« Играем, звуки различаем»

Конспект логопедического занятия для обучающихся с нарушением интеллекта.

Тема: «Играем, звуки различаем».

Здравствуйте, ребята, рада всех вас видеть. Сегодня у нас необычное занятие – к нам пришли гости, и мы с вами покажем, что мы знаем и умеем. Поздоровайтесь с нашими гостями.

А сейчас встаньте прямо и послушайте меня внимательно.

- Сядет тот, кто назовет своё имя ласково.

Ребята прежде чем начать я предлагаю размять наши ручки

И так, приготовили ручки, и повторяем за мной.

Физ.минутка:

- Чтобы нам добыть огонь!

Трём ладошку об ладонь!

Вдруг ладошка заискрится

И бумажка сохранится.

Основной этап.

- Сегодня на занятии я хочу, ребята, с вами поиграть со звуками, а какими именно, вы сейчас сами попробуйте догадаться. Послушайте и отгадайте мои загадки:

Ребята вы догадались с какими звуками мы сегодня будем работать? З-с.

- Мы будем учиться их различать.

А сначала сделаем гимнастику для наших язычков, чтобы правильно произносить эти звуки..

Сначала споём песенку с-с-с, чья она? (Насос).

А эту – з – з – з. (Комар).

- Правильно это песенки насоса и комара. Чем похожи эти звуки и чем отличаются? Итак, произнесем звук с. Язычок у нас за нижними зубками, спинка языка выгнута, зубы «заборчиком», между ними небольшое расстояние, а губы в улыбочке. С-с-с-с.

Скажите, ребята, какой это звук? Согласный.

Приложите руку к горлышку, оно работает, спит или нет наш голосок?

Спит. Значит этот звук какой? (Глухой). Голос не учувствует, звук произносится только при помощи шума.

А сейчас произнесите звук з. Язычок за нижними зубками, спинка язычка выгнута, зубы «заборчиком», между зубами небольшое расстояние, губы в улыбке. Это какой звук гласный или согласный? Согласный. А чем этот звук отличается от звука з? Приложите руку к горлышку, спит голосок или нет. Нет, не спит, горлышко работает, значит этот звук …. (Звонкий). Правильно, звонкий. А с помощью каких букв мы обозначает эти звуки? С помощью буквы с и з.

Вы сказали, что эти звуки согласные, а какими у нас могут быть согласные звуки? (Твердыми и мягкими). Какими цветами мы их обозначаем? (Синим цветом твердые согласные, зеленым – мягкие согласные).

А сейчас предлагаю вам поиграть в игру « Запомни, повтори» ( Но перед этой игрой, я предлогаю сделать воздушную гимнастику, которая называется « КОМОЧЕК СНЕГА»), НА СТОЛАХ У ВАС У ВСЕХ ЛЕЖИТ, ТАК НАЗЫВАЕМЫЙ КОМОЧЕК СНЕГА, КОТОРЫЙ НУЖНО С ПОМОЩЬЮ ВОЗДУХА СДУТЬ ОТ НАЧАЛА ПАРТЫ, ДО КОНЦА!, И ТАК ПРИГОТОВИЛИСЬ, ГЛУБОКО ВДОХНУЛИ ЧЕРЕЗ НОС, И ВЫДЫХАЕМ НЕ НАДУВАЯ ЩЁКИ, ВЫТЯГИВАЯ ГУБКИ СДВИГАЕМ НАШ КОМОЧЕК!, И ТАК 3 РАЗА

Отлично!

Ну, а теперь следующая игра, « Зокончи слово, нужным слогом»

Перед вами изображены картинки, и слоги на что эти картинки начинаются.

И так что мы видим на картинке?.....

Отлично! ( а теперь я вам раздам карточки тех предметов в которых спрятаны звуки З-С, ваша задачи в словах где вы слышите звук –З расскрасить зеленым, а слова где вы слышите звук С синим. ( понятно?)

Ну что молодцы ребята!, отлично справились с заданием!!!

Теперь следущее задание, на котором нужно быть очень внимательным!, готовы!?

Тогда слушайте и смотрите. ( НЕЗНАЙКА)

Молодцы!!! Ну что, давайте немного отдохнем, пусть отдохнут наши глазки.

Гимнастика для глаз: «Часики». , влево в право, затем упржнение « День, ночь», на слово день – широко открыли глазки на слово ночь- зажмурили, и последнее упражнение « Круговорот», вращайте глазками по часовой стрелки о обратно.

Нашим пальчикам тоже нужен отдых!

Рыбка плавает в пруду ( движение руками)

Рыбка, рыбка озорница ( кулочок- она рука, другая- укозательный палец)

Мы тебя хоти поймать ( два кулока, затем хлопок в лодошки)

Рыбка спинку изогнула ( сжимание, разжимание рук)

Рыбка хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла ( движение руками)

И так глазки наши отдохнули, ручки отдохнули. Поэтому я предлогаю следущую игру которая называется «Разгадай капусту»

А теперь, давайте сделаем Физминутку, разомнём теперь наши спинки, ножки. Здорово!, молодцы ребята!

Следущее упражнение: « Поменяй в словах звуки»

.

Молодцы!

Ребята,а теперь я предлогаю поиграть в игру «Чудесный мешочек», правила такие, наощупь достаёте из мешочка карточку,на которой нарисована картинка. достаем её, называем и определяем какой звук в слове вы слышите и где он находится. Сегодня мы ищем звуки с, сь, з, зь. Поэтому и предметы в мешочке у нас новые, придется подумать. Готовы? Тогда начинаем.

В мешочке: змея, заколка, стол, зеркало, стул, совок, зебра, заяц, собака, динозавр, слон, арбуз.

Вы опять хорошо справились с заданием. Так держать!

Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали, выполнили все задания. Давайте еще раз назовем с какими звуками мы работали? Правильно со звуками с, сь, з, зь.

И в конце нашего занятия я хочу вас попросить выбрать и положить в коробочку смайлик. Если вам понравилось работать на занятии, то мы положим в коробочку смайлик – улыбку, а если вам на занятии было сложно, трудно, то грустный смайлик.

Спасибо! До свидания!