Именительный падеж

Именительный падеж

Цели: познакомить с особенностями именительного падежа; развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу.

Ход урока

1. Организационный момент

Доброе солнечное утро за окном и все мы с хорошим настроением принимаемся за работу.

1. Проверка домашнего задания

- Что такое склонение?

- Сколько падежей в русском языке?

- Какие вопросы имеют падежи?

(Один ученик склоняет существительное тетрадь у доски.)

1. Актуализация знаний

• Запишите. Обозначьте в словах орфограммы. Найдите глав­ные члены в предложениях, укажите падеж имён существительных.

Зима. Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья.

1. Самоопределение к деятельности

• Прочитайте предложения. Определите падеж имён суще­ствительных.

Наступила весна. Ребята пришли. Солнце светит.

• Что вы можете сказать об этих предложениях? (Простые нераспространённые предложения.)

• Сравните имена существительные в предложениях. Чем они похожи? (Стоят в именительном падеже.)

• Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложении они являются подлежащими.)

• Сформулируйте тему урока.

1. Работа по теме урока

Работа по учебнику Упр. 74, с.42.

Самостоятельная работа .

Проверка.

Назовите имена существительные с орфограммами, объяс­ните их написание.

• Назовите имена существительные, которые стоят в имени­тельном падеже.

• Назовите синонимы. (Буран, вьюга; ветер, вихрь.)

• Прочитайте ниже сведения о языке.

• Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложении они являются подлежащими и никогда не употребляются с предлогами.)

1. Физкультминутка

2. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику Упр. 75 ,с. 42.

Самостоятельное выполнение.

Проверка.

• Прочитайте предложения. Назовите главные члены.

• Назовите падеж выделенных имён существительных.

Упр. 76 ,с. 43.

• Прочитайте стихотворение.

• Определите падеж выделенных имён существительных. На какие вопросы они отвечают?

• Что можно сказать о выделенных словах?

• Подготовьтесь к письму по памяти.

(Письмо по памяти. Самопроверка.)

1. Рефлексия

• Прочитайте пословицу. Объясните её смысл.

Труд кормит, а лень портит.

• Найдите имена существительные и определите их падеж.

• Что можно сказать об этих именах существительных?

• Оцените свою работу на уроке.

1. Подведение итогов урока

• Чему научились сегодня на уроке?

Домашнее задание

С. 44, №77