ИКТ как средство формирования иноязычной компетенции

Тема «Информационно-коммуникативные технологии как средство формирования иноязычной компетенции» является актуальной, так как в настоящее время одно из направлений модернизации школьного образования является внедрение компьютерных технологий и мультимедиа. Это позволяет активизировать аналитическую деятельность учащихся, раскрыть творческие возможности учащихся. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ученик активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел свои результаты и мог их оценить.

Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Использование компьютера позволяет сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.

Цель работы: выявить эффективность использования ИКТ на уроке английского языка и их влияние на повышение иноязычной коммуникативной компетенции.

Задачи:

• изучить теоретический материал о ИКТ технологии в образовательном процессе;

• рассмотреть особенности использования ИКТ на уроке английского языка;

• проанализировать результативность применения ИКТ в собственной практической деятельности;

• выявить "плюсы" и "минусы" использования ИКТ и Интернет-ресурсов на уроке английского языка.

Вопрос о применении информационных технологий в процессе обучения обсуждается учёными, методистами и педагогами-практиками. Методологической основой моей работы послужили труды Натальи Дмитриевны Гальсковой, Евгении Семеновны Полат, Ирины Алексеевны Зимней, а также: Современная концепция личностно-ориентированного образования, Концепция информатизации образования Российской Федерации, Государственный образовательный стандарт и Примерная Программа по иностранным языкам.

Основными целями применения ИКТ на уроках английского языка являются:

1. повышение мотивации к изучению языка;

2. развитие речевой компетенции: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, а также умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях;

3. увеличение объема лингвистических знаний;

4. расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;

5. развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.