Игра "Знатоки географии"

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Тульский областной медицинский колледж»

Цикловая (предметная) комиссия общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла

Методическая разработка

внеаудиторного мероприятия

«Знатоки географии»

Тула, 2026

Рассмотрено и одобрено на заседании Ц(П)К

Протокол заседания

№ от « » 2026 г.

Председатель Ц(П)К

Амелина Н.В.

Преподаватель: Аникина О.И.

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей географии и рассчитана на восприятие студентов любой возрастной группы.

Цель мероприятия – закрепление и обобщение полученных знаний по дисциплине «География» в игровой форме

Задачи мероприятия: приобщение обучающихся к углубленному изучению программных материалов, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, максимально использовать творческие способности обучающихся, развивать географическое мышление обучающихся.

Время: 40 минут

Место проведения: аудитория 208

Оснащение: презентация, ноутбук, проектор, экран

Литература.

1. Воронова Е.А. Клуб внеклассных дел. Интеллектуальные вечера и викторины. – Ростов-на-Дону. Феникс, 2005.

2. Тарасенко В.Т. Интеллектуальные игры на обобщающих уроках географии. Пособие для учителя. – Краснодар, 2002.

3. . Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. С.Г. Зубанова,

Ю.В. Щербакова М. Глобус, 2021

Ход игры

Всем добрый день! Мы начинаем игру, содержание которой полностью отражено в её названии. Сегодня задача игроков блеснуть своей эрудицией, интеллектом. И тем, кому это удастся лучше всего, будет присвоено звание «Знатоки географии». Командам задаётся вопрос и предоставляется 20 секунд на обсуждение ответа. Если команда готова, то капитан нажимает на кнопку и дает ответ. Каждый правильный ответ в турах оценивается разными баллами. Если у первой команды нет ответа, в этом случае соперник имеет в запасе только 10 секунд на обсуждение данного вопроса и ответ.

Представление команд. Команда должна указать свое название, девиз, назвать капитана команды и пожелание соперникам

1 команда

Наша команда:

Девиз:

Капитан команды: ФИ.

Пожелание соперникам:

2 команда

Наша команда:

Девиз:

Капитан команды: ФИ

Пожелание соперникам:

1 тур. «Разминка».

Я буду читать загадки, время на обдумывание 20 секунд.

Вопросы первой команде (за каждый правильный ответ - 2 балла)

1. Её с собой берёт геолог, турист, водитель, археолог (карта);

2. Не видать её корней, вершина выше тополей, всё вверх и вверх она идёт, но не растёт (гора);

3. Что за слабый ветерок паруса надуть не смог (штиль);

4. Взамен дубов, берёз и липы ты увидишь эвкалипты, в окошко глянешь поутру - по полю скачут кенгуру (Австралия);

Вопросы второй команде:

1. Карты в нём одна к одной сшиты в типографии. Он теперь всегда с тобой - гид по географии (атлас);

2. Он и летом и зимой - между небом и землёй, хоть всю жизнь к нему иди - он всё будет впереди (горизонт);

3. Пыль с дороги захватил, а потом, набравшись сил, завертелся, закружился и столбом до неба взвился (смерч);

4. Ну а в этой части света проживает полпланеты, и, конечно, здесь, без спора, самые большие горы (Азия);

2 тур. «Лица». (по 5 баллов за каждый правильный ответ) , время на обдумывание 20 секунд

В этом туре предлагается посмотреть лица путешественников, мореплавателей, космонавтов, учёных угадать и ответить на вопрос. Прослушаем краткую характеристику каждого из них и угадаем. о ком идет речь.

Первой команде:

1. Он родился в Португалии и принадлежал к старинному беднейшему дворянскому роду. Был пажом у королевы Леоноры. 5 кораблей под его командованием отправились в путешествие. Плавание было необычайно трудным. Все было: сильный шторм, тропическая жара, голод, болезни.

Обратно в Испанию возвратился только 1 корабль. А из экипажа в 265

человек на родину вернулись 18 моряков. Сам мореплаватель погиб на одном из островов в схватке с аборигенами. Они совершили великое

географическое открытие. Кто был этот отважный мореплаватель?

(Ф.Магеллан)

2. Биография его жизни во многом загадочна и трагична.

До конца своих дней он не знал о значении слова подвига и был убеждён ,

что открыл морской путь в Азию за который ему дал звание ,,Адмирал моря- океана!

Ни он сам , ни его современники так и не могли оценить значение и величину его подвига.

Он умер страдая от одиночества , несчастья О ком идёт речь?

( Х. Колумб )

Второй команде:

1. Это известный русский путешественник , которого всегда отличало

человеческое обращение ,,С чернокожими дикарями» , в которых он прежде всего видел людей.

Долг цивилизованного человека по его мнению , заключался в том , чтобы не допуская насилия, помочь отсталым народам на более высокую ступень

культуры. Наиболее

известно его путешествия на один крупнейших островов мира, на берегу которого он

провёл в общей сложности около 20 лет, ведя антропологические и

этнографические наблюдения. Память о человеке жива среди их потомков до сих пор !КТО ОН?

( Н.Н Миклуха - Маклай )

1. Хотя он был иностранцем по происхождению, но по праву считался одним из крупнейших русских деятелей , он проработал в России 37 лет .Он был мореплавателем, адмиралом русского флота, участвовал во многих петровских морских походах. Его исследования имели огромное значение для России. Наиболее важное путешествие – это Первая Камчатская экспедиция и Великая Северная экспедиция. Его имя неоднократно запечатлено на карте. Некоторые из них – это море и пролив, название в его честь. КТО ОН? ( В.Беринг)

3 тур. Кулинарный атлас мира. (за каждый правильный ответ - 2 балла)

«Человек есть то, что он ест», - говорили древние. Практически каждая страна имеет свою кулинарную "визитную карточку". А некоторые впрямую ассоциируются с какой-то едой или напитками. Нередко целые народы получают прозвища по своему излюбленному блюду. Так, французов называют «лягушатниками», итальянцев – «макаронниками», а японцев – «рисоедами»; китайцы едят «всё, что растёт, бегает, летает и плавает». Каждый народ на протяжении длительного времени сохраняет стойкие традиции питания, даже при возможности выбора других более разнообразных продуктов. Следует особо отметить, что все вкусовые предпочтения обусловлены особенностями среды обитания.

Я задаю вопрос, время на обдумывание 10 секунд, та команда, которая готова дать ответ, должна нажать на кнопку

Итак, вопросы тура:

1. Во многих странах существует собственный рецепт приготовления этого блюда: индийские пури и немецкие фледле, мексиканские тортильи и эфиопские инджеры, - однако по разнообразию их видов ни одна страна не может соперничать с Россией (блины).

2. В Грузии это популярнейшее мясное блюдо называют мцвади, в Армении – хоровац, в Азербайджане – кебап. А как называют его русские? (шашлык)

3. В кухне горских народов Северного Кавказа веками существовала некая «вкусная» тайна: кисломолочный продукт, который называли «напитком пророка». Свое название напиток получил от арабского слова «кейф» или «кайф», обозначающего веселое настроение, удовольствие. Ну что, догадались? Конечно же, это …(кефир)

4. Холодный суп гаспачо из огурцов и помидоров, паэлья из морепродуктов — кулинарные хиты этой страны (Испания)

5. При упоминании о кулинарии этой страны в сознании всплывает фраза: «Овсянка, сэр!» Но не менее традиционными являются великолепные пудинги и бифштекс с кровью. (Великобритания)

1. Эта страна ассоциируется с круассанами, улитками и, разумеется, луковым супом. И, конечно же, с сырами! (Франция)

4 тур. «Географические анаграммы».

Капитаны команд должны вытянуть карточку с заданием. В каждом из пяти приведённых географических названий или слов переставьте буквы так, чтобы получились географические названия. (по 1 баллу за каждый правильный ответ). Время на обдумывание 20 секунд.

1.ГАРАНИА, БИЛИРАЗЯ, РИКАФА, ТАЙКИ, ЛОГАВ.

(НИАГАРА, БРАЗИЛИЯ, АФРИКА, КИТАЙ, ВОЛГА)

2.ЛАМАИГИ, ЛИВАЗ, АНЕКО, ЛОТОБА, САЛТА

(ГИМАЛАИ, ЗАЛИВ, ОКЕАН, БОЛОТА, АТЛАС)

5 Тур. . Секреты старых мастеров.

Ещё в древности начало развиваться территориальное, или географическое, разделение труда. Оно связано с тем, что в силу особенности природных условий возникла специализация отдельных территорий на производстве какой-либо продукции. Богемское стекло, вологодские кружева, дамасская сталь, тульский самовар – все это названия товаров, отражающих характер специализации соответствующих территорий.

Наш 5 тур проводится следующим образом: каждая команда получает по 2 карточки с описанием всемирно известных изделий. Капитаны команд вытягивают по две карточки. Задачи: 1) определить, о каком изделии идёт речь; 2) назвать страну (территорию), где началось производство этого изделия.

Правильный ответ: 1) изделие шёлк

2) страна (территория) Китай

Правильный ответ: 1) изделие пушнина

2) страна (территория) Россия

Правильный ответ: 1) изделие фарфор

2) страна (территория)

Правильный ответ: 1) изделие кофе

2) страна (территория) Эфиопия

6 тур «По заповедным местам» Каждый правильный ответ оценивается 2 баллами.
Отгадайте названия географических объектов, в которых обосновались различные животные. Для этого вам необходимо вставить недостающие буквы. Время на обдумывание 20 секунд, та команда, которая готова дать ответ, должна нажать на кнопку

• КИТ. . - государство в Азии. (Китай)

• . ПОНИ . - островное государство в Азии. (Япония)

• ТУР… - государство в Евразии. (Турция)

• ЯК…. - Республика в Р. Ф. (Якутия)

• ВОЛ.. - крупнейшая река в России (Волга)

Спасибо игрокам! А теперь слово предоставляется жюри.

Подведение итога занятия. Награждение участников игры.