Игровой проект:"Веселый ранец!"

Игровой системный проект
«веселый ранец»
(для первоклассников)

«Веселый ранец» – это ранец, в котором живут веселые стихи, песенки, рассказы, загадки и отгадки, игры, забавы и затеи. В ранце нашлось место и урокам, но эти уроки необычные – это веселые и серьезные уроки Азбуки школьной жизни. В «Веселый ранец» можно заглянуть всегда, когда захочется, всегда, когда станет вдруг скучно, когда захочется поиграть с друзьями. «Веселый ранец» очень любит, когда ребята и взрослые приносят ему подарки в виде новых стихов, песенок, игр, забав и затей. Ведь только в этом случае «Веселый ранец» может радовать своих друзей-первоклассников, помогать им добрыми советами и учить их жить дружно, интересно и весело.

Сегодня в этот первый день сентября «Веселый ранец» приготовил для вас, дорогие первоклассники, свои подарки.

Откроем наш «Веселый ранец»?

От-кры-ва-ем!!! И достаем то, что теперь можно отнести к вашему хозяйству.

ТВОЕ ХОЗЯЙСТВО

Ты не маленький ребёнок –

Ученик иль ученица!

Твой послушный подчинённый –

Карандашик очинённый,

И перо стальное,

И всё остальное:

Букварь, пенал,

Тетрадки –

Держи ты их в порядке!

Они – твоё хозяйство.

Владей им без зазнайства!

БУКВАРИК

За окном луна-фонарик

Тихо по небу плывет…

У меня теперь букварик

На моем столе живет.

Мне букварик подарили

В день рожденья моего.

А даривши, говорили:

«Нет чудесней ничего!»

Е. Благинина

БУКВАРЬ

Ты в свой букварь

Впервые вник,

Читая по складам.

Потом прочтешь ты

Сотни книг

(К сознательным годам).

И ты поймешь –

Без букваря

Вся жизнь твоя

Прошла бы зря!

Юрий Коринец

ПЕНАЛ

Расскажу я, чтоб ты знал,

Для чего тебе пенал.

У тебя своя кроватка,

Где ты выспался в тиши,

А в пенале дремлют сладко

Перья и карандаши:

Наработаются лишку –

Залезают спать под крышку.

ЦВЕТНОЙ КАРАНДАШ

Карандаши цветные

Умеют рисовать:

Трубу,

Часы стенные,

Корову и кровать,

Луну,

Ракету,

Дождь,

И дым,

И сад –

Зимой

И летом,

Лишь надо знать,

Когда,

Каким

Писать все это цветом.

Лиловым и коричневым

Рисуй дома кирпичные,

Распаханные пашни,

Российский флаг – на башне,

А синим – саблю острую,

А всеми

Вместе взятыми –

Толпу народа пеструю,

Космический пейзаж

Иль просто –

Ералаш.

Все нарисует

Карандаш,

Когда ему

Работу дашь.

Но сам без дела

Не сиди:

Карандашом

Руководи!

МОЯ КНИЖКА

Открывай скорее книжку!

В книжке мошка, мышка, мишка.

В книжке мячик – круглый бок:

Вверх-вниз, прыг-скок.

В книжке зонт. Открой и пой:

Лупит дождь – а ты сухой!

Киска в книжке близко-близко.

На цветной картинке киску

Долго глажу я рукой –

Ведь у киски мех такой

Теплый!

Евгения Синицына

ПЕРО И РУЧКА

Никогда не расстаются

Чашка чайная и блюдце,

Или дужка и ведро,

Или ручка и перо!

Когда живут они отдельно,

Существованье их бесцельно.

Юрий Коринец

Тетрадь и доска

На доске

Мы пишем мелом,

Пишем ручкою

В тетради…

Несерьезным занят делом

Тот,

Кто пишет на ограде!

АЗБУКА

Тридцать две родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

Очень просим всех ребят

С ними подружиться!

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж

Прикатили на еже!

З, И, К, Л, М, Н, О

Дружно вылезли в окно!

П, Р, С, Т, У, Ф, Х

Оседлали петуха,

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я –

Вот и все они, друзья!

Борис Заходер

Научусь-ка я читать
(азбука в стихах)

А

– А-а-а, – заплакала Аленка.

– На! – сказала ей сестренка.

Алый цветик сорвала

И Аленушке дала.

Та рада.

Б

– Бе-е-е, – барашек белый блеет,

Больше букв не разумеет.

В

Варежки у Вари

Пропали на бульваре.

Воротилась Варя

Вечером с бульвара,

И нашла в кармане

Варежки Варвара.

Вот ведь как!

Г

Голодно, холодно,

Галки, воробьи?

Голодно, голуби,

Гуленьки мои?

Прилетайте в гости,

Полны у нас горсти!

Клюйте, гостюйте,

Не пугайтесь, клюйте!

Гуль-гуль-гуль!

Д

Дождик, дождик,

Не дожди!

Дождик, дождик,

Подожди!

Дай дойти до дому

Дедушке седому!

Е

Еле-еле Лена ела,

Есть от лени не хотела.

Ё

Ёлка в блёстках

Ледяных,

В тёплых слёзках

Смоляных.

Свежая, зелёная,

Солнцем озарённая.

Ж

Жужжит

Над жимолостью

Жук.

Тяжелый

На жуке

Кожух.

З

Зажглась

Зеленая

Звезда.

Запустим

Звездолет

Туда?!

И

Иголка и нитка –

Большие дружки.

Смотри, получились

Какие стежки!

Диво!

Й

– Поиграй-ка, зайка,

Поиграй со мной.

Отвечает зайка:

– Не могу, больной.

– Ой-ой-ой, бедный!

К

– Ква-ква, – урчит квакушка.

– Ку-ку! – кричит кукушка.

День целый по леску:

– Ква-ква!

– Ку-ку!

– Ква-ква!

– Ку-ку, ку-ку!

Л

Ломами

Лед

Ломали мы.

Летели

Клочья

От зимы.

М

Март месяц, а метель, мороз…

Купили маме мы мимоз.

Умники.

Н

Няня на ночь Нину мыла.

Нина мыла не любила.

Но не ныла Нина,

Нина – молодчина!

О

Открыты окна широко,

За окнами – Ока.

А над Окою высоко,

Высоко – облака.

Они Окою отражены,

В Оке повторены.

Красиво!

П

Просто прелесть эти пони!

– Папа, пони тоже кони?

Правда?

Р

Ребята

Устроили парад.

Прекрасный получился

Парад у ребят!

Флажки трещали на ветру,

Трубили трубы: ту-ру-ру,

Барабаны били…

Ребята рады были!

Т

«Ту-сто четырнадцать» в порту,

Как туча с громом на борту,

А наберет он высоту

И точкой станет…

Вот так «Ту»!

У

У опушки

Две старушки

Брали грузди

И волнушки.

Филин: – У-ух!

Филин: – У-ух!

У старушек замер дух –

Жутко!

Ф

Форма новая у Феди

И фуражка в самый раз.

Нынче Федю все соседи

Провожали в первый класс.

Франт наш Федя!

Х

Хороши цыплятки

У Хохлатки.

Хохлатка квохчет,

Кудахчет:

– Ах вы, мои милые,

Не хворые,

Не хилые,

Хорошохонькие!

Ах! Ах!

Ц

Циркач умеет гарцевать,

Зверей и птиц дрессировать,

И на трапеции вертеться,

И на канате танцевать.

Люблю цирк!

Ч

Четыре Анюточки,

Не устав ничуточки,

Пляшут третьи суточки:

– Чок-чок, каблучок,

Чуки-чуки-чуки,

Чок!

Ш

Шила шубку, –

Сшила юбку;

Шила шапку, –

Сшила тапку.

Хороша швея Наташа!

Щ

Щенок такой тщедушный был!

Его я щами все кормил,

От злющей стужи защищал,

Щенок от радости пищал.

Еще бы! Он счастливым рос!

Теперь мой щен не щен, а пес –

Настоящий!

Ъ

Подъехал к стройке

Кран подъемный.

Подъемный кран –

Силач огромный!

Ы

Мы услыхали

От совы,

Что нету слов

На букву «ы».

Ь

Вьется недалечко

Реченька-река,

Маленькая речка –

Меньше ручейка.

Ни поплыть,

Ни нырнуть,

Только ножки

Окунуть

Чуть-чуть!

Э

Эхо, эхо!

Вот потеха!

Обезьянка это эхо!

Это эхо каждый раз

Передразнивает нас:

«Э-э-о-о-о-э!»

Ю

Юлька-Юленька юла,

Юлька юркая была.

Усидеть на месте Юлька

Ни минуты не могла!

Я

Ялик

С якорем

У Яшки.

Якорь

Даже

На тельняшке!

Моряк наш Яшка!

Елена Благинина

ВЕСЁЛОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ ПРО АЗБУКУ

Что случилось? Что случилось?

С печки азбука свалилась!

Больно вывихнула ножку

Прописная буква М.

Г ударилось немножко,

Ж рассыпалось совсем!

Потеряла буква Ю

Перекладинку свою!

Очутившись на полу,

Поломало хвостик У!

Ф, бедняжку, так раздуло –

Не прочесть ее никак!

Букву Р перевернуло –

Превратило в мягкий знак!

Буква С совсем сомкнулась –

Превратилась в букву О.

Буква А, когда очнулась,

Не узнала никого!

Юлиан Тувим

ЗАПОМИНАЛОЧКИ

Как сидеть за партой

Будь первоклассником сознательным,

За партою не вешай носа:

Сядь прямо – знаком восклицательным,

Но не сиди, как знак вопроса.

о языке

Я с ученицей был знаком:

Выписывая цифры,

Она водила языком,

Кривляясь, будто в цирке.

Нельзя об этом промолчать,

Ведь это очень грустно!

Нам дан язык, чтоб отвечать

Не письменно,

А устно!

Знаки препинания

Ученик ты будешь славный,

Коль начнешь писать

С заглавной

И возьмешь в соображение

Точкой кончить предложение.

Не забудь и знаки прочие:

Запятую, многоточие…

Знаки препинания

Нужны нам,

Как дыхание!

хвосты

Есть хвост

У падающих звезд,

И у семян

Бывает хвост.

У птиц, у самолета –

Он нужен для полета.

Хвостом корова

Бьет слепней,

Когда они кусаются.

Для скорпионов

Хвост важней:

Они хвостом сражаются!

У кошки хвост трубою –

Она хвостом гордится.

Но если за тобою

Плетется «единица»,

Конец мой будет прост:

Такой не нужен хвост!

АЗБУКА ЗАГАДОК

А

Зелененький,

Полосатенький,

А в середине сладенький. (Арбуз.)

Б

Не мышь, не птица

В лесу резвится.

На деревьях живет

И орешки грызет. (Белка.)

В

Воет, свистит.

Ветки ломает.

Пыль поднимает.

С ног всех сбивает.

Слышишь его,

Да не видишь его. (Ветер.)

Г

Жил Кирилл,

Много людей кормил.

А разбился,

Под плетнем очутился. (Горшок.)

Д

Шел Тит долговяз.

В сыру землю увяз. (Дождь.)

Е

Весной цветет,

Летом плод дает,

Осенью не увядает,

Зимой не умирает. (Ель.)

Ё

Ползун ползет,

Иглы везет.

Всегда при себе носит,

А шить не может. (Еж.)

Ж

Идет воин.

Землю роет,

А сам воет.

Два рога – не бык,

Шесть ног без копыт. (Жук.)

З

У наших ворот

Рассыпался горох.

Ни лопатой не сгрести,

Ни метлой не смести.

А как стало рассветать,

Нечего собирать. (Звезды.)

И

Скачет свинка.

Золота щетинка.

Льняной хвост.

Острый нос.

Где бывает,

Всех людей одевает. (Игла.)

К

Мал малышок,

Буян на носок.

Нос-то долог,

Голос звонок.

Летит – визжит,

А сядет – молчит.

Кто его убьет,

Свою кровь прольет. (Комар.)

Л

Выпуча глаза сидит,

По-турецки говорит.

По-блошьи прыгает,

По-человечьи плавает. (Лягушка.)

М

Пришли мужички без топоров,

Срубили избу без углов. (Муравьи.)

Н

Два конца, два кольца,

Посередине – гвоздик. (Ножницы.)

О

Рос-повырос,

Из куста повылез,

По рукам покатился,

На зубах очутился. (Орех.)

П

Стоит в углу Матрена

Здорова, ядрена,

Пасть открывает,

Что дают – глотает. (Печь.)

Р

И в нее льется,

И из нее льется.

Сама по земле плетется. (Река.)

С

В лесу родился,

В лесу вырос,

В дом приходил,

Всех вокруг посадил. (Стол.)

Т

Сколько по ней ни иди,

Все будет бежать впереди. (Тень.)

У

Рогат, да не бык.

Пищу хватает, а не сыт. (Ухват.)

Ф

Днем молчит,

Ночью кричит.

По лесу летает,

Прохожих пугает. (Филин.)

Х

Меня режут-трут,

Колотят-бьют,

А я все терплю –

Людям добром плачу. (Хлеб.)

Ц

Длинноногая девица

Гордо в озеро глядится. (Цапля.)

Ч

Ног нет, а хожу.

Рта нет, а скажу:

Когда всем спать,

А когда вставать. (Часы.)

Ш

Сидит верхом.

Не ведает – на ком. (Шапка.)

Щ

У нее щетинки

На горбатой спинке. (Щетка.)

Э

Никто его не видит,

А всякий его слышит.

Без крыльев оно, а летит.

Без языка, а говорит. (Эхо.)

Ю

Кружусь, верчусь.

И мне не лень

Вертеться даже

Целый день. (юла.)

Я

За стеной костяной,

Соловейко, спой. (Язык.)

ШКОЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ

Помогает нам читать,

Учит буквы различать.

Он известен, знаменит,

Нужный всем нам … (алфавит).

Должен каждый ученик

В школу брать с собой… (дневник).

Кто альбом раскрасит ваш?

Ну, конечно… (карандаш).

Чтобы вдруг он не пропал,

Уберем его в… (пенал).

Я люблю прямоту.

Я сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.

Что-нибудь без меня

Начертить сумей-ка.

Угадайте-ка, друзья,

Кто же я?.. (Линейка.)

Если ее поставят в дневник,

Понуро из школы пойдет ученик. (Двойка.)

Если ее поставят в дневник,

Стрелой полетит домой ученик. (Пятерка.)

Как хорошо стираю я!

Но не давайте мне белья! (Ластик.)

Я с красками дружу,

На лист их наношу. (Кисточка.)

Нас много на каждой странице.

Мечтаем с тобой подружиться. (Буквы.)

В школе прозвенел звонок –

Новый начался… (урок).

Камень рисовать умел.

Этот чудо-камень – … (мел).

Достал из ранца Артем

Для рисования… (альбом).

ПЕРВОСЕНТЯБРЬСКИЕ УРОКИ
«ВЕСЕЛОГО РАНЦА»

Начинается завод

Не с трубы

И не с ворот,

Не с машины многотонной,

Не со стали раскаленной,

А с того, что малышата

Прочитали в букваре

Слово первое когда-то

В самом первом сентябре.

Вот рукой стальною

Кран

Дом возводит –

Великан.

Новостройка начиналась

Не со стен,

Не с кирпича,

Не с машины, что вгрызалась

В землю мерзлую,

Рыча.

Не с завода, что детали

Посылал на стройку в срок,

А с того, что Саши, Гали,

Юры, Вовы, Тани, Вали –

Все когда-то отвечали

Первый заданный урок.

В море света города,

Свет несут им провода.

С ревом мчалась сквозь теснину

Богатырская река,

Но бетонная плотина

Буйный норов исполина

Укротила на века.

Начиналась та плотина

Не с бетона, не с турбины,

Не с того, что сотни глыб

Шли на дно, пугая рыб.

Началось большое дело

И давно,

И вдалеке,

С той поры, как кто-то мелом

Непослушным,

Неумелым

Вывел «Мама» на доске.

У всего свое начало:

У домов, у кораблей,

У дороги – от причала

Через тридевять морей;

У хлебов – в полях раздольных,

У комбайна, у станка…

Все идет от двери школьной

И от первого звонка.

– Сегодня, дорогие ребята, для вас тоже пропел свою первую звонкую песенку школьный звонок. Он позвал вас на самые первые уроки в вашей жизни. Много разных предметов предстоит вам изучить в школе: математику, природоведение, рисование, пение, родной язык. А слышали ли вы когда-нибудь про такие уроки, как «школоведение», «буквография»?

Любой школьник справедливо скажет: «Это мы не проходили, это нам не задавали!»

Вот поэтому и нужно сегодня вывесить в классе необычное расписание:

– Школоведение;

– Буквография;

– Цифристика;

– Этикетоведение.

Итак, заливается звонок – начинается урок!

Урок школоведения

Первое сентября – праздник всей российской детворы. «Потому что в этот день все девчонки и мальчишки городов и деревень взяли сумки, взяли книжки, взяли завтраки под мышки и помчались в первый раз в первый класс».

Если бы собрать вместе все школы страны, получился бы громадный, многомиллионный школьный город.

Если бы собрать все цветы, которые ребята 1 сентября приносят в школу, получился бы такой букет – разве что в «чашу» стадиона поставить!

Если бы единым хором зазвучали сразу все школьные звонки, их веселая трель разнеслась бы по всему свету.

Каждой девочке, каждому мальчику в нашей стране приготовлено место за школьной партой. Все ребята в нашей стране имеют право учиться. Ведь если не учиться, что может получиться?

А действительно, ребята, что может получиться, если в школе не учиться? Давайте попробуем это себе представить с помощью нашего коллективного рассказа про неуча, который не хотел хорошо учиться. Я буду давать вам начало каждого предложения в рассказе, а вы продолжайте. Договорились? Тогда начнем!

Взялся неуч дом строить…

Пошел неуч в моряки…

Решил неуч портным стать…

Стал людей лечить…

Взялся ребят учить…

Как мы убедились, чтобы что-то уметь делать хорошо, нужно учиться. Школа – начало пути к любой профессии.

Школьные науки даются нелегко. Иной раз вовсе не хочется готовить уроки – лучше бы погулять, поиграть, посмотреть телевизор. Вот школа и учит ребят делать не то, что сию минуту хочется, а то, что надо: учит упорству, настойчивости, учит учиться.

В школе 11 классов. Это как бы первые 11 ступеней бесконечной лесенки знаний. Чем выше поднимаешься по ней, тем дальше видно вокруг. С окончанием школы люди не перестают учиться. Учатся даже самые знающие люди на свете – профессора, академики, известные на весь мир ученые. Словом, учатся все, от мала до велика, все время пополняя свои знания.

Вот почему 1 сентября не только школьный праздник, а праздник всего нашего народа, людей всех возрастов и профессий. И называется он Днем знаний. День знаний бывает только раз в году. А добываются эти знания в течение всего года, и так из года в год.

Я и «Веселый ранец» еще раз поздравляем вас, дорогие ребята, с первым в вашей жизни Днем знаний. Мы хотим подарить вам на память символы этого дня: вот эти маленькие звоночки, напоминающие школьный звонок, и желтые кленовые листочки с нашими поздравлениями и поздравлениями ваших родителей.

– Динь-дилинь! –

Звенит звонок

И зовет нас на игровую пе-ре-мен-ку!

Переменка.

Переменки бывают разные: прыгательные, бегательные, на голове стоящие и громко кричащие. Но в нашей школе переменки бывают другие: игровые, физкультурные, песенные, веселые, вкусные и дружные. На таких переменках никто никого не обижает, никто ничего не портит, никто ни с кем не ссорится и не дерется. Подтверждением тому служит наша игровая переменка, которая приглашает нас всех поиграть в игру, которая называется… «Эхо».

В игре можно стать пожарником, космонавтом, охотником, врачом, учителем…

– А можно ли стать эхом, ребята? (Ответ ребят.) А как? (Выслушать их предложения.)

– Скажите, пожалуйста, как отвечает эхо на вопросы? Вот, например, я спрошу в лесу или в горах, где есть эхо: «Сколько времени сейчас?» – что оно мне ответит? Правильно: «Час! Час!» А может ли, например, эхо ответить: «Сейчас двенадцать часов»? Конечно, нет. Итак, я думаю, правила игры в ЭХО вам понятны. Начинаем играть? Только попрошу вас сопровождать свои дружные ответы такими же дружными хлопками в ладоши.

Собирайся, детвора! (Ра! ра!)

Начинается игра! (Ра! ра!)

Да ладоши не жалей! (Лей! лей!)

Бей в ладоши веселей! (Лей! лей!)

Сколько времени сейчас? (Час! Час!)

Сколько будет через час? (Час! Час!)

И неправда: будет два! (Два! Два!)

Думай, думай, голова! (Ва! ва!)

Как поет в селе петух? (Ух! Ух!)

Да не филин, а петух?! (Ух! Ух!)

Вы уверены, что так? (Так! Так!)

А на самом деле, как? (Как? Как?)

(Если дети здесь закукарекают – им идет штрафное очко и игра продолжается.)

Сколько будет дважды два? (Два! Два!)

Ходит кругом голова!.. (Ва! ва!)

Это ухо или нос? (Нос! Нос!)

(Учитель держится за ухо.)

Или, может, сена воз? (Воз! Воз!)

Это локоть или глаз? (Глаз! Глаз!)

(Учитель показывает на локоть.)

А вот это, что у нас? (Нас! Нас!)

(Учитель показывает на нос. За ошибку – снова штрафное очко.)

Вы хорошие всегда? (Да! Да!)

Или только иногда? (Да! Да!)

Не устали отвечать? (Чать! Чать!)

(При ответе «нет» – штрафное очко.)

Разрешаю помолчать.

Тот, у кого во время игры взяли фант, после игры выполняет какое-либо задание: можно спеть, сплясать, три раза проговорить скороговорку, проскакать на одной ножке и т. п.

– Динь-дилинь! –

Звенит звонок,

Приглашая на…

Урок буквографии

– Достаньте, пожалуйста, ребята, свои буквари, положите их перед собой на парту.

Букварь – очень важная и нужная книга. Ее первые страницы может прочесть даже тот, кто совсем не знает букв. Нарисован арбуз – малыш скажет «арбуз», нарисована ёлка – скажет «ёлка». По букварю ребята учатся читать.

Но было время, когда о букварях никто и слыхом не слыхал, а люди все-таки умели передавать друг другу сообщения. И делали они это с помощью картинок.

Однажды ученые обнаружили скалу с рисунками. Древний художник выбил на камне вот что: лодка с гребцами, над ней серп-месяц и три кружочка – солнца. А пониже – пронзенные стрелами олени и дикие гуси.

Вы ничего не поняли? Объясняю. Рисунки говорят: «Мы плыли на лодке один месяц и три дня. Мы нашли место, богатое дичью, добыли много оленей и гусей. Плывите за нами!»

Таким картиночным письмом пользуются и сегодня. На улице часто можно увидеть картинку-знак. Водитель увидит знак и сразу поймет: рядом школа, дети, поэтому надо быть особенно внимательным и осторожным.

Но не такие уж удобные эти письма-картинки. И вот древние египтяне составили из рисунков что-то вроде азбуки. Здесь каждый рисунок обозначал какое-нибудь одно слово, как картинки в вашем букваре. Но когда надо было изобразить какое-нибудь действие, то получалось не очень понятно. Один и тот же рисунок ноги, к примеру, означал: иду, пришел, ушел, быстро… Как хочешь, так и понимай – то ли «быстрей приходи», то ли «поскорей уходи». Путаница! Нужны буквы! И они появились. Правда, на первых порах не совсем обычные – буквы-рисунки. Нарисуют, к примеру, льва. Это слово начинается с Л, значит, читай букву Л. Нарисуют сокола – читай С, нарисуют дерево – читай Д…

Письма получались очень длинными. Древним египтянам приходилось держать целую армию писцов-художников.

Шли века, и писцы для простоты стали заменять самые сложные рисунки значками. Это уже было что-то вроде настоящих букв.

Приблизительно 4 тысячи лет назад Египет завоевало воинственное племя кочевников – гиксосов. Из азбук двух народов родилась новая азбука. Так же как и наша, она начиналась с букв А и Б. Буква А у гиксосов называлась «алеф» – «бык». Буква Г обозначала угол. М была морской волной. Р – головой лошади.

Прежде чем попасть в наши буквари, буквы долго путешествовали из страны в страну. И претерпели много изменений. 1000 лет назад буквы добрались и до России. Хоть русские люди и стали пользоваться буквами, которые пришли издалека, но названия многим из них они дали свои: А из «алефа» стало «аз», Б – не «бета», а «буки», В – «веди», Г – «глаголь», Д – «добро».

Из древнего названия двух букв нашей азбуки – «аз» и «буки» – получилась хорошо всем знакомое слово «азбука». Первую в нашей стране «Азбуку-букварь» 400 лет назад напечатал для детей первопечатник Иван Федоров. В его напечатанном букваре было много картинок, и детям стало легче читать и писать.

Все ребята во все времена и во всех странах начинают учиться грамоте по букварю. Вам тоже букварь поможет стать грамотными людьми. Берегите эту замечательную книгу!

– Динь-дилинь! –

Звенит звонок.

Пе-ре-мен-ка нас зовет!

Наша вторая переменка тоже будет необычная. Это будет – физкультприветная переменка.

Если вы хотите быть здоровыми, делайте зарядку, занимайтесь физкультурой и спортом! Чем мы прямо сейчас на нашей переменке и займемся.

Прошу всех встать между партами! Начинаем делать стихотворную зарядку!

Отодвинули немножко

От одной другую ножку.

Будем делать повороты.

Выполняем все с охотой.

Раз – налево поворот,

Два – теперь наоборот.

Все направо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Так, ничуть не торопясь,

Повторяйте-ка раз пять.

Руки у пояса, ноги пошире.

Раз – руками вверх взмахнули,

Хорошо при том вздохнули…

Два – нагнулись, пол достали.

Три-четыре – прямо встали.

– Динь-дилинь! –

Звенит звонок

И зовет нас на урок,

который называется…

Урок цифристикиУрок цифристики мы начнем с рассказа о цифрах.

В задачнике жили

Один да один. (Учитель пишет на доске две цифры 1.)

Пошли они драться

Один на один.

Но скоро один

Зачеркнул одного (перечеркивает цифры),

И вот не осталось от них ничего.

А если б дружили они меж собою,

То долго бы жили

И было б их двое! (Пишет: 1 + 1 = 2.)

А вот это цифра два (пишет цифру 2).

Полюбуйтесь, какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А за двойкой – посмотри –

Выступает цифра три (пишет цифру 3).

За тремя идет четыре,

Острый локоть оттопыря (пишет цифру 4).

С четверкой пять в соседстве встала (пишет цифру 5).

Как цифра пять собой горда!

Цифра шесть – дверной замочек (пишет цифру 6):

Сверху крюк, внизу кружочек.

Вот семерка – кочерга (пишет цифру 7).

У нее одна нога.

У восьмерки два кольца

Без начала и конца (пишет цифру 8).

Цифра девять иль девятка –

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой «шесть» девятка станет (пишет цифру 9).

Цифра вроде буквы «О» –

Это ноль иль ничего (пишет цифру 0).

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим (пишет единицу рядом с нулем),

Он побольше станет весить,

Потому что это… (десять).

Давайте-ка посчитаем до десяти! (Ребята считают.)

– А знаете ли вы, ребята, когда, где и как появились цифры? Хотите узнать? Тогда слушайте!

Теперь даже дошколятам известно, что «дважды два – четыре». Но чтобы узнать эту простую истину, человеку пришлось учиться не одну тысячу лет. У живших в каменном веке первобытных людей даже слов таких не было: «два», «четыре», «пять» и так далее. Как же они обходились? Очень просто. В охоте на зверя, к примеру, должны участвовать восемь человек – пять охотников-загонщиков выгоняют зверя на засаду, еще три не дают свернуть ему в сторону. А для того чтобы договориться друг с другом, называть числа вовсе не обязательно, достаточно показать их на пальцах.

Пальцы были и первыми изображениями чисел, и… первой счетной «машинкой». Очень удобно складывать и вычитать. Чтобы к пяти прибавить два, достаточно загнуть пять пальцев на одной руке и два на другой. Загибаешь пальцы – складываешь, разгибаешь – вычитаешь. Если не хватит пальцев на руках, – не беда, есть еще десяток пальцев на ногах.

Мы считаем десятками: досчитали до десяти, дальше идет одиннадцать, двенадцать, то есть новая десятка. Двадцать – два десятка, тридцать – три. Многие ученые считают, что такой счет как раз и пошел от десяти пальцев на руках.

Позже люди стали изображать числа зарубками на дереве или на камне.

…Шли века, тысячелетия. Наши далекие предки научились строить каменные здания, делить пахотную землю на участки, вычислять сроки начала посева. Но для всего этого нужны были сложные расчеты, а для расчетов – цифры. Первые цифры появились примерно тогда же, когда и первые значки-слова, первые буквы. Уже в Древнем Египте умели решать даже очень сложные задачи.

Есть цифры римские. Их можно встретить на циферблатах часов, на корешках толстых книжных томов. Мы пользуемся арабскими цифрами.

Считает и врач, слушая пульс больного или прописывая ему лекарство, считает пекарь – сколько нужно муки, дрожжей, масла, сахара, чтобы испечь вкусный хлеб.

Считает строитель и конструктор, инженер и хлебороб. Считают все. И кем бы вы ни стали, ребята, вам обязательно понадобится умение считать.

Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света.

Без счета не сможет подняться ракета.

Без счета письмо не найдет адресата,

И в прятки играть не сумеют ребята.

Беритесь, ребята,

Скорей за работу!

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!

– Динь-дилинь! –

Звенит звонок.

Переменка снова ждет!

И пусть наша переменка будет песенно-игровой переменкой.

Песенно-игровая переменка.

– Знаете ли вы, ребята, песню «Во поле береза стояла»? Очень хорошо! Давайте споем один куплет это песни.

Во поле береза стояла,

Во поле кудрявая стояла.

Люли, люли, стояла.

Люли, люли, стояла.

А теперь попробуем петь песню, заменяя слова движениями, то есть те слова, которые мы заменили на движения, петь не нужно, их нужно только показывать. Итак, начинаем!

Разводим плавно, как в танце, ручки в стороны и на слово «Во поле…», а дальше «береза стояла…» поем.

(Затем заменяется слово «береза» – одна рука вверх, другая вниз, стоим прямо; слово «стояла» заменяем движением руки, сжатой в кулачок, сверху вниз, как бы ставя березу; слово «кудрявая» заменяем движением обеих рук: ведем вверх обе руки, смыкаем их над головой, затем плавно разводим в стороны, «завивая кудри», и ведем руки вниз; «люли, люли» заменяем движением, похожим на укачивание ребенка. Затем песня повторяется снова со словами.)

Заливается звонок.

Начинается урок…

Урок этикетоведения

– На уроках этикетоведения мы будем изучать этикет, то есть мы будем учиться вести себя правильно в школе, дома, на улице, в театре, на природе, в транспорте и других общественных местах.

Интересно, а вы, ребята, умеете себя вести? Давайте проверим! Для этого проведем небольшой экзамен.

Приготовьте свои десять пальчиков. Они помогут вам считать очки. Я задам вам десять вопросов. Каждый раз, отвечая на мой вопрос «нет», загибайте один палец. Таким образом, сколько раз ответите «нет», столько пальчиков загнете.

После экзамена с помощью пальчиков вы сами оцените свою воспитанность. Приготовились. Начали!

Вопросы:

1. Пальцы, которые вы приготовили для счета, случайно не грязные, а ногти не обведены траурной каймой?

2. Способны ли вы наслаждаться прекрасным пейзажем, удобно развалившись на сиденье автобуса, в то время как взрослые люди стоят рядом?

3. Не ищете ли вы в небе Большую Медведицу, когда нужно поздороваться со знакомым вам человеком?

4. Считаете ли вы, что еда кажется вкуснее, если ее есть прямо из кастрюли?

5. Сев за праздничный стол, выбираете ли вы для себя лучшие куски, вместо того, чтобы поухаживать за родителями, братишками и сестренками, бабушками и дедушками, вашими гостями?

6. Считаете ли вы себя обиженными, если кто-то спросил вас о том, чего вы не знаете?

7. Наверное, вы не знаете, сколько у вас в шкафу осталось чистых носовых платочков, блузок или рубашек?

8. Если нужно вынести мусор, ждете ли вы наступления темноты, чтобы вас никто не увидел за этим занятием?

9. Не боитесь ли вы играть в шашки или шахматы (другую игру) с другом или подругой, которые играют лучше вас?

10. Всегда ли вы довольны своим поведением?

Ну как, есть ли среди вас те, кто загнул все десять пальчиков? Есть такие! А отвечали вы честно? Прекрасно! Вы – олицетворение всех добродетелей и вполне воспитанные люди, которые дружат с этикетом.

Кто из вас загнул больше пяти пальчиков? Ну что же, вы можете спокойно сказать себе: «Я на правильном пути. Я вырасту культурным и воспитанным человеком». Те из вас, ребята, кто загнул три, два, а еще хуже – только один пальчик, должны хорошенько задуматься и поработать над собой.

Итак, подумайте серьезно: довольны ли вы собой?

Ох, как нужны в школе вежливые и воспитанные ребята! Как известно, такие ребята знают все волшебные слова.

Давайте мы сегодня тоже вспомним с вами эти слова. Сделать это нам помогут стихи, которые вам нужно будет читать вместе со мной. Я буду их начинать, а вы заканчивать. Договорились? Прекрасно! Будьте внимательны.

Мальчик, вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь… (Здравствуйте!)

Зазеленеет даже пень,

Когда услышишь… (Добрый день!)

Если больше есть не в силах,

Поварам, скажи… (Спасибо!)

Когда тебя бранят за шалости,

Говорим… (Прости, пожалуйста!)

И во Франции, и в Дании

На прощание говорят… (До свидания!)

Ну а сейчас настала пора освоить правила этикета, принятые в школе.

Правило первое: в школе нужно здороваться с одноклассниками, всеми ребятами, которых вы знаете и с которыми дружите, со всеми учителями и другими взрослыми людьми, работающими или приходящими в нашу школу.

Правило второе: входите в класс после звонка спокойно, не пытайтесь сбить друг друга и учителя с ног.

Правило третье (для мальчиков): пропускайте всегда девочек и учителей в класс, в столовую, в зал, в дверях школьных коридоров первыми.

Правило четвертое: когда учитель, директор, завуч или любой другой взрослый человек входит в класс, ученики должны встать. Так они приветствуют учителей и других взрослых людей. Попробуем выполнить это правило школьного этикета…

Правило пятое: если ученик или ученица хотят ответить на вопрос учителя или о чем-то спросить или попросить, они поднимают руку. Вот так (показывает). Давайте попробуем это сделать…

Молодцы! Надеюсь, что вы всё хорошо запомнили и будете всегда выполнять эти простые правила.

– Дзинь-дзинь-дзинь! –

Звенит звонок и говорит нам о том,

Что наши необычные уроки

За-кон-чи-лись!

Я и «Веселый ранец» благодарим вас всех за участие и надеемся, что эти уроки вам понравились. Если это так, то они останутся в нашем расписании в течение всего вашего первого учебного года для того, чтобы вы стали умнее, дружнее, здоровее, веселее, добрее и красивее. Договорились?