Ինչպես հացը հասավ մեզ

Նպատակը - Ճշտել երեխաների պատկերացումները ցորենի, հացի նրա տեսակների մասին :

Ծանոթացնել հացի ստեղծման պայմաններին:

Ընդգծել հացի կարևորությունը մարդու կյանքում, սովորեցնել խնամքով և ակնածանքով վերաբերվել հացին:

Զարգացնել քերականորեն ճիշտ կապակցված խոսքը, տրամաբանական, մաթեմատիկական, լեզվական մտածողությունը:

Հարստացնել բառապաշարը:

Անհրաժեշտ պարագաներ - Հացի տեսակներ, հասկ, խմոր, նկարներ թթխմոր:

Պարապմունքի ընթացքը

Դաստիարակ -Առաջարկել երեխաներին լսել հացահատիկին վերաբերող փոքրիկ պատմություն:

Վաղո~ւց, շա~տ վաղուց Զգեստ չեն կարել

Կյանքը մարդկանց համար Բերք չեն աճեցրել,

Դժվար է եղել: Սոված մնացել,

Թափառել են միշտ Եվ չեն հասկացել,

Անտառով, դաշտով, Որ ժամանակը պետք է խնայել,

Եվ ահա մի օր տխուր, գլխիկոր Աշխատանքի մեջ պետք է այն վատնել

Ման էին գալիս, Իսկ երբ փորձեցին,

Երբ նրանց միջից Շատ ուրախացան

Մի փոքրիկ տղա Եվ որոշեցին

Բերանը դրեց մի սերմի հատիկ: Պահել, պահպանել,

Եվ ճչաց տղան, կանչեց բոլորին Մարդկանց մատուցել:

- Հանշմե~ղ է, համե~ղ Իսկ հատիկը այդ

Դո~ւք էլ փորձեցեք: Նրանք օրհնեցին

Մարդիկ մոտեցան, Եվ սուրբ անունով

Տեսան` խոտի մեջ Հաց անվանեցին:

Այդ հատիկներից շատ է մնացել:

Հարց ազրույց պատմության շուրջ

Դաստիարակ

- Ձեզ դ ուր եկա՞վ այս պատմությունը

- Ինչի՞ մասին է այն (ցորենի մասին)

- Հնում, երբ հացը դեռ չկար, մարդիկ ինչո՞վ էին սնվում

- Ինչու՞ որոշեցին ցորենահատիկը պահել, պահպանել

- Տղայի գտած հատիկը ինչպես անվանեցին:

Առաջարկել երեխաներին ասել մի քանի ասացվածք և բացատրել դրանց իմաստը :

Որտեղ հաց` այնտեղ կաց, Հաց ու պանիր, կե՛ր ու բանի՛ր

Առա՛ջ հաց, հետո` հարց Փշրանքն էլ հաց է:

Հարցազրույցի շարունակությունը

- Ո՞րն է մարդկանց հիմնական կերակուրը: Որտեղի՞ց կարելի է հաց գնել:

- Հացաբուլկեղենի ինչպիսի՞ տեսակներ կան

- Հայ ընտանիքններում ինչո՞ւ է ընդունված լավաշ ուտել, ի՞նչ առանձնահատկություններ ունի լավաշը :

- Ինչո՞ւ է լավաշը երկար ապրում:

- Երբ ձեր տանը հացը ավելանում է , ի՞նչ եք անում:

Խոսքավարժանք

-Ո՞ր բառերով կարելի է բնութագրել հացը: (անուշահամ, համով ու հոտով, սև ու սպիտակ)

- Հացի հոտը ` (անուշահոտ, բուրավետ, անուշաբույր)

- Հացը շոշոփելով ի՞ նչ եք զգում (թարմ է , փափուկ է , ուռուցիկ փքուն)

Հարցազրույց ` մարդկանց գարնանային աշխատանքների մասին :

- Ի՞նչ է կատարվում գարնանը դաշտերում:

- Ի՞նչ գյուղատնտեսական մեքենաներով ենհեղը վարում ու ցանում / տրակտոր/:

- Ձեզնից ո՞վ է տեսել գութանը / ցուցադրել նկարը/: Պատմե/ք` ինչպիսին է այն:

- Ո՞վ է վարում տրակտորը /տրակտորավարը/:

- Երբ մեքենաները չկային, ո՞վ եր օգնում մարդուն , որ արտը հերկի ու վարի, հարոսի համար պատրաստի / ձին, ցուլը , երբեմն էլ գութանը մարդիկ էին քարշ տալիս/:

- Ի՞նչ է նշանակում պարարտացնել հողը / պարարտանյութ ցանել հողի մեջ, որպեսզի բերքը առատ ու առողջ աճի/: - Ի՞նչ է նշանակում հունձք / ցորենի արտը հնձել, քաղոց անել մանգաղով, գերանդիով, հնձիչ մեքենաներով/: - Էլ ինչպիսի՞ գյուղատնտեսական մեքենաներ են մասնակցում ցորենի ցանքը և հավաքը կատարելիս / ուղղաթիռներ, կոմբայն/: - Ի՞նչ հացահատիկ են ցանում / ցորեն, գարի, վարսակ, հնդկացորեն, եգիպտացորեն, կորեկ, բրինձ, հաճար/ :

Շուտասելուկ - Ցորենը շուտ տար ջրաղաց,

Ալյուրը բեր, թխենք թարմ հաց:

Ֆիզկուլտ դադար Հասկը