Игра- викторина для обучающихся 3-6 классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

МОУ «Свинецкая основная общеобразовательная школа»

Игра - викторина

Тема: День народного единства.

Подготовила:

Учитель начальных классов

І квалификационной категории

Титова Татьяна Владимировна

.

с. Свинец

2019г.

Цель: Содействовать гражданско – патриотического воспитанию детей.

Задачи:

1. Воспитывать любовь к родному краю.

2. Приобщать к историческому прошлому.

3. Развивать внимание, мышление, умения работать в коллективе.

Материалы и инструменты

Для проведения занятия по данной теме необходимо: карта нарисованная на доске, два магнита, кубик с цифрами.

Хронометраж игры-викторины:

- вводная часть -15 мин.

- основная часть -40мин.

- заключительная часть -5мин.

План занятия

1. Вводная часть: приветствие, тема игры, организационный момент, предисловие.

2. Основная часть: игра.

3. Заключительная часть: подведение итогов игры.

Конспект занятия

1. Вводная часть

Учитель : Добрый день, дорогие ребята! Ребята, а вы знаете, какой праздник отмечает вся Россия 4 ноября.

Дети: День народного единства. (Если дети затрудняются ответить, педагог помогает)

Учитель: Ребята, знаете ли вы, с какими историческими событиями связан этот праздник?

Дети: Этот день, когда вся Россия объединилась.(Если дети затрудняются ответить, педагог помогает).

Учитель: Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Он связан с событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости Родины. Сегодня мы с Вами проведем игру-викторину посвященный государственному празднику День народного единства.

-Сейчас я вам расскажу предисловие из истории, слушайте внимательно. Здесь есть правильные ответы на вопросы.

Дети: Внимательно слушают.

Учитель: В 17 веке, 4 столетия назад в России началось смутное время. Умер царь Иван Грозный. Старший сын неспособен был царствовать, а младший, Дмитрий, погиб, при загадочных обстоятельствах играя в ножик. Без царя как без хозяина в доме, сразу начался беспорядок. А как говорят в народе: пришла беда - отворяй ворота. Сразу же 2 года подряд были неурожайные годы, и начался голод. Многие хотели в эти трудные для всех годы занять русский престол. И даже иностранцы, поляки и шведы, обманным путем хотели посадить на престол ложных царей. Их так и звали: Лжедмитрий-I и Лжедмитрий-II. Начались в России грабежи и разбои, а порядок навести некому. Так и разорилась наша страна, и захватили ее поляки. Целый год царствовал самозванец Лжедмитрий I, но обмануть русский народ ему не удалось, его разоблачили и убили. Но порядок в стране так и не установился, потому-то не было в стране единства. Вскоре объявился еще один самозванец Лжедмитрий-II. А люди не знали, что делать и кому верить. Враги продолжали захватывать русские земли, разорять страну, унижать людей.

Но всегда, когда Родина в опасности, находятся героические люди, чтобы спасти ее.

Купец Кузьма Минин отправился в Нижний Новгород к воеводе Дмитрию Пожарскому собрали они народное ополчение. Преподобный Иринарх Затворник Борисоглебский благословил иконой Минина и Пожарского на святое дело - изгнание захватчиков или интервентов. Долгий путь до Москвы предстояло пройти народному ополчению, в течение целого года освобождали они захваченные поляками и шведами русские земли. Все помогали, чем могли, тоже вступали в ряды ополченцев.

Освободили Москву от интервентов в 1612году. Победили врага, потому, что были вместе, потому, что Родину защищали, не хотели потерять ее.

Победили благодаря заступничеству иконы Казанской Божьей Матери (Богородица).

Верили люди русские, что не оставит их в неравной битве с врагом Богородица – Заступница Руси.

В России выбрали нового царя Алексея Михайловича Романова. И наступил в стране мир и покой. А героям - освободителям Минину и Пожарскому на деньги, собранные народом был поставлен памятник.

История России учит нас: порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе.

Так бывает и в жизни: один посадит дерево, а все вместе – сад; один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, – уж дом готов!

Соединяет людей и народы дружба. Вместе они живут счастливо.

Мы не должны забывать уроков истории: сильна Россия только тогда, когда она едина!

Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник-День народного единства.

Основная часть.

-Давайте мы с вами делимся на две команды и выбираем командира.

Дети: Делятся на две команды и выбирают командира.

Учитель: На доске нарисована карта, по которой мы с вами будем передвигаться от Нижнего Новгорода до Москвы (бросая кубик на котором отмечены числа).

У меня есть два магнита: красный магнит - первая команда, зеленый магнит - вторая команда. Я их ставлю на начало нашей карты, т.е. дороги по которой мы с вами будем передвигаться, и отвоевывать русские земли.

Дети: Внимательно слушают задания.

Учитель: Каждая команда по очереди будет кидать кубик с цифрами и отвечать на вопросы, если команда не отвечает на вопрос, то другая команда может ответить на этот вопрос и передвинуться вперед.

Первая команда кидает – красная.

Дети: Выходит командир – красных и кидает кубик.

Учитель: И так первый вопрос слушаете внимательно обе команды.

Как зовут Минина?

Дети: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают ответ.

Учитель: Я слушаю ответ командира красной команды.

Дети: Командир красной команды отвечает. Если красная команда не отвечает, то отвечает команда зеленых. Команда передвигается на цифру, которая выпала на кубике. Если одна из команды отвечает правильно, то передвигается по карте. Еще Минина звали Косьма.

Учитель: Теперь кидает кубик друга команда

Дети: Выходит командир – зеленой команды и кидает кубик.

Учитель: Второй вопрос команде – зеленых.

Как зовут Пожарского?

Дети: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают вопрос.

Учитель: Я слушаю ответ командира зеленой команды.

Дети: Командир зеленой команды отвечает. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.

Учитель: Теперь кидает кубик друга команда.

Дети: Выходит командир – красных и кидает кубик.

Учитель: Следующий вопрос командам.

В какой город Кузьма Минин пришел к Дмитрию Пожарскому и от куда они начали свой путь освобождения?

Дети: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают ответ.

Учитель: Я слушаю ответ командира команды.

Дети: Нижний Новгород отвечает командир команды. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.

Учитель: Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир – зеленой команды кидает кубик.

Учитель: Следующий вопрос четвертый.

Как по-другому называют Россию?

Дети: Отечество или Родина отвечает командир команды. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.

Учитель: Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир – красных и кидает кубик.

Учитель: Пятый вопрос командам.

Как на Руси называли почтальона?

Дети: Гонец отвечает командир команды. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.

Учитель: Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир другой команды и кидает кубик.

Учитель: Шестой вопрос командам.

Как называли людей на Руси живущие в городе?

Дети: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают ответ.

Учитель: Слушает ответ командира команды.

Дети: Горожане отвечает командир зеленой команды. И передвигается по карте.

Учитель: Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир другой команды и кидает кубик.

Учитель: Седьмой вопрос командам.

Какой иконой благословляли русских воинов на священную битву?

Дети: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают вопрос.

Учитель: Слушает ответ командира команды.

Дети: Отвечает командир красной команды. Если командир не отвечает, то отвечает другая команда, и передвигаются по карте.

Дети: Выходит командир другой команды и кидает кубик.

Учитель: Восьмой вопрос командам.

4 ноября 1612 года , а по старому какова числа?

Дети: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают. Отвечают на вопрос и передвигаются по карте.

Дети: Выходит командир другой команды и кидает кубик.

Учитель: Девятый вопрос командам.

С кем сражались русские воины?

Дети: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают. Отвечают на вопрос и передвигаются по карте.

Учитель: Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир другой команды и кидает кубик.

Учитель: Десятый вопрос командам.

Какое время на Руси наступило 400 лет назад после смерти царя Ивана Грозного?

Дети: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают.

Отвечает командир зеленой команды. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.

Учитель: Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир красной команды и кидает кубик.

Учитель: Одиннадцатый вопрос командам. Слушайте внимательно. Он в виде загадки.

Вчера, было, сегодня есть и завтра будет?

Дети: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают.

Учитель: Если обе команды не отвечают на вопрос, то педагог по возможности подсказывает им.

Дети: Передвигаются по карте друг за другом с помощью магнитов красного и зеленого цвета.

Учитель: Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир зеленой команды и кидает кубик.

Учитель: Двенадцатый вопрос. Слушайте внимательно.

Как называлась письмо царя к народу, написанное пером?

Дети: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают.

Учитель: Отвечает команда зеленых.

Дети: Отвечает командир зеленой команды.

Учитель: Молодцы, и ваша команда передвигается дальше. У вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.

Дети: Выходит командир красной команды и кидает кубик.

Учитель: Тринадцатый вопрос.

Каким оружием сражались Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин?

Дети: Команды обсуждают. Отвечает командир красной команды.

Учитель: Молодцы! Вот мы с вами и подошли к Москве. Последний вопрос для зеленой команды.

Как по-другому называли захватчиков шведов и поляков?

Дети: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают.

Учитель: Если обе команды не отвечают на вопрос, то педагог по возможности подсказывает им.

Вот мы с вами и дошли до Москвы, объединился народ и выгнали всех захватчиков русской земли.

Заключительная часть.

Учитель: Ребята вам понравилось?

Дети: Да.

Учитель: А что вам больше всего понравилось?

Дети: Соревнования кто быстрей дойдет до конца пути.

Учитель: Какой же праздник мы отмечаем 4 ноября?

Дети: День народного единства.

Учитель: Теперь вы знаете, почему он так называется. И мы с вами поняли из этого: Когда мы едины, мы непобедимы!

На этом наша игра закончена, спасибо всем и до свидания!

Дети: До свидания!

Вопросы:

1. Как зовут Минина? Ответ (Кузьма).

2. Как зовут Пожарского? Ответ (Дмитрий).

3. Где жил Дмитрий Пожарский? Ответ (Нижний Новгород).

4. Как по-другому называют Россию? Ответ (Родина, Отечество).

5. Как на Руси называли почтальона? Ответ (Гонец).

6. Как на Руси называли людей, живущие в городе? Ответ (Горожане).

7. Какой иконой благословляли русских воинов на священную битву? Ответ (Богородица).

8. Каково числа по - старому отмечают праздник? Ответ (22октября).

9. С кем сражались русские воины? Ответ (Поляки, Шведы).

10. Какое время наступила 400лет назад после смерти царя Ивана Грозного? Ответ (Смута, Смутное время).

11. Вчера, было, сегодня есть и завтра будет? Ответ (Время).

12. Как называлась письмо царя к народу, написанное пером? Ответ (Грамота).

13. Каким оружием сражались Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин? Ответ (Сабля).

14. Как по-другому называли захватчиков шведов и поляков? Ответ (Интервенты).