прижмите птенца к груди, успокойте его. А теперь раскройте ладони, и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Ему будет на воле хорошо.

Воспитатель: Что вы почувствовали, когда согревали птенца, заботились о нём? (ответы детей)

Воспитатель: Вы почувствовали, что о ком-то заботиться не только приятно, но и очень ответственно.

4. Право на медицинское обслуживание

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие по сказкам.

Слайд 10Запись «Айболит». Корней Чуковский

Воспитатель: А эту сказку вы узнали?

Дети: Да. Сказка «Айболит». Корней Чуковский

Слайд 11 «Айболит». Корней Чуковский

Воспитатель: Молодцы.

5 Ребё нок читает стихотворение:

В поликлинике лечиться,

Витамины получать

Добрый доктор всем нам нужен,

Чтоб здоровье укреплять.

Что означает это право? (когда заболеешь, идёшь к врачу, чтобы врач назначил лечение)

Воспитатель: А когда вы болеете, что вы должны делать? (лечиться – терпеливо принимать лекарства, которые назначил врач, даже если не хочется)

Воспитатель: Правильно. Это ваша обязанность. А какие ещё обязанности вы должны соблюдать? (воспитанно вести себя у врача, уважать труд взрослых, оберегать своё здоровье)

Воспитатель: Что помогает человеку быть здоровым? (чистый воздух и вода, полезная, здоровая еда, занятия спортом и зарядкой)

Воспитатель: Давайте и мы с вами сделаем упражнение, которое поможет нам в укреплении здоровья.

Массаж биологически активных зон «Неболейка»

• Чтобы горло не болело (поглаживать ладонями шею,

• Мы погладим его смело (мягкими движениями сверху вниз).

• Чтоб не кашлять, не чихать (указательными пальцами растирать крылья носа,

• Надо носик растирать.

• Лоб мы тоже разотрем (прикладывать ко лбу ладони «козырьком»,

• Ладошку держим козырьком (и растирать лоб движениями в стороны).

• Вилку пальчиками сделай (разжать указательные и средние пальцы,

• Массируй ушко, ты умело (растирать пальцами точки за и перед ушами).

• Знаем, знаем — да-да-да (потирать ладони друг о друга,

• Нам простуда не страшна.

7. Право на образование

Воспитатель: Продолжаем путешествие по сказкам. Послушайте запись.

Слайд 11 Запись «Приключения Буратино» (Мальвина учит Буратино) Лев Николаевич Толстой.

Воспитатель: Вы узнали сказку?

Дети: Да. «Приключения Буратино» Лев Николаевич Толстой.

Воспитатель: Молодцы ребята и эту сказку вы отгадали

Слайд 12 «Приключения Буратино» (Мальвина учит Буратино) Лев Николаевич Толстой.

6 Ребё нок читает стихотворение:

Всех детей учить должны.

Детям знания нужны.

Это знать должны все дети

И все люди на планете.

Как вы думаете, ребята, зачем надо учиться?

Воспитатель: Скоро вы тоже пойдёте первый раз в первый класс. Какие новые обязанности у вас появятся? (стремиться получать новые знания, добросовестно относиться к урокам, не пропускать школу, уважительно относиться к труду учительницы)

Воспитатель: Молодцы. Только ли в школе дети получают новые знания? (в детском саду тоже)

Воспитатель: Ну что ж, сейчас мы и проверим, какие вы у нас умные.

Игра «Зашифрованные слова» (за столами)

Воспитатель: На ваших карточках зашифрованы слова. Используя ключ-разгадку (алфавит, расшифруйте слова, запишите их (дети выполняют). Давайте прочитаем, что у вас получилось ( дети читают: кукла, мяч, матрёшка, пирамида, скакалка, мишка, неваляшка, машина, домик, погремушка и т. п.)

Воспитатель: Как можно назвать одним словом все предметы, которые вы перечислили? (игрушки).

Воспитатель: Дети очень любят играть с игрушками. У них есть на это право.

8. Право на отдых

Воспитатель: Посмотрите на экран. В какой из этих сказок нарушено право на отдых?

Слайд 13 Четвё ртый лишний: «Золушка», «Три поросёнка», «Теремок», «Снежная королева»

Дети: Сказка «Золушка» Шарль Перро

Воспитатель: Молодцы и эту сказку вы отгадали

7 Ребё нок читает стихотворение:

Ребенок должен быть красивым,

Веселым, сильным и счастливым

По этому хочу сказать :

Ребенок должен отдыхать!

Воспитатель: Каждому человеку нужен отдых. Для детей отдых – это игра. Особенно важно это для ребят-дошколят. Как вы думаете, почему?

Воспитатель: Даже играя, вы учитесь, получаете новые знания. В подвижных играх вы становитесь ловкими, быстрыми. В сюжетных играх вы берёте на себя роль, как взрослые мамы, папы, продавцы, парикмахеры, шофёры, строители. Никто не может отобрать у вас право на игру. Но у вас есть и обязанности. Какие? (не мешать играм других детей, выполнять правила игры, уступать друг другу в игре, играть дружно, беречь игрушки)

Игра «Найди и промолчи»

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Найди и промолчи». Расскажите правила игры (молча ищем игрушку, нашли – молча отошли в сторону и наблюдаем за действиями других детей). А искать будем вот это сердечко (игра повт. 2 раза)

Воспитатель: Молодцы.

8 ребё нок:

Как хорошо, что есть права!

Закон нас строго защищает.

И в нем важны нам все права,

Они великой силой обладают.

Чтоб нас никто не мог побить,

Украсть, унизить и обидеть.

9 ребё нок:

Как хорошо, что есть права!

Права останутся навеки.

Они помогут человеку,

мир восстановят навсегда.

И у младенца есть права,

И у собаки, и у кошки тоже.

Без прав на свете жить не сможем.

Всегда нам право и везде поможет.

Воспитатель: Я рада, что вы хорошо знаете права и обязанности. А когда люди знают и выполняют их, жизнь становится веселей и добрей. Я желаю вам, чтобы в нашей стране никогда не нарушались права человека и чтобы все соблюдали свои обязанности. Наше путешествие закончилось. Давайте вспомним, про какие права и обязанности мы сегодня говорили (выставляются рисунки-символы)

-Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

-Что не понравилось? Почему?

-Какие задания было трудно выполнить? Почему?

-Со всеми трудностями вы с правились. Мне было очень приятно с вами путешествовать. Спасибо. Желаю вам удачи и хорошего настроения.