"Игры для развития мышления у дошкольников с задержкой психического развития"

Мышление —

это активный поиск связей и отно­шений между разными событиями, явлениями, предметами.

Игра «Подбери узор»

На картинке с определенным узором вырезаны ку­сочки. Необходимо найти эти ку­сочки среди тех, что предложены ребенку.

Необходимо обратить внимание малыша на то, что не любые кусочки можно поместить на места вырезанных прямоугольников, а только те, которые соответст­вуют узору рисунка. Для этого нужно внимательно сравнить элементы узора на основном рисунке и вырезанных кусочках.

Игры данного типа усложняются за счет увели­чения количества элементов, по которым следует проводить сравнение.

Игра «Подбери нужный фрагмент»

Ребенку предлагаются сюжетные иллюстрации. На иллюстрациях тоже вырезаны ку­сочки. Необходимо найти эти ку­сочки среди тех, что предложены ребенку, и «отремонтировать» картинку.

«Цветное, фигурное лото»

Ребенок раскладывает карты на столе, достает фигурки из коробочки и укладывает их на карточку в соответствии с цветом и формой.

Игра «Сравни и подбери»

Ребенку предлагается несколько карт. Взрослый показывает маленькую карточку, а ребенок ищет ее место на своей карте, ориентируясь на размер фигуры. Добивайтесь того, чтобы ребенок проговаривал свои ответы: «Это самый высокий гном, этот пониже, а этот – самый низкий».

Игра «Четвертый лишний»

Приготовьте предметы или картинки, которые имеют отношение к таким группам, как игрушки, посуда, инструменты, рыбы, фрукты, овощи, ягоды, напитки, продукты, одежда, обувь, головные уборы, мебель, транспорт, деревья, звери, птицы, электро­приборы.

Выберите 4 картинки одной группы и одну кар­тинку из любой другой группы. Расположите их в ряд на столе. Таким образом, получится, что основ­ная часть картинок имеет один общий признак, ко­торый позволяет объединить их в одну группу. Одна картинка этого признака не имеет и потому отличается от остальных. Она является лишней. Ребенку необходимо внимательно рассмотреть все картинки, найти лишнюю и объяснить свое реше­ние.

Лото «Цвет и форма»

Для закрепления знаний геометрических фигур детям раздаются карты с изображением геометрических фигур. Ведущий показывает маленькие карточки с предметами, похожими на определенные геометрические фигуры. Дети находят подходящие к своей геометрической фигуре предметы и выкладывают их на своих картах.

Для закрепления основных цветов и оттенков, используются цветные карты, где ребенок подбирает предметы соответствующего цвета.

Игра «Заполни квадрат»

Ребенку предлагаются таблицы, внутри которых имеются предметы (или фигуры), расположенные по определенном порядке. Одного предмета не хватает, на его месте стоит вопросительный знак. Предложите ребенку найти закономерность располо­жения предметов в таблице и выбрать недостаю­щий из тех, которые находятся вне квадрата.

«Последовательные картинки»

Эта игра предназначена для развития умения упорядочивать объекты по смыслу. Ребенку предлагаются карти­нки, которые расположены в неправильной после­довательности. Необходимо исправить ошибку и упорядочить картинки в соответствии с логикой изображенных на них сюжетов.

Предложите малышу внимательно рассмотреть эти картинки и определить, какая из них должна быть первой, какая второй и т.д. После того, как ребенок справится с заданием, попросите его рас­сказать, о чем говорят эти картинки, пусть попробу­ет составить логически связанный рассказ.

Игра «Логический поезд»

Играющим раздаются маленькие карточки. В центр ставится паровоз. Начинают собирать длинный поезд, но он не простой, а «логический», поэтому вагончики цепляются друг за другом не просто так, а их соединяет какая-то связь: например первый вагончик – сапоги, значит за ним можно поставить тучку, потому что сапоги носят в дождливую погоду; или мячик, потому что он резиновый как и сапоги; или кита, потому что он тоже синего цвета, как и сапоги. Главное, чтобы ребенок мог объяснить, почему он поставил именно эту картинку, если ребенок не сможет найти логическую связь, помогите ему.

ГБОУ «Центр «Дар»

Отделение психолого-педагогического

сопровождения

«Игры для развития мышления

у дошкольников с ЗПР»

г.РЕЖ