Успейте получить инструменты учителя по летним ценам! Скидки до 45% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 02.08.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 04.06.2025 15:12

Вахромеева Дарья Александровна

18 лет

409

110 539

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Игровая программа

Категория: Начальные классы

01.06.2024 10:16

В данной разработке игры, которые можно провести на переменках 10-20 минут с учащимися начальных классов без какого-либо инвентаря.

Просмотр содержимого документа
«Игровая программа»

ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»

Ф.И.О. практиканта:

Вахромеева Дарья Александровна

Группа ПНК-2Б

Конспект игровой программы

«Веселая переменка»

Место проведения: МБОУ СШ №12, 2 Б класс

Дата проведения: 23.04.2024

Учитель: Тихобаева Елена Владимировна

(подпись)

Методист: Шагина Альбина Николаевна

(подпись)

Дзержинск,2024

Цель программы: организация содержательного и эмоционально насыщенного досуга детей, снижение уровня утомления, возникшего в результате учебной деятельности.

Задачи:

1.Воспитательные:

Укрепить дружеские взаимоотношения через взаимопомощь в играх;
Воспитывать чувство юмора, стремление к победе в процессе игровой деятельности;

2.Образовательные:

Научить детей организованно проводить свободное время, играть сообща через объяснение правил игры;

3.Развивающие:

КУУД:

Формировать и развивать умение понимать друг друга в процессе игровой деятельности;
Развивать способность использования жестов и мимики для описания предметов внешнего мира;

ПУУД:

Развивать и активизировать мыслительную работу в процессе игровой деятельности;
Развивать навыки планирования и прогнозирования, умение выбирать из нескольких альтернативных вариантов;

РУУД:

Принимать и удерживать учебную задачу в процессе игры;
Устанавливать причины успеха или неуспеха в игровой деятельности;
Выстраивать последовательность выбранных действий;

Планируемые результаты:

Личностные:

Проявляют дружеские взаимоотношения;
Демонстрируют чувство юмора и стремление к победе;

Предметные:

Объясняют правила игры;

Метапредметные:

КУУД:

Умеют понимать друг друга в процессе игровой деятельности;
Умеют использовать жесты и мимику для описания предметов внешнего мира;

ПУУД:

Умеют активизировать мыслительную работу в процессе игровой деятельности;
Умеют планировать и прогнозировать, выбирать из нескольких альтернативных вариантов;

РУУД:

Самоконтроль:

Умеют устанавливать причины успеха или неуспеха в игровой деятельности;

Самоорганизация:

Умеют принимать и удерживать учебную задачу в процессе игры;
Умеют встраивать последовательность выбранных действий;

Форма проведения: игры в коридоре

План проведения: (15 мин)

1. Орг. момент (2 мин)

2. Основная часть (12 мин)

- Игра «Три движения»

- Игра «Изобрази без предмета»

- Разгадывание загадок

3. Заключительная часть (1 мин)

Ход занятия:

Этап проведения	Цель	Деятельность учителя (студента)	Деятельность учащихся	Методы, формы, средства	Формируемые УУД
Организационный момент	Создать условия для повышения интереса у детей	- Добрый день, дорогие ребята. Мы очень рады всех вас видеть. Мы с вами уже знакомы, но напомню, нас зовут Дарья Александровна и Алина Александровна. Сегодня мы с вами поиграем в игры. Для этого нам нужно выйти в коридор.	Приветствуют учителя, выходят в коридор	Формы: фронтальная Средства: Образцовая речь учителя	ЛУУД: проявляют дисциплинированность, управляют своими эмоциями КУУД: умеют слушать и слышать выступающего
Основная часть	Обеспечить активность детей; учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега Развитие внимание и быстроту реакции у детей	-Ребята, я предлагаю м вам поиграть в игру «3,13,30» . Давайте я расскажу вам правила игры. Вы должны построиться в шеренгу или по кругу на расстоянии вытянутых в стороны рук. Если водящий говорит 3- все игроки должны поднять руки вверх, при слове13- руки на пояс, при слове 30- руки вперед – (Учитель показывает движения, все повторяют за ним 2–3 раза, чтобы запомнить номер каждого движения. Затем начинается игра.) - Ребята, вы должны быстро выполнять соответствующие задания. Вы хотите еще поиграть? Хорошо, тогда наша следующая игра «Покажи без предмета»(крокодильчик). - Итак, кто хочет быть водящим? - Хорошо, я назову тебе действие, ты должен будешь его показать без слов, а остальные отгадать его. Тот, кто отгадает становиться новым водящим. Вам понятны правила? Отлично, тогда начинаем. 1. Вдеть нитку в иголку. 2. Подбросить и поймать мяч (напоминаю – без мяча). 3. Наколоть дрова. 4. Заточить карандаш. 5. Остричь ногти ножницами. 6. Перелистать книгу. 7. Развернуть и сложить газету. 8. Несколько раз перелить воду из одного стакана в другой. 9. Плеснуть в кого-либо водой из стакана и суметь уклониться от того, чтобы тебя не облили. 10. Поднять вещи весом 10 кг.	правила игры Играют Выбирают ведущего, играют. Разгадывают загадки	Образцовая речь учителя Формы: фронтальная, групповая	ЛУУД: стремятся к физическому совершенству. РУУД: уважают своих товарищей; планируют деятельность в соответствии с поставленной задачей. КУУД: умеют взаимодействовать друг с другом; умеют слушать и слышать друг друга.
Заключительная часть	Подведение итогов	- Вот и закончилась наша переменка! Вы все отлично справились! Мне было приятно с вами поиграть. А теперь вернемся в класс и подготовимся к уроку.	Слушают речь учителя Ответы детей	Образцовая речь учителя Форма: фронтальная	РУУД: Умение оценивать свою деятельность