Индивидуальный план работы с учащимися по русскому языку

Мероприятия

Срок

1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения;

2. Изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка;

3. Установление причин неуспеваемости учащихся через беседы со школьными специалистами: психологом, врачом и обязательно с самим ребенком;

4.Организация консультаций и занятий для детей по русскому языку;

5. Вести тематический учет знаний ученика класса по русскому языку;

6. Разработка дидактических материалов по русскому языку, для детей испытывающих трудности в обучении:

а) помощь в виде вспомогательных заданий, подготовительных упражнений;

б) помощь в виде «подсказок» (карточек-помощниц, записей на доске).

7. Проведение классного часа на тему « Наш великий, могучий, прекрасный русский язык!»

( ребенок испытывающий трудности в обучении, будет помощников в проведении мероприятия, будет раздавать карточки, записывать очки и тд.)

8.Работа с родителями через запись в дневниках

9.Разработать упражнения, направленные на развитие мышления, памяти и внимания.

Упражнение "Моментальное фото"

Участники делятся на две команды. В течение очень короткого времени школьникам демонстрируется текст. Учащиеся должны сосредоточить все свое внимание и воспринять из показанного текста как можно больше информации. Каждая команда может зафиксировать на листочке то, что члены команды могут вместе восстановить по памяти. Затем все вместе обсуждают и сравнивают результаты, какая команда правильно воспроизведет больше текста.

Сентябрь

10.Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке:

-Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

-Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

-Предложение учащимся примерного плана ответа.

-Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

-Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой

11. Работа в группах

12.Использование на уроках различных видов опроса

(устный, письменный; индивидуальный)

13. Разработка вспомогательных материалов:

1.Образец выполнения задания и оформления;

2.Справочные материалы: теоретическая справка в виде правила, таблицы;

3.Наглядные опоры, иллюстрации, модели, графическая схема

4.Дополнительная конкретизация задания (например, разъяснение отдельных слов, указание на какую-нибудь деталь, существенную для выполнения задания);

14.Изготовление упражнений в игровой форме

Например: Дидактическая игра «Что изменилось?».

Игра «Сито для королевских слов»

Игровая установка.

1.Спиши буквы так, чтобы среди них были только согласные.

2.Спиши предложения, пропуская букву «О», вместо «О» ставь точки

Октябрь