Игры, формирующие культуру поведения

* УЧИМСЯ ЗАБОТИТЬСЯ
Попросите ребенка подумать, как бы он посту¬пил в следующих ситуациях, как проявил бы свою за¬боту. Пусть он выберет одну из ситуаций и вы вмес¬те инсценируете ее.
✓    Мама заболела. (Вариант решения: надо уло¬жить ее в постель, принести чай с малиновым ва¬реньем или медом; открыть форточку, чтобы в комнате был свежий воздух, и поставить маме градусник.);
✓    День рождения бабушки;
✓    Младший брат капризничает;
✓    В гости пришел друг;
✓    Папа вернулся с работы уставший;
✓    У кого-то из членов семьи (друга, учителя) пло¬хое настроение;
✓    Тебя (твоего брата или сестру, друга) отруга¬ли родители;
✓    Твой друг плохо учится.

* НА КОРАБЛЕ
Это групповая игра. Поделите детей на три груп¬пы: одна — матросы, другая — капитаны, третья — пассажиры. Затем предложите каждой группе свою ситуацию. Например:
✓    корабль натолкнулся на подводный камень;
✓    один из пассажиров упал за борт;
✓    капитан тяжело заболел;
✓    у одного из пассажиров пропал ребенок.
Каждая группа должна ответить, как следует вес¬ти себя капитану, матросу или пассажиру корабля, чтобы на корабле не возникло паники.

* ДОБРАЯ СКАЗКА
Попросите ребенка представить, что однажды во всех сказках герои стали хорошими, совершающи¬ми добрые поступки. Пусть он выберет две известные сказки и составит из них одну таким образом, что¬бы отрицательные персонажи двух сказок соверша¬ли в общей сказке только добрые поступки (напри¬мер, сказку про Красную Шапочку и сказку про трех поросят). Однажды Красная Шапочка пошла к ба¬бушке. По дороге она встретила волка, который ра-ботал лесным врачом. Волк рассказал ей, что идет в домик к поросятам, потому что они заболели гриппом.
Красная Шапочка тоже захотела навестить поро¬сят и пошла к ним вместе с Волком. Волк дал порося¬там лесную микстуру из ягод малины и листьев мя¬ты, и им стало лучше.
Затем Волк предложил Красной Шапочке прово¬дить ее к бабушке, потому что было уже темно. Ба¬бушка очень волновалась, что Красной Шапочки дол¬го нет. Она думала, что ее внучка заблудилась в лесу, и от волнения у нее нача-лось сильное сердцебиение. Когда Волк и Красная Ша¬почка пришли, Волк дал ба¬бушке несколько мятных таб¬леток, чтобы она успокоилась. Потом они вместе стали пить чай с пирожками и брусничным вареньем.
На прощание бабушка подарила Волку банку вкуснейшего джема и попросила отнести в подарок трем поросятам вкусных пирожков.

* ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ
Эта игра будет интересной, если в ней примет участие как можно больше детей.
Выберите того, кто будет давать ответы на во¬просы "журналистов". Рядом за столом вместе с ним садится "ведущий", желательно взрослый, напротив располагаются пять-шесть "журналис¬тов", которые задают вопросы, когда им предоста¬вят слово. Вопросы должны касаться разных сто¬рон жизни ребенка: школы, класса, учителей, семьи, его интересов и т. д.
Если вопрос окажется некорректным, ребенку бу¬дет сложно на него ответить, "ведущий" имеет право от¬клонить его. "Журналист", перед тем как задать вопрос, должен встать и назвать газету или журнал, который он представляет. Вопросы задаются четко и в вежливой форме. Ответы должны быть ясными и полными.

* ЖИЗНЬ ВЗРОСЛЫХ
Попросите ребенка взять интервью у нескольких взрослых. Например, у бабушки или дедушки, стар¬шего брата или сестры, тети или дяди. Можете по¬мочь ребенку, предложив примерные вопросы:
✓    Когда вы впервые почувствовали, что стали взрослым?
✓    Мечтали ли вы стать взрослым, когда были ре¬бенком?
✓    Чем, по вашему мнению, жизнь взрослого от¬личается от жизни ребенка?
✓    Часто ли вы вспоминаете о своем детстве и ког¬да это происходит?
✓    Сохранились ли у вас какие-нибудь вещи из ва¬шего детства?
✓    Хотели бы вы снова вернуться в детство? Ребенок должен записать все ответы взрослых и
сравнить их, выявляя общие закономерности. Будет хорошо, если в конце он составит рассказ на тему "Мир взрослых".

* ЧУДЕСНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ
Дети по кругу передают карандаш, мысленно пре¬вращая его в любой другой предмет. При этом все остальные участники игры должны понять в какой. Например, ученик подносит карандаш к волосам, и по его движениям все понимают, что это расческа. Когда предмет угадан, участник передает карандаш следующему. Повторяться нельзя.

* СКУЛЬПТОР
Эта игра рассчитана на пять-шесть человек. Ре¬бятам необходимо по очереди изобразить фонтан, скворечник, скамейку, раскрытое окно, корзину с гри¬бами, разные деревья и цветы.

* АРТИСТЫ ПАНТОМИМЫ
Ребенку необходимо изобразить предметы с присущими им звуками: мотоцикл, часы с кукушкой, дверной замок, напольные часы с боем, мигающую лампочку, испорченный телевизор, горящую свечу, горячий утюг.

* ПРОФЕССИОНАЛЫ
Пусть ребенок представит себя в роли специалис¬та той или иной профессии и при помощи пантоми¬мы покажет себя в работе.