Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя-дефектолога ГБОУ «Казанская школа №76» Кузнецовой Натальи Алексеевны на межаттестационный период (2017-2021гг.)

Образование: высшее

Квалификационная категория: первая

Педагогический стаж: 34 года

Тема самообразования: «Формирование практико-ориентированных знаний и умений у учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках и во внеурочной деятельности с учетом их психофизических особенностей в условиях современного информационного общества»

Актуальность темы: В постоянно меняющемся современном мире важна социально адаптированная личность ребенка, способная системно мыслить при решении практических задач. В силу аномального развития дети с ограниченными возможностями здоровья оказываются неприспособленными к условиям реальной жизни, испытывают определенные трудности при выборе верных решений, страх и неуверенность. Поэтому очень важно, чтобы в процессе обучения дети с интеллектуальными нарушениями овладели социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико – ориентированных задач, и получили возможность применения полученных знаний и умений в практической деятельности. Введение в программный курс математики современных, социально значимых задач предполагает сделать процесс обучения интересным, познавательным и наиболее доступным, а развитие ребят целостным и гармоничным. Обучение решению задач практического содержания заключается в учете психических особенностей учащихся данной категории, реализации современных методов и приемов коррекционной работы, использовании педагогических и инновационных компьютерных технологий, направленных на преодоление имеющихся у них отклонений. Дифференцированность заданий учитывает индивидуальные возможности учащихся, определяет степень достижения их результатов в усвоении математических знаний и умений, развивает большую активность и самостоятельность в принятии решений.

Цель: реализация современных методов и педагогических технологий обучения, использование собственных форм и приемов, способствующих формированию практико-ориентированных знаний, умений и навыков у учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Задачи:

1. Усиление практико – ориентированной направленности процесса обучения и воспитания в свете требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью.

1. Освоение и эффективное использование современных педагогических технологий и цифровых образовательных ресурсов.

2. Удовлетворение потребностей учащихся в коррекции познавательной деятельности и эмоционально-волевой сфере, в интеллектуальном и нравственном развитии.

Источники самообразования: методическая литература, СМИ, интернет, курсы, конкурсы профессионального мастерства, конференции.

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план

2. Групповая – через участие в деятельности МО, участие в жизни школы

План реализации темы

Участие в системе школьной методической работы

Обучение на курсах повышения квалификации вне школы