«Игры для развития речи»

Конспект открытого логопедического занятия на тему: «Игры для развития речи».

Цель занятия: развитие интеллектуальных возможностей ребенка, и привитие интереса к логопедическим занятиям в детском центре.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·        Развивать лексико – грамматический строй речи;

·        Обогащать словарный запас;

·        Развивать навыки построения сложного предложения;

·        Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).

Коррекционно-развивающие:

·        Развивать высшие психические функции: зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление;

·        Развивать речевое дыхание, мелкую и общую моторику, мышцы артикуляционного аппарата;

·        Развивать голос и мимическую мускулатуру;

·        Развивать координинацию речи с движениями;

·        Развивать творческие способности детей.

Коррекционно-воспитательные:

·        Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности на занятии.

·        Воспитывать у детей культуру речи: не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать друг друга.

Коррекционно-оздоровительные:

·        Развивать двигательную активность.

·        Способствовать сохранению и укреплению психофизического здоровья детей путём использования гимнастики для глаз, релаксации.

Оборудование: компьютер, сладкие призы всем участникам.

Используемые технологии:

·        игровые;

·        ИКТ;

Предполагаемые коррекционно-развивающие результаты:

·        развитие фонематического слуха;

·        расширение активного словаря;

·        развитие мышления, памяти, внимания;

·        развитие учебной мотивации.

Аудитория: 3 классы

1. Организационный момент.

-С голубыми волосами Мальвина трясёт кудрями

Девочек на свете нет!

Но я пряма перед вами Мальвина делает прыжок вперёд

Знать хотите мой секрет? Мальвина наклоняет голову набок

Я ведь настоящая Мальвина делает реверанс

Кукла говорящая!

Друг Пьеро и Буратино,

Супер умница……..? Мальвина

Логопед: Правильно! Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на уроке! Сегодня наше занятие мы назвали логопедическая игротека.

-Ребята, чтобы наше настроение стало еще лучше, давайте мы проведем небольшую разминку «МОЁ НАСТРОЕНИЕ»?

Мы умеем улыбаться

Мы умеем удивляться.

Мы умеем все сердиться.

Любим мы собой гордиться.

Не боимся мы хлопот, улыбнёмся во весь рот!

Логопед: – Какие вы красивые, когда улыбаетесь! Подарите улыбку нашим гостям. Молодцы!

-А теперь нам нужно провести зарядку, но не простую, а для нашего язычка. И поможет нам в этом моя подружка Лисичка-сестричка. Перед вами лежат зеркала, настройте их так, чтобы вы видели своё отражение. Вы готовы? Начинаем! Всем видно лисичку?

Язычок гулять выходит,

Домик он кругом обходит.

Кто же тут, а кто же там?

Он глядит по сторонам.

Видит: губки очень гибки.

Ловко тянутся в улыбке.

Язычок стал маляром.

Аккуратно красит дом.

На качелях оказался –

Вверх взлетал и вниз спускался.

То иголка, то лопата несколько раз

Язычок у нас ребята.

Язычок чуть-чуть устал

Он спокойно полежал.

Вы такие молодцы, давайте скажем спасибо нашей лисички

Мы подготовили наши язычки, создали положительный настрой, теперь переходим к нашему занятию. К нам на урок придёт еще 1 гость. Он мой хороший друг, но чтобы понять кто он вам нужно выполнить задание. На экране вы увидите картинки . Назовите их, а из 1 букв вы должны составить имя моего друга Но задача не из простых. Давайте попробуем вместе. Возьмите тетрадь, ручку и внимание на зран…… Назовите её ! абрикос, правильно, какая 1 буква, запишите её в тетрадь и так все буквы.

Составте слово, кто у нас получился ? правильно, это наш озорник и выдумщик Буратино….

-играет песня про Буратино. Заходит Буратино. Рассказывает стих:

Все моря мне по колено, Буратино хлопает себя по коленке

Ведь я сделан из полена! Буратино стучит по себе, как по дереву

Обожаю приключения! Б.подбрасывает вверх горсть конфетти

Ненавижу огорченья! Б.стряхивает с себя

Кукол я освободитель! Широким жестом расставляет руки в сторону, как бы открывая дверь

Карабаса победитель! Показывает силу

Я проказник с носом длинным, показать на свой нос

Непоседа-………? Буратино

-Здравствуй Буратино!

-Здравствуй мальвина!

-М., а что мы будем сегодня делать? Мне очень интересно!Шутить? (нет) Проказничать(нет) Играть (да)

3. Основная часть

Все мы очень любим играть. Значит нас сегодня ждут разнообразные, увлекательные, интересные задания, где каждый сможет проявить себя. За каждый правильный ответ вы будете награждаться цветным  жетоном, и в конце занятия мы определим нашего победителя. Итак, мы начинаем!

Однажды буквы поиграли,

Не по порядку в слове встали,

Но как  им место отыскать?

Слова совсем нельзя понять.

И плачут буквы громко, дружно:

Кто нас расставит так, как нужно?

(На слайде появляются слова:

СЕНЬО  осень)

ЛАШКО(школа)

БЯТАРЕ(ребята)

ЖБАДРУ  (дружба)

ДОРАСТЬ (радость)

РТАПА (парта)

А теперь, давайте каждый выберет по слову и составит предложение. Запишите его в тетрадь!

Видите, ребята, какие  Замечательные предложения у нас появились. Как важно, чтобы каждая буква в слове и каждое слово стояли на своём месте

Буратино тянет руку -Можно я, можно? У меня есть письмо с заданиями от папы карлы. (раздаёт ребятам, даёт время открыть) –открывайте .Буратино читает- (Что за сутки? Еду я вторые шутки! Хочется к тигрятам мне быстрей попасть, в школе им отгадки трудные задать!) – что-то я совсем не понимаю, что здесь написано

-Буратино не расстраивайся, ребята, давайте поможем ему

–Ребята вы должны правильно расставить слова в предложение. Кто прочитает правильный ответ

– Молодцы! Видите, нужно употреблять слова в правильном значении. Сразу всё становится ясно.

-буратино: как хорошо вы справились с заданием ПКарла, а с моими загадками справитесь? Давайте хором, вместе и дружно отвечать:

Шёл урок, а он молчал-

Перемену, видно, ждал. Ир, ты загадываешь эти загадки

Только кончился урок,

Громко прозвенел…. (звонок)

Будем весь урок писать,

Пригодится нам ……(тетрадь)

Он трудился весь урок,

От старания скрипел.

Отдохнуть на доску лёг.

Ну, конечно, это….(мел)

Все рисунки вмиг сотрёт,

Если в ход пойдёт она. (Резинка)

Она в учебнике живёт,

Страницы нужные находит,

И знает, видно, наперёд,

Какую тему мы проходим.    (Закладка).

Логопед: Ребята, на какую тему выбрал наш Буратино загадки? (О школе)

5. Афтальмопауза

Логопед: Вместе с Буратино нам сегодня помогает наш друг-компьютер. И сейчас он поможем отдохнуть нашим глазкам. (слайд с тренажёром для глаз под музыку).

6. ОБОЩЕНИЕ. ИГРА НА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

Логопед: А чтобы вам получить заряд бодрости, мы с Буратино приготовили для вас весёлые стихи. Вы должны быть очень внимательными и отвечать «да» или «нет». Готовы? (Да!)

В рифму дайте мне ответ

Словом«да» аль словом «нет».

Только вы не торопитесь,

На крючок не попадитесь!

В школе есть урок труда? (Да)

Борщ- полезная еда? (Да)

После завтрака обед? (Да)

Есть колёса у ракет? (Нет)

Нужен вечером нам свет? (Да)

Ест бензин велосипед?  (Нет)

Вы весёлые всегда? (Да! )

-Ребята, вы молодцы, вы очень внимательные. А мы продолжаем

8. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Пословицы

-Буратино: смотрю я на вас ребята, кАк здорово у вас всё получается, а у меня вот ни чего не получается(((((

Логопед:  Наш Буратино, видя, как здорово вы отгадали все  его загадки, хочет стать таким же умным и знающим. Давайте сейчас дадим ему полезные советы. А помогут нам, конечно, русские пословицы.

– Следующая игра-конкурс на знание русских пословиц. Закончи пословицу (слайд с началом пословиц об учении):

Ученье – свет, а неученье- тьма.

Повторенье-мать учение

Век живи, век учись

Делу время, потехи час

7 раз отмерь-1 раз отрежь

Работа не волк в лес не убежит

Логопед: – Школа… Какую роль она играет в нашей жизни? (В школе мы учимся читать и писать, мы приобретаем новые знания). Я думаю, что пословицы о роли знаний в жизни человека пригодятся не только Буратино, но и вам.

-НУЖНО КАКОЁ-НИБУДЬ БЛА БЛА ОТ БУРАТИНО

9. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ.

Логопед: Сегодня на занятии мы с вами много говорили о школе. Давайте подумаем, о каких важных вещах шёл сегодня разговор?

Выводы: (ЭТО ВЫУЧИ)_ если дети не справятся ты подведешь этот итог

·        Все буквы должны находиться на своих местах в слове, их нельзя путать;

·        Нужно употреблять слова в нужном значении, тогда тебя все поймут;

·        Необходимо много трудиться, чтобы стать грамотным.

-Буратино, а ты что-нибудь добавишь?

М: Буратино, раздай пожалуйста

– А теперь давайте выразим свои мысли и чувства о логопедической игротеке (слайд  Логопедическая  игротека-это… Дети придумывают слова, которыми хотели бы выразить свои эмоции от занятия: интересно, здорово, увлекательно и т.д.)

Логопед: Кто же стал у нас сегодня победителем нашей логопедической игротеки? (Подсчитываются жетоны, и победителю выдаётся медаль)

– Сегодня победителей гораздо больше, это и Незнайка, который захотел учиться в школе, и все ребята, которые принимали активное участие в нашем мероприятии. Молодцы!

-ФИНАЛ НЕ ПРОДУМАН!!!!!!