Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей-интернат (школа для одаренных детей) г. Буинска
Республики Татарстан»
Индивидуальный план
повышения профессионального уровня
на межаттестационный период
учителя математики
Хайруллиной Нилуфар Азизовны
на 2011/2012 – 2016/2017 учебные годы
Личная карта учителя
Год рождения: 1969
Образование: высшее, НГПИ, 1991 г.
Предмет: математика
Педагогический стаж: 24 года
Общий стаж трудовой деятельности: 24 года
Должность: учитель
Прохождение курсов: 1.
2. ПМЦПП и ППРО «К(П)ФУ» «Обновление содержания и методики преподавания математики в условиях перехода на ФГООС общего образования» февраль 2014
Методическая тема лицея: «Совершенствование качества образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС».
Методическая тема учителя: «Развитие познавательной активности на уроках математики через деятельностный подход».
Тема самообразования: «Развитие познавательной активности учащихся при решении практических задач через научно-исследовательскую деятельность».
Технология, по которой работает учитель: деятельностный подход
Внеклассная работа:
Курсы КНИТУ для 9,10,11 классов
Общественно-педагогическая деятельность: руководитель ШМО
Творческие замыслы: распространение педагогического опыта на разных уровнях
Содержание
1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период
Разделы программы профессионального развития педагога
Формы представления результатов педагогической деятельности
Схема 3самооценки учебного занятия
Методическая продукция (учебно-программная документация)
2. План самообразования
3. Список использованной литературы
1. Программа профессионального развития педагога
в межаттестационный период
Цель: повышение качества профессиональной деятельности
Задачи:
приобрести дополнительные профессиональные знания, умения и навыки по вопросам профессиональной деятельности в соответствии с утверждённым должностными обязанностями, квалификационными требованиями; внедрить в практику работы новые формы и методы работы с дошкольниками
Разделы программы профессионального развития
*Изучение психолого-педагогической литературы.
*Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
*Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
*Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
*Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
*Обучение на курсах повышения квалификации.
*Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
*Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)
Формы представления результатов педагогической деятельности
Серия учебных занятий
Методическая продукция
Портфолио
Собеседование
Творческий отчет
Представление результатов педагогической деятельности
Мастер-класс
Творческая мастерская
Педагогический проект
Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
Профессиональные конкурсы
Схема 5самооценки учебного занятия
Оценка содержания учебного материала.
Оценка эффективности способов деятельности на уроке.
Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
Оценка целей и результатов проведенного занятия.
Оценка содержания учебного материала на уроке:
научность, доступность изучаемого учебного материала;
актуальность материала и его связь с жизнью;
степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;
оптимальность объема предложенного для усвоения материала.
Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)
Рабочие программы по учебным предметам, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
Программно-методическое обеспечение курса.
Модель технологии обучения, описание методической системы.
Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.
2. План самообразования
Задачи:
*воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
*использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
*внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
*повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
*разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.
Формы работы:
*чтение конкретных педагогических периодических изданий
*чтение методической, педагогической и предметной литературы
*обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий
* выполнение различных упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по предмету
*посещение семинаров, конференций, уроков коллег
*дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
*систематическое прохождение курсов повышения квалификации
*проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
*организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
*общение с коллегами в школе, районе.
Перечень вопросов по самообразованию:
*изучение психолого-педагогической литературы;
*разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
*проектная и исследовательская деятельность;
*анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся; *продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей; *планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
Предполагаемый результат:
*разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
*формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
*повышение качества преподаваемых предметов;
*участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей информатики;
*умение оказать практическую помощь коллегам.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.
Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная
Приложение 1
Разделы плана:
1.Повышение квалификации:
| Учебный год | Вид обучения (курсы, переподготовка, семинары, вебинары, участие в работе ШМО и др.) | Форма обучения (очная, заочная, дистанционная, онлайн-обучение, очно-заочное) | Примерная тематика | Отметка о выполнении |
| 2007
2015/2016 |
курсы |
д/о, о/о | «Профессиональная компетентность учителя математики в современных условиях» в Институте развития образования РТ, Краткосрочные курсы повышения квалификации для учителей математики при Академии управления ТИСБИ « Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием дистанционных технологий», 144 часа, 2009г.
«ФГОС ООО – основа достижения нового качества гуманитарного образования» |
Удостоверение о повышении квалификации УПК-20-014507/2015, 25.09.2015 г. |
2. Самообразование:
Методическая тема лицея: «Совершенствование качества образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС».
| Учебный год | Методическая тема Тема самообразования | Изучаемая литература, нормативные документы | Примерная тематика | Отметка о выполнении (написание реферата, консультация и др.) |
| с 2011/2012 до 2016/2017 |
«Развитие познавательной активности на уроках математики через деятельностный подход».
«Метод мини-исследований на уроках как средство развития навыков самообучения учащихся»
| 1.Закон об образовании в РФ. 2. Стандарт ООО по алгебре. 3. Стандарт ООО по геометрии . 4. Стандарт С(П)ОО по математике. | 1. Факторы формирования познавательной активности. 2.Алгоритм решения стандартных задач по алгебре и геометрии. 3. Упражнения для отработки навыков самостоятельной работы. 4. Устный и (или) письменный разборы качественных задач. 5. Исправление ошибок учителем в момент проверки тетрадей – путь самостоятельного размышления учащихся. 6. Установка учащихся на выработку осознанной познавательной деятельности. 7.Этапы деятельности, сроки, прогнозируемые результаты
| Авторская программа ПДО «За страницами учебника геометрии» для 9 кл.
Работа над проектами
|
3. Участие в методической работе:
| Учебный год | Форма работы (проведение консультации, семинара, открытый урок-мероприятие, мастер-класс, творческая группа, выступление/презентация опыта работы, творческий отчет) | Уровень (ОУ, город, район, РТ, регион, РФ и др.) | Примерная тематика | Отметка о выполнении
|
| 2013/2014 | Открытый урок в рамках конкурса «Мой лучший урок с использованием сингапурской технологии» | Район | Урок алгебры в 11 классе «Замечательные логарифмы» | Грамота МКУ, призер |
| 2015/2016
2014/2015 | Консультации по подготовке учащихся 9-а, 11-а классов к ГИА и ЕГЭ
Разработка программы для подготовки к олимпиаде | Район
Район | Отдельные вопросы математики. Разбор задач типа С3
Геометрия ножниц
| Семинар учителей математики
Тьютор на районных учебно-тренировочных сборах олимпиадников
|
4. Организация предметно-развивающей среды:
| Учебный год | Разработка методических материалов (конспекты, сценарии, рекомендации, проекты и др.) | Уровень (ОУ, город, район, РТ, регион, РФ и др.) | Изготовление дидактических пособий (макеты, раздаточный материал, развивающие игры, макеты, схемы и др.) | Отметка о выполнении
|
|
2012/2013
2015/2016 |
Разработка сценария внеклассного мероприятия по математике «Мистер Х»
Разработка уроков для 6 класса по темам: «Признаки делимости», «Правильные многогранники» |
район
район |
Сборник занимательных задач по теме «Комбинаторика»
Проект в рамках районной единой методической недели |
Отметка о защите проекта в удостоверении |
5. Участие в конкурсах, фестивалях:
| Учебный год | Направленность | Уровень (ОУ, город, район, РТ, регион, РФ и др.) | Примерная тематика или предмет | Отметка о выполнении |
| 2014/2015 | Использование сингапурских технологий | Район | Конкурс «Мой лучший урок» | Грамота МКУ, призер |
| 2015/2016 | Работа над проектом «Приёмы быстрого счёта» | Район | IV районная НПК | подготовка |
Приложение 2
Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
| Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | 2014/2015 | *Курсы повышения квалификации учителей. *Изучение ФГОС общего образования. *Изучение психолого – педагогической литературы. *«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». *Новинки учебных пособий. |
| Прогностический | Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов | 2015/2016
| *Выступление на семинарах учителей математики.
|
| Практический | Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы. | 2016/2017 | *Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. *Участие в вебинарах учителей математики *Выступления на заседаниях ШМО *Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). *Участие в олимпиадах, конкурсах. *Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся. |
| Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. | 2017/2018 | *Участие в работе районного МО учителей математики *Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах *Ведение персонального сайта *Участие в работе школьного сайта *Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. *Консультативная помощь учителям и учащимся. *Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. *Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» *Ведение профессионального портфолио. *Оформление результатов работы. |
| Формулирование новой темы | Знакомство с современным состоянием российского образования | 2018/2019 |
|
Список использованной литературы:
1.Цитаты и высказывания о памяти - http://aphorism-list.com/tema.php?page=pamjat&tktema=pamjat
2.Леонтьев А.Н. Основные процессы памяти: учеб. пособие / А.Н. Леонтьев – Москва: Просвещение, 1967.
3.Большая Российская энциклопедия. В 10 т. Т. 7 Россия / под ред. Ю.С. Осипова. – М.:Просвещение, 2007.
4.Гамезо М.В. Атлас по психологии: учеб. пособие / М.В. Гамезо, И.А. Домашненко. – Москва: Российское Педагогическое агенство, 1998.
5.Корсанов И.А. Наедине с памятью: учеб. пособие / И.А. Корсанов, Н.К. Корсанова. – Москва: Знание, 1984.
6.Развитие памяти у школьников - http://rus.1september.ru/view_article.php?id=200900405
7.Граник Г.Г. Умственная психология: пособие по психологии / Г.Г. Граник – Москва: Просвещение, 1993.
253
155 494 
