Игра «Шкатулка с секретом»

Игра «Шкатулка с секретом»

Цель: автоматизация звука [ш] в словах в игровой и творческой форме.

Описание: дети становятся хранителями волшебной шкатулки. Чтобы открыть её и получить сокровище, нужно выполнить задания со словами, в которых есть звук [ш].

Что понадобится?

-Красивая коробка или шкатулка (можно обклеить бумагой).

- Карточки с изображениями предметов, в названии которых есть звук [ш] (шапка, машина, мышь, шишка, шкаф, шарф, подушка, лошадка и т. д.).

-Маленькие «сокровища» (наклейки, конфеты, игрушки).

-Мешочек или непрозрачный пакет.

Ход игры

Введение: ведущий показывает детям красивую шкатулку и говорит: «Это волшебная шкатулка. Она открывается только для тех, кто умеет красиво произносить звук [ш]. Внутри — настоящие сокровища! Но чтобы их получить, нужно выполнить несколько заданий».

Игра «Волшебный мешочек»

Ведущий складывает все карточки в мешочек. Ребёнок на ощупь достаёт одну карточку (не подглядывая!), пытается угадать предмет и называет его вслух.Пример: «Это... шапка!».Если слово названо правильно и звук [ш] произнесён чётко, карточка остаётся у ребёнка как «ключ».

Игра «Один — много»

Ребёнок берёт свою карточку и называет предмет. Затем ведущий просит назвать этот предмет во множественном числе. Пример: Картинка с «шаром» → ребёнок говорит: «Шар. Много — шары». Картинка с «мышью» → «Мышь. Много — мыши». Это помогает закрепить звук в разных формах слова.

Игра «Шустрый художник» (творческая часть)

Ведущий называет действие или признак с нужным звуком, а ребёнок должен найти подходящую карточку или придумать свой вариант. Примеры заданий: Назови то, что можно шить (шуба, шапка). Что может быть большим? (шкаф, шар). Назови то, что шумит (машина, душ). Что можно найти в лесу? (шишка).

Открытие шкатулки

Когда ребёнок справился с заданиями, он получает право положить свой «ключ» (карточку) на крышку шкатулки. Когда все участники выполнили задания, шкатулка торжественно открывается, и каждый получает свой приз.

Польза игры

Автоматизация звука [ш] в разных позициях слова. Развитие словарного запаса. Тренировка грамматического строя речи (множественное число). Развитие тактильных ощущений и воображения.