Игра:"Счастливый случай"

Игра «Счастливый случай»

Тема: «Население мира»

10 класс

Учитель: Барнёва Н.П.

10 класс

Тип урока: обобщающего повторения.

Форма урока: игра «Счастливый случай».

Тема урока: население мира.

Цели:

1.Обобщить и закрепить изученный материал по теме «Население мира».

2.Развить умения работать с картами атласа, с тестовыми заданиями мультимедийного пособия; активизировать познавательную деятельность учащихся, развить интерес к предмету.

3.Формирование ответственности, самостоятельности, умения работать в группе.

Оборудование к уроку:

1.Атласы для 10 класса.

2.Политическая карта мира.

3.Карточки с заданиями.

4.Мультимедийное пособие «Тесты по географии 10 класс».

5.Настенный экран.

6.Слайды «Путешествия по Италии» (для просмотра на компьютере).

Подготовка к уроку:

В начале изучения темы «Население мира» ученикам было объявлено, что заключительный урок этой темы будет проходить в форме игры «Счастливый случай». Перед проведением урока дети получили домашнее задание в виде повторения ключевых положений темы и основных терминов.

Класс делится на 3 группы по 5-6 человек.

Парты заранее расставляют для каждой группы отдельно, чтобы ученики могли свободно вести обсуждение в группе.

Начало игры.

1 Тур «Ответ экспромтом».

Первой группе предлагается 3 варианта карточек с вопросами, которые лежат в разных конвертах. Группа выбирает один из вариантов. Учитель читает задание, игроки первой группы дают ответы без подготовки.

После того, как первая группа ответит на все задания 1 тура, вторая группа приступает к выбору конверта с заданиями и начинает давать ответы, затем к 1 туру приступает третья группа.

Варианты вопросов

№1

1. Какова численность населения мира в настоящее время?

2. Какой тип воспроизводства характерен для Алжира?

3. Какая страна имеет наибольшую рождаемость: Саудовская Аравия или Испания?

4. Кем для России является человек, выезжающий на постоянное место жительства за рубеж?

5. В какой стране девиз демографической политики – «Нас двое и нам – двоих» или «Одна семья – два ребенка»

№2

1. Самый распространенный язык в мире?

2. Какая из стран является однонациональной: Канада или Дания?

3. В какой стране девиз демографической политики – «Одна семья – один ребенок»?

4. В какой стране наблюдается наибольший естественный прирост населения? Канада или Ирак?

5. В каком полушарии сосредоточено около 86% населения? В западном или восточном?

№3

1. Какая из стран является самой многонациональной в мире?

2. Какие из перечисленных стран являются высоко урбанизированными? Кувейт, Афганистан, Бразилия?

3. Какой мегаполис расположен на Атлантическом побережье США?

4. Верно ли утверждение: «В экономически развитых странах преобладает сельское население?

5. Как называется наука, изучающая закономерности воспроизводства населения и его структур?

2 Тур «Подумай и ответь».

Задание №1.

1 Вариант

В Нью-Йорке больше ирландцев, чем в Дублине, больше евреев, чем в Тель-Авиве, есть своя «Малая Италия», свой «Чайна-Таун». Чем объясните современную многонациональную структуру США?

Задание №1.

2 Вариант

Объясните, по какому признаку рабочий класс в странах Европы разделяют на «Синие воротнички», «Белые воротнички», «Золотые воротнички»?

Задание №1

3 Вариант

Для многих развивающихся стран характерен процесс так называемой «утечки умов», который ослабляет научно-технический потенциал этих стран. Объясните, что за процесс и каковы его причины?

Прежде, чем дать задание №2 по 2 туру игры, по одному представителю от группы просим подойти к компьютерам для выполнения задания 3 тура «Тесты».

Пока выполняется задание 3 Тура, все остальные участники игры получают задание №2 по 2 туру и готовятся к ответу

Задание №2

1 Вариант

Объясните:

1)почему по-английски говорят не только англичане, но и жители Канады, Австралии, Новой Зеландии, Южной Африки? Почему английский язык широко распространён в Индии, Пакистане, Бангладеш и многих других странах?

2)Почему испанский язык до 16 века господствовал только в Испании, а теперь является государственным и родным языком для большинства народов Латинской Америки?

Задание №2

2 Вариант

Выявите соответствия:

1)Урбанизация а)скопление городов.

2)Субурбанизация б)переезд части обеспеченного

населения в пригороды

3)Агломерация в)рост городов и городского населения

распространение городского образа

жизни

4)Трущобная г)скопление агломерация

Урбанизация

5)Мегаполис д)рост городов идёт с образованием

кварталов бедноты с антисанитарными

условиями жизни.

Вопрос: Каковы причины развития трущобной урбанизации?

Задание №2

3 Вариант

Выявите соответствия:

1)Трудовые ресурсы а)соотношение экономически активного

Населения и неработающего населения

2)Экономически б)трудоспособная часть населения

Активное население

3)Демографическая в)население, реально участвующее

Нагрузка в материальном производстве и в

нематериальной сфере.

Вопрос: В развитых странах доля экономически активного населения 70%, а в развивающихся- 45%-50%. Почему такой низкий процент в развивающихся странах?

4 Тур «Вопрос на засыпку».

Каждая группа получает контур страны с заданиями. На обсуждение отводится 1-2 минуты и один их игроков даёт ответ, показывая страну на карте. Ответ оценивается по 5-ти бальной системе.

Варианты заданий.

1 Вариант

1. Это экономически развитое государство.

2. Характерен 2 тип воспроизводства населения.

3. Однонациональное государство.

4. Религия – буддизм и синтоизм.

5. Государство высокоурбанизированное, много городских агломераций, сливающихся друг с дру

Вопросы: Как называется государство? Как называется его столица ? К какой человеческой расе принадлежит население этой страны?

2 Вариант

1. Это развивающееся государство.

2. Характерен 1 тип воспроизводства населения.

3. Многонациональное государство.

4. Больше половины жителей страны(55%) – метисы.

5. Преобладающая религия – католицизм.

6. Городское население увеличивается быстро, есть проявления трущобной урбанизации.

Вопросы: Как называется это государство? Как называется его столица? Кто такие метисы?

3 Вариант

1. Это экономически развитое государство.

2. Характерен 2 тип воспроизводства населения.

3. Однонациональное государство.

4. Преобладающая религия – католицизм.

5. Хорошо развивается индустрия туризма.

6. Очень много исторических достопримечательностей.

Вопросы: Как называется это государство? Как называется его столица? На территории столицы располагается микрогосударство площадью о,44 км2, которое является международным центром католицизма. Какое это государство?

А сейчас мы посмотрим красочные слайды на тему «Путешествие по Италии». (просмотр слайдов)

Подведение итогов

Литература.

1.География. Справочник абитуриента. Т.О. Майорова , М.: Филологическое общество «Слово», 1997- 704с.

2.Максаковский В.П.. Географическая картина мира: 230 «каналов углубления» к курсу «Экономическая география мира»(10 класс). Ч. 1. Ярославль : Добро, 1993 – 304с.

3.Петрусюк О.А., Смирнова М.С. Сборник вопрос и заданий по географии. М.: Новая школа, 1994-144с.

4.Пятунин В.В. контрольные и проверочные работы по географии. 10 класс: Методическое пособие. М.: Дрофа , 1996 – 192с.

5.Справочник школьника. География. Т.О. Майрова. М.: Филологическое сообщество «Слово», Центр гуманитарных наук при факультете журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, ТКО «АС Т», 1996- 576с.

6.Страны мира: Энцеклопедический справочник. Под ред. С.А. Семеницкого. Минск.: Миринда, Родиола-плюс, 200-624с.

7.Тарасов А.К. География. Книга для учащихся и учителей. Смоленск: Русич, 1999-256с. 8.Экономическая и социальная география мира: Учебник для общеобразовательных учреждений. Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров. 8-е издание. М.: Просвещение, 2002-286с.