Индивидуальный образовательный маршрут учащегося

Классное собрание: Индивидуальный маршрут – путь к успешной учебе.

Цель: практические основы социализации учащихся.

Ход классного собрания:

Интрига: ПРАВО НА ТРУД (Стихотворная притча)

Кто вам сказал, что у нас безработица?!

Просто кому-то работать не хочется!

Всяк норовит вообще без труда

Жирных форелей таскать из пруда!

В принципе каждый на что-то годится:

Может хирург быть разносчиком пиццы.

Фокусник может работать каталой.

Если по жизни обычный трудяга-

Можешь пахать ты рабочей конягой.

Коль не имеешь особых талантов,

Донором можешь ты стать трансплантатов.

Будь ты хоть бомжем, хоть Канта читателем,

Можешь еще послужить избирателем.

А перестанешь быть электоратом,

В анатомичке служи препаратом.

Так что, товарищ, не вешайте нос,

На человечину есть еще спрос.

Нету на свете никчемных людей,

Всякий сойдет хоть на корм для червей.

1. Побуждение - Неоконченное предложение «Моя цель после окончания 9 класса …»

Т.о. наша деятельность – Деятельность - специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

- должна быть подчинена определенной цели – Цель деятельности – это идеальное представление ее будущего результата, которое, как закон, определяет характер, способы действий человека,

а также иметь определенный мотив - Мотив деятельности - то, что побуждает человека к деятельности и придает его деятельности осмысленность.

2. Реализация - ДДЗ

Проанализируйте свой день после школьных занятий. Чем он наполнен? Результаты анализа внесите в таблицу.

Вывод: Определите, какое из высказываний вам ближе всего по смыслу?

1. «Лень, как ржавчина, разъедает быстрее, чем труд изнашивает» «Птицу узнают по полету, а человека по работе».

1. «Пчела мала, да и та работает».

3. Рефлексия - Разработать собственный индивидуальный маршрут для успешного окончания четверти, так как учение – процесс приобретения и закрепления знаний и способов деятельности индивидом, а основная цель учения – подготовка к будущей самостоятельной трудовой деятельности.

Итог кл. собрания.

Памятка:

1. Распределяй правильно свободное время.

2. Выполняй домашние задания, чередуй устную подготовку с письменной.

3. Составляй схемы – опоры, словарь новых понятий, таблицы, тезисы, конспекты…

4. Мир увлечений и их польза для учебы: телепередачи – сообщение на урок, компьютерная игра – отдых и переключение с одного вида деятельности на другой, умение сделать видеоролик, презентацию, найти необходимую информацию, спортсекция – ЗОЖ, прогулка на свежем воздухе – ЗОЖ, восстановление сил и умение видеть прекрасное.

Индивидуальный маршрут –

путь к успешной учёбе

ПРАВО НА ТРУД (Стихотворная притча)

Кто вам сказал, что у нас безработица?!

Просто кому-то работать не хочется!

Всяк норовит вообще без труда

Жирных форелей таскать из пруда!

В принципе каждый на что-то годится:

Может хирург быть разносчиком пиццы.

Фокусник может работать каталой.

Если по жизни обычный трудяга-

Можешь пахать ты рабочей конягой.

Коль не имеешь особых талантов,

Донором можешь ты стать трансплантатов.

Будь ты хоть бомжем, хоть Канта читателем,

Можешь еще послужить избирателем.

А перестанешь быть электоратом,

В анатомичке служи препаратом.

Так что, товарищ, не вешайте нос,

На человечину есть еще спрос.

Нету на свете никчемных людей,

Всякий сойдет хоть на корм для червей.

Побуждение

Неоконченное предложение

« Моя цель после окончания 9 класса …»

• Т.о. наша деятельность – Деятельность - специфически человеческая,
• регулируемая сознанием активность,
• порождаемая потребностями и
• направленная на познание и
• преобразование внешнего мира и самого человека.
• - должна быть подчинена определенной цели –
• Цель деятельности – это идеальное представление
• ее будущего результата, которое, как закон,
• определяет характер, способы действий человека,
• а также иметь определенный мотив –
• Мотив деятельности - то, что побуждает человека
• к деятельности и придает его деятельности осмысленность

Реализация - ДДЗ

• Проанализируйте свой день после школьных занятий. Чем он наполнен? Результаты анализа внесите в таблицу.

Время и содержание деятельности

Чем полезна данная деятельность

Определите, какое из высказываний вам ближе всего по смыслу?

• «Лень, как ржавчина, разъедает быстрее, чем труд изнашивает»
• «Птицу узнают по полету, а человека по работе»
• «Пчела мала, да и та работает»

Разработать собственный индивидуальный маршрут для успешного окончания четверти

• так как учение цель учения

Успешному человеку необходимо:

• Правильно распределить свободное время.
• Домашние задания выполняй, чередуй устную подготовку с письменной.
• Пробуй составлять схемы – опоры, словарь новых понятий, таблицы, тезисы, конспекты, запиши возникшие вопросы…
• Помощь от мира увлечений для учебы получай: телепередачи – сообщение на урок, компьютерная игра – отдых и переключение с одного вида деятельности на другой, умение сделать видеоролик, презентацию, найти необходимую информацию, спортсекция – ЗОЖ, прогулка на свежем воздухе – ЗОЖ, восстановление сил и умение видеть прекрасное.