Индивидуально-ориентированный план по изобразительному искусству 5 класс

Тема

срок

Мета-

предметные результаты

Личностные

результаты

Знать

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема 1.

Древние образы в народном искусстве.

Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Стр. 10-17

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Уметь выделять

главное в тексте.

Уметь определять цель в учебной деятельности.

Освоить древние корни искусства своего народа

Знать понятия «декоративно-прикладное искусство», «орнамент»,

условные знаки.

1.Что такое орнамент?

2.Что такое солярные знаки?

3.Какие образы отражал человек в окружающих его предметах?

4.Нарисуй известные тебе древние образы народного искусства

1.Для чего человеку необходимо декоративное искусство?

2.Дай характеристику символам в народном искусстве.

2.Нарисуй орнамент из древних образов народного искусства.

1.Определи на орнаменте

древние образы и назови их.

2.Выполни рисунок на тему древних образов в узорах вышивки, росписи и резьбе по дереву.

1.Вылепи из пластилина пластину-орнамент с образами солнца, древа жизни, птиц. Укрась рельефным орнаментом.

2.Как отразились в древних образах народного искусства поэтические представления наших предков о земле, её плодородии?

Тема

срок

Мета-

предметные результаты

Личностные

результаты

Знать

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема 2 «Убранство русской избы»

Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Стр. 10-17

Стр. 18-27

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Уметь выделять главное, самостоятельно работать, выделять ключевые слова.

Уметь оценить свои достижения в практической деятельности.

Береж­но относиться к рукотворным памятникам старины.

Знать понятия «причелина», «наличник», «полотенце», «конь-охлупень», устройство крестьянского дома.

1.Назови и покажи элементы декоративного убранства избы на изображении.

2. Нарисуй фрагмент крыши с коньком, полотенцем и причелинами. Дополни их орнаментом.

1.О чем может рассказать трехчастная структура крестьянской избы и ее декор?

2.Нарисуй окно деревянного русского дома с наличниками и дополни их орнаментом.

1.Сравни деревянную резьбу на избах Русского Севера и резьбу на избах Поволжья.

2. Нарисуй и укрась дом для своей семьи декоративными элементами в технике «Аппликация»

Составь кроссворд «Убранство русской избы»

Тема

срок

Мета- предметные результаты

Личностные

результаты

Знать, уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема 3 «Внутренний мир русской избы»

Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Стр. 18-27

Стр. 30-33

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Уметь самостоятельно определять цели и задачи, планировать пути достижения цели.

Уметь схематизировать текстовую информацию.

Ответствен-но относиться к обучению и познанию искусства

Знать понятие «красный угол», внутреннее устройство русской избы.

.

1.Как ты понимаешь выражение «красный угол»?

2. Нарисуй фрагмент интерьера избы с основными предметами.

1.С чем олицетворялись отдельные части внутреннего пространства крестьянского дома?

2.Нарисуй внутреннее убранство русской избы.

1.Составь схему «Внутренний мир русской избы»

2. Выполните коллективный макет русской избы из коробки с внутренним убранством (работа в группе)

Найди в иллюстрациях к детским книгам изображения крестьянского интерьера.

Тема

срок

Мета- предметные результаты

Личностные

результаты

Знать,

уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема4 «Конструкция и декор предметов народного быта» Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Стр. 34-41

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Уметь выделять главное, работать с дополнитель-

ной литературой, самостоя-

тельно работать, выделять ключевые слова.

Уметь осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Эстетическая потребность в общении с народ­ным декоративно-прикладным искусством.

Знать

предметы

народного быта.

Уметь выявлять

в произведениях крестьянского при­кладного искусства связь между функцией предмета и художествен-

ным оформлением. Использовать эти знания в практической деятельности;

1.Какие

предметы

народного

быта

тебе

известны?

2. Нарисуй

орнамент

для украшения

предмета

крестьянско-го

быта.

1.Расскажи о назначении предметов крестьянского

быта в жизни русского народа.

2. Выполни эскиз предмета крестьянского

быта и укрась его орнаментом.

1.Соотнеси изображе-

ния предметов народного быта и их названия.

2. Докажи, что декор в крестьянс-

ком прикладном искусстве являлся не только украшении-

ем.

3. Сделай исследова-

тельский проект «Традиционные образы народного искусства в карти­нах, народных сказках и песнях»

1.Найди репродук-

ции, фотографии, иллюстра-

ции с изображе-

нием крестьянс-

кой прялки.

2. Выполни макет прялки и укрась ее росписью.

Тема

срок

Мета- предметные результаты

Личностные

результаты

Знать, уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема5 «Русская народная вышивка. Народный праздничный костюм» Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Стр. 44-59

Уметь выделять

главное, самостоятельно работать с дополнительной литературой, выделять ключевые слова. Уметь определять способы действия в рамках необхо­димых требований.

Находить общие черты в разных произведениях народного (крестьянского) прикладного искусства,

Коммуника-

тивные на­выки в процессе совместной практической творческой дея­тельности.

Знать элементы народного костюма. Понятия «вышивка», «коллаж»,

«симметрия»

Знать символику формы и цвета в орнаменте русской вышивки.

1.Составь рассказ о русской народной вышивке.

2.Выполни эскиз вышитого полотенца по мотивам народной вышивки.

1.Чем народный костюм отличается от современного?

2. Выполни эскиз

вышитого полотенца по мотивам народной вышивки в технике «Аппликация»

1. Составь понятия основных элементов русского костюма. Обсуди в группе.

2.Обсудите в группе особенность русского орнамента и его построения (в группе).

3. Выполни эскиз народного праздничного костюма в технике «Коллаж»

1.Найди репродукции, фотографии, иллюстрации с изображением ладей в народных костюмах или отдельные детали костюмов.

2. Составь 2 ребуса (на выбор)

Тема

срок

Мета- предметные результаты

Личностные

результаты

Знать, уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

Тема 6 «Искусство Гжели и Хохломы» Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Стр. 76-91

Уметь выделять

главное, работать с дополнительной литературой, самостоятельно работать, выделять ключевые слова.

Уметь работать по алгоритму.

Аргументировать свой выбор.

Усвоить

традиционные ценности

многонацио-

нального народа России; приобрести представления об особенностях ведущих центров народных художественных промыслов России, их значении в современной жизни; умение ориентироваться в современных художественных промыслах России

Знать понятия «розан»,

«купавка», «замалевок» «Гжель», «майолика», «керамика».

Выполнять

декоративную роспись и практическое освоение отдельных элементов, последова-

тельности выполнения росписи, ее цветового строя.

1. Составь рассказ «Красота Гжельской росписи»

«Красота Хохломской росписи»

(на выбор)

2. Нарисуй основные элементы гжельской и хохломской

росписи.

1. Объясни особенность росписи Гжели и Хохломы.

2.Выполни эскиз предмета с гжельской росписью, с хохломской росписью (на выбор)

1. Объясни

важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях.

2. Выяви общее и особенное в произведениях традиционных художественных промыслов.

3.Выполни макет предмета быта и распиши его «под Гжель»

или «под Хохлому»

(на выбор)

1.Найди репродукции с изображением предметов, украшенных гжельской росписью,

хохломской росписью.

2. По изображению на стр.87 определи этапы выполнения хохломской росписи.

Тема

срок

Мета- предметные результаты

Личностные

результаты

Знать, уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема7 «Зачем людям украшения» Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Стр. 106-117

Извлекать необходимую информацию, выделять ключевые слова. Выполнять знаково-символические действия. Проявлять познаватель-

ную активность. Излагать свое мнение в диалоге.

Уважать и интересо-

ваться художест-

венной куль­турой других стран и народов.

Знать понятия «украшение», «декор», «оберег». Стилистические особенности образного строя в произведениях декоративно-прикладного ис­кусства Древнего Египта.

1. Что такое украшения?

2. Что такое оберег?

3.Какую роль они играли в жизни древних людей?

4. Нарисуй несколько различных украшений для древнего человека.

1.Обсуди (в паре) украшения Древнего Египта и расскажи об особенностях ДПИ Древнего Египта.

2.Выполни эскизы украшений Древнего Египта.

1. Соотнеси костюм, его образный строй с владельцем.

2.Выяви систему декоративных символов у египтян.

3. Выполни макет украшения и укрась его орнаментом.

1.Найди репродук-ции с изображением украшений для людей разных времен и сословий.

2.Схема-

тизируй текст стр.115

Тема

срок

Мета- предметные результаты

Личностные

результаты

Знать, уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема 8 «О чем рассказывают гербы и эмблемы» Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Стр. 134-139

Уметь выделять

главное, работать с дополнительной литературой, выделять ключевые слова. Уметь работать в группе, принимать и сохранять учебную задачу.

Эстетическое сознание через освоение худо­жественного наследия народов мира и практическую художе­ственно-творческую деятельность.

Знать понятия «герб», «эмблема», «геральдика».

Символический характер языка герба как отличительного знака, символическое значение изоэлементов и цвета в геральдике. Символы и эмблемы в современном обществе. Использовать язык ДПИ: условность, символичность, плоскостность, изображения; учитывая ограниченность цветовой палитры, особенности композиции

1. Что такое герб?

2. Что такое эмблема?

3. Что такое геральдика?

4.Какую роль они играют в жизни человека?

4. Нарисуй несколько различных гербов.

1.Выяви отличия герба от эмблемы?

2.Перечисли основные элементы старинного герба.

2.Выполни эскиз герба с.Туруханск.

1.Обсуди в группе чем значимы и интересны произведения декоратив­но-прикладного искусства других стран и эпох для современ­ного человека.

2. Сравни

костюмы привилегиро-

ванных особ и народную одежду.

2. Придумай герб своей семьи, используя язык символов.

1.Выдели ключевые слова в тексте стр.134-

138

Тема

срок

Мета- предметные результаты

Личностные

результаты

Знать, уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема 9

«Современное выставочное искусство» Учебник

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5класс

Справочник школьника. История мировой культуры.

Электронный ресурс «ДПИ в жизни человека»

Стр. 142-167

Уметь анализировать, работать с дополнительной литературой, выделять ключевые слова.

Распознавать и систематизиро-

вать зрительный материал по декоративно-прикладному искусству по социально-стилевым признакам.

Излагать свое мнение в группе. Находить общее решение на основе согласования позиций.

Эстетичес-

кое отношение к современ-

ному ДПИ, уважение к творчеству профессио-

нальных художников, интереса и потребности в общении с произведе-

ниями совре­менного искусства и к декоратив-

ному творчеству

Знать понятия керамика, художественное стекло, гобелен, батик.

Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства.

1. Что такое керамика?

2. Что такое художествен-

ное стекло?

3. Что такое гобелен?

4. Что такое батик?

4.Какую роль они играет народное творчество в развитии современного ДПИ?

4. Нарисуй эскиз гобелена.

1.Чем отличаются выставоч-

ные произведе-

ния ДПИ от изделий массового производ-

ства?

2.Обсуди в группе отличие современ-

ного художника-профессио-

нала от народного мастера.

3.Придумай и изготовь из пластилина форму декоратив-

ной вазы.

1.Проанали-

зируй представлен-

ные произведения искусства с точки зрения единства формы, материала и декора.

2. Сравни древние образы и современные сюжеты в ДПИ.

3. Выполни рисунок на ткани по методу холодного батика.

Составь схему «Совре-менное ДПИ»

Тема

срок

Мета-

предметные

результаты

Личностные

результаты

Знать, уметь

«3»

«4»

«5»

Инд.

задание

оценка

подпись

Тема 10 «Ты сам мастер»

Стр. 168-189

Уметь принимать необходимые решения, осуществлять осознанный выбор объектов изображения, художествен-

ных материалов, направлений поисковой деятельности

Уметь работать по алгоритму.

Оценивать результаты своей творческой деятельности и своих товарищей.

Самостоятель-

ность и навыки сотрудничества в процессе осуществления коллективных форм деятельности, связанных с созданием общественно значимого художественного продукта для укра­шения школьных интерьеров.

Знать понятия «витраж», «панно».

Разрабатывать, создавать эскизы коллективных панно, витражей, коллажей, декоративных украшений.

Уметь использовать выразительные возможности, материала, принципы декоративного обобщения в творческой работе. Выразительное использование материала. Условность, обобщенность образа

1. Что такое витраж?

2. Что такое панно?

3. Что такое гобелен?

4. Что такое декоративная работа?

4.Какую роль играет современное ДПИ в жизни человек?

4. Нарисуй эскиз витража.

1.Чем отличается выставочные произведения ДПИ от изделий массового производства?

2.Придумайте и выполните имитацию витража в технике «Аппликация»

(работа в группе)

1.Составь и запиши алгоритм работы по изготовлению декоративного панно.

2. Выполните декоративное панно из различных материалов

(работа в группе)