Игры для детей и родителей

1. Игры, способствующие развитию фонематического восприятия.

1.Какое слово я задумал?

Взрослый с интервалом в 1 секунду говорит звуки, ребёнок внимательно слушает, а затем говорит слово целиком.

Например: С О Н - сон

2.“Не пропусти”.

Взрослый называет ряды слов, ребёнок по договорённости перед игрой должен поймать – хлопнуть, когда услышит название любого растения, животного, профессию, съедобное.

“ Поймай растение” –говорит взрослый и называет слова.

Кошка, ведро, дом, дуб, жираф, ромашка, щука, тюльпан, василёк, гости, письмо, клубника, пруд, море, ветер, малина, одуванчик.

“Пойма профессию” –говорит взрослый и называет слова.

Учебник, доска, ручка, учитель, ножницы, расчёска, вода, шампунь, парикмахер, строитель, кирпичи, мастерок,

3.“Ты мне – я тебе”

Взрослый говорит слово, ребёнок определив первый звук в нём говорит в ответ другое слово .

Например.

Стол - сумка

Малина - машина

Палка - подушка

Рукав - радио

Диван –

Ива-

Яблоко-

Ёж-

и т.д.

Подчёркнутые слов говорит взрослый.

II Игры, способствующие обогащению словаря детей и речемыслительной деятельности.

Взрослый говорит ряд слов- ребёнок называет их одним общим словом

1.Роза, тюльпан, ромашка - это…….

Лётчик, парикмахер, учитель – это…..

Декабрь, январь, февраль - это…….

Сентябрь, июнь, март – это…….

Сарафан, костюм, футболка – это……

Миша, Павел, Сергей – это…..

Анна, Яна, Нина – это…..

Москва, Самара, Тверь – это……

Основные категории - обувь, одежда, домашние, дикие животные, перелётные ,зимующие птицы, насекомые , транспорт, дни недели, музыкальные инструменты.

2.Угадай предмет по его частям. Слушай от начала до конца.

Рукава, воротник, манжет, пуговица, карман - рубашка

Кузов, дверь, капот, руль, мотор, фары –

Борт, штурвал, крылья, мотор, шасси –

Рога, хвост, копыта, вымя –

Крыльцо, лестница, окна, стены, крыша –

Купол, ряды, арена –

Потолок, пол, стены, окно, дверь -

3. Закончи фразу.

Слон большой, а комар …………..

Дерево высокое, а трава …………………

Дорога широкая, а тропинка ……………..

Сахар сладкий, а горчица ………………………

Мачеха злая, а мама …………………..

Кресло мягкое, а табуретка ……………….

4. Чего больше?

Послушай и ответь чего больше?

5. “Забавные бубнилки”.

Взрослый начинает фразу слогами, например:

Та-та-та и добавляет слова тапочки, после чего ход переходит к ребёнку, и он начинает :

Та- та –та и добавляет слово танк

Главное, чтобы ребёнок слушал и не повторял уже сказанные взрослым слова.

Аналогично можно играть со слогами.

1. Игры, способствующие формированию грамматического строя речи.

1.Игра “Жадина”.

Взрослый говорит :”У меня одна конфета” . Ребёнок в ответ :”У меня много конфет” и т.д.

У меня одна груша - у меня много груш

У меня одна книга

У меня одна рубашка

У меня одна тетрадь

____________________

У меня один карандаш

У меня один пенал

У меня один друг

У меня один стул

У меня один телефон

-----------------------

У меня одно ведро

У меня одно окно

У меня одно слово

У меня одно весло

2.Игра “Два – пять”.

Взрослый говорит:” Один стул” - а ребёнок продолжает :” Два стула, пять стульев.”

3. Ласковые слова. Великан – гномик.

У великана рот , а у гномика - ротик. ( подчёркнутую фразу говорит взрослый, ребёнок досказывает слово).

У великана рука, нога, глаз, нос, бровь,

У великана стол, стул, ковёр, дом, кровать, шкаф, зеркало и т.д.

Взрослый предлагает ребёнку сыграть во всё “лесное” “красное” “низкое” “высокое” “сладкое” “тонкое” ” широкое” “длинное”

4. Игра “Какой, какая, какое, ? ”

Подчёркнутые фразы говорит взрослый, ребёнок отвечает на вопросы одним слово, акцент на окончания слов.

1. Игры, способствующие развитию связкой речи.

Игра “Встреча с инопланетянином”.

Взрослый предлагает представить ребёнка ситуацию ,в которой он встречается с инопланетянином ему нужно объяснить для чего нужны предметы вокруг.

Примерный рассказ о предмете.

Шкаф - это мебель. Он деревянный, большой, высокий. В нём есть стенки, дверцы, много полочек, ящиков, В шкаф вешают одежду, складывают игрушки, посуду, книги. Бывает платяной , книжный шкаф . Он нужен для того, чтобы все вещи лежали на своих местах и в доме был порядок.

Расскажи инопланетянину о таких предметах.

Стол, стул, пылесос, телевизор, телефон, холодильник, книга, пенал, портфель,

карандаш, тетрадь, краски.