Индивидуальная комплексная программа сопровождения ребёнка - инвалида

Симптомы нарушений

Задачи развития (это рекомендации ПМПК!)

Методы развития

Имеет пробелы в знаниях за курс программы начального образования. Самостоятельность деятельности затруднена.

Восполнение пробелов в знаниях за курс программы начального образования, адаптированной для умственно отсталых детей. Занятия с дефектологом. Индивидуальная форма обучения с организацией посещения отдельных уроков в классе.

Разделение заданий на более простые операции, поэтапное выполнение, упрощение инструкции, отдельные виды заданий. Привлечение внешних опор (зрительных), контроль за выполнением заданий, копирование образца действия в совместной деятельности.

.

Участники

Направления коррекционной работы с подростком

Подписи

Администрация:

ФИО

Круглосуточная готовность к чрезвычайным ситуациям, оказание помощи педагогическому коллективу при их возникновении.

Создание необходимых условий по организации обучения (по 12.12.2017- ИПРИ). Индивидуальная форма обучения с организацией посещения отдельных уроков в классе (ОПМПК № ……..от………….).

Медицинские работники:

ФИО

Медицинская реабилитация (по 12.12.2017 как в ИПРИ). Курация психиатра, офтальмолога (ОПМПК № …. от ………).

Организация взаимодействия с медицинскими учреждениями. Направление ребёнка в психоневрологический диспансер. Выполнение рекомендаций после выписки из лечебного учреждения. Организация наблюдения и лечения у психиатра с целью коррекции аффективных расстройств. Контроль за психическим состоянием, в случае острой необходимости оказание помощи и вызов врача. Приглашение психиатра для проведения лекций для педагогов. Индивидуальная работа по предотвращению никотиновой зависимости. Организация работы по формированию здорового образа жизни.

Учителя-предметники:

ФИО

Восполнение пробелов в знаниях. Дозирование нагрузок. Коррекция зрения очками. Охранительный зрительный режим. Создавать условия для переживания обучающимся ситуации успеха; ставить посильные, выполняемые задачи; закреплять осознание имеющихся достижений и успехов. Повышать мотивацию учения. Не выпускать «из поля зрения», ненавязчивый контроль. Учёт индивидуальных особенностей и возможностей.

Классный руководитель (ведущий специалист):

ФИО

Воспитатели:

ФИО

Не выпускать «из поля зрения», ненавязчивый контроль.

Помощь в реализации самоутверждения. Вовлечение в деятельность, требующую двигательной активности, эмоционального разряда. Оказание поддержки педагогическими средствами, способами эффективного взаимодействия. Проведение цикла занятий, посвящённых жизненным ценностям. Отслеживание результатов. Обучение социально важным навыкам: навыки принятия решения, умение противостоять негативным влияниям со стороны формирование коммуникативной компетентности, культуры здорового и безопасного образа жизни, ценностно-смысловой жизнеутверждающей позиции через вовлечение в социально-значимые виды деятельности. Обучение навыкам общения, поведения в различных ситуациях, совершенствование отношений с окружающими; помощь в нахождении способов личностного развития.

Старшая вожатая

ФИО

Выявление интересов и склонностей, нахождение альтернативы для творческого развития (привлечение к занятию в кружках, секциях, к участию во внеклассных и общественных мероприятиях, детском самоуправлении). Работа с волонтёрами.

Социальные педагоги

ФИО

Осуществление профессиональной ориентации (по 12.12.2017). Занятия по профилактике правонарушений с основами правовых знаний. Предоставление информации по поводу каких ситуаций подросток может самостоятельно обратиться за помощью. Взаимодействие с семьёй подростка, для установления над ним опеки.

Педагог-психолог

ФИО

Оказание психологической помощи: проведение психодиагностических процедур, направленных на выявление изменений в эмоциональной сфере. Диагностика уровня депрессии, определение степени риска суицида. Оказание эмоциональной поддержки, организация и проведение консультативных бесед, индивидуальные занятия с подростком с использование сказкотерапии.

№

п/п

Тема занятия

Количество

часов

Выявление изменений в эмоциональной сфере. Диагностика уровня депрессии, определение степени риска суицида.

1

№

п/п

Тема занятия

Количество

часов

Беседа на темы: «Мои сильные стороны, мои ресурсы (внутренние и внешние) как средства решения проблем». Заключение контракта. Арттерапия.

2

Беседа на тему: «Альтернативные способы разрешения кризисной ситуации». Арт-терапия.

1

Выявление и коррекция неадаптивных психологических установок. Содействие переориентации поведенческих моделей.

1

Актуализация жизненных ценностей, беседа «Ценность жизни».

1

Позитивизация «Я-концепции», самоценности подростка. Сказкотерапия.

1

Актуализация эмоциональной привязанности к родственникам и близким людям. Сказкотерапия.

1

Мои обязанности. Сказкотерапия.

1

Чувство долга, понятие о чести. Сказкотерапия.

1

Принятие норм общественного поведения, осуждающих самоубийство. Сказкотерапия.

1

Развитие навыков постановки жизненных целей. Коллаж «Мое будущее».

1

Создание плана действий для достижения жизненных целей.

1

Приверженность здоровому образу жизни. Сказкотерапия.

1

Умение видеть ресурсные возможности..Сказкотерапия.

1

Развитие устойчивого стремления к позитивному восприятию мира . Сказкотерапия.

1

Формирование позитивной модели будущего.

1

Релаксационное занятие.

1

Рефлексия.

1

№

п/п

Тема занятия

Количество

часов

Выявление изменений в эмоциональной сфере. Диагностика уровня депрессии, определение степени риска суицида.

1

№

п/п

Тема занятия

Количество часов

1.

№

п/п

Тема занятия

Количество часов

№

Тема занятия

Кол-во часов

1.