Индивидуальное календарно-тематическое планирование по коррекции дисграфии с учащимся, имеющим интеллектуальные нарушения.

№

п/п

Тема

Задачи

Содержание работы

Основные навыки и умения

Кол-во час

Сроки

1

Звук. Буква. Гласные и согласные звуки и буквы.

Развивать четкие движения органов артикуляции, умения выделять гласные и согласные.

Упражнения на различение гласных и согласных звуков на слух и по артикуляции.

Уметь различать гласные и согласные звуки и обозначающие их буквы.

2

Гласные звуки и буквы А, О, У, И, Э, Ы. Звукобуквенный анализ.

Развивать навыки фонематического восприятия. Формировать навыки элементарного фонемного анализа.

Работа с кассой букв. Анализ, синтез, преобразование сочетаний.

Знать графическое обозначение гласных звуков. Уметь читать сочетания с буквами.

3

Звуки П-П’. Буква П. Звукобуквенный анализ.

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слоги и короткие слова с буквой П.

Работа с кассой букв. Анализ и синтез слов с буквой П. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков П-П’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и короткие слова.

4

Звуки Б-Б’. Буква Б. Звукобуквенный анализ.

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой Б.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков П-П’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и короткие слова

5

Звуки Б-Б’ - П-П’

Буквы Б, П Звукобуквенный анализ.

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустико-артикуляционным признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация П-Б в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами П, Б

Уметь дифференцировать парные согласные на слух, в произношении и на письме.

6

Знать графическое обозначение звуков В-В’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой В.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков В-В’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

7

Знать графическое обозначение звуков Ф-Ф’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой В.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков Ф-Ф’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

8

Звуки В-В’ - Ф-Ф’

Буквы В, Ф Звукобуквенный анализ

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустико-артикуляционным признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация В-Ф в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами В, Ф

Уметь дифференцировать парные согласные на слух, в произношении и на письме.

9

Знать графическое обозначение звуков Г-Г’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой В.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков Г-Г’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

10

Знать графическое обозначение звуков К-К’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и короткие слова

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой В.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков К-К’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

11

Звуки Г-Г’ - К-К’

Буквы Г, К Звукобуквенный анализ

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустико-артикуляционным признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация Г-К в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами Г, К

Уметь дифференцировать парные согласные на слух, в произношении и на письме.

12

Знать графическое обозначение звуков Д-Д’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой Д.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков Д-Д’.Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова.

13

Знать графическое обозначение звуков Т-Т’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой Т.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков Т-Т’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова с буквой Т.

14

Звуки Д-Д’ - Т-Т’

Буквы Д, Т.

Звукобуквенный анализ

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких акустико-артикуляционным признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация Д-Т в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами Д, Т.

Уметь дифференцировать парные согласные на слух, в произношении и на письме.

15

Знать графическое обозначение звуков С-С’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и короткие слова

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой С.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков С-С’.Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова с буквой С.

16

Знать графическое обозначение звуков З-З’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания, слова (двусложные), простые предложения.

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой З.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов.

Знать графическое обозначение звуков З-З’. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать сочетания и слова с буквой З.

17

Звуки С-С’ - З-З’

Буквы С, З.

Звукобуквенный и слоговой анализ.

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустико-артикуляционным признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация С-З в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами С, З. Преобразование слогов са-за, су-зу), слов (коза-коса, Лиза-лиса)

Уметь дифференцировать парные согласные на слух, в произношении и на письме.

18

Знать графическое обозначение звука Ш. Уметь соотносить звук с буквой. Читать сочетания, слова, простые предложения.

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой Ш.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов с буквой Ш. Чтение слов и предложений.

Знать графическое обозначение звука Ш. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать слова и предлож.

с буквой Ш.

19

Знать графическое обозначение звука Ж. Уметь соотносить звук с буквой. Читать сочетания, слова, простые предложения.

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Развивать буквенный гнозис. Учить читать слова с буквой Ж.

Работа с кассой. Анализ и синтез слов. Преобразование слогов, слов с буквой Ж. Чтение слов и предложений.

Знать графическое обозначение звука Ж. Уметь соотносить звуки с буквой. Читать слова и предложений

с буквой Ж.

20

Звуки и буквы Ш, Ж.

Звукобуквенный и слоговой анализ.

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустико-артикуляционным признакам. Развивать навыки звукослогового анализа и синтеза.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация Ш-Ж в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов, предложений с буквами Ш-Ж.

Уметь дифференцировать парные согласные на слух, в произношении и на письме.

21

Звуки и буквы С-Ш.

Звукобуквенный и слоговой анализ.

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустическим признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация С-Ш в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами С, Ш.

Изменение глаголов по образцу писать –пишу, косить-кошу

Уметь дифференцировать согласные на слух, в произношении и на письме.

22

Звуки и буквы З-Ж.

Звукобуквенный и слоговой анализ

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустическим признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация З-Ж в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами З, Ж.

Уметь дифференцировать согласные на слух, в произношении и на письме.

23

Звуки и буквы Ч-Ш

Звукобуквенный и слоговой анализ

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустическим признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация Ч-Ш в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Чтение слогов, слов с буквами Ч-Ш.

Уметь дифференцировать согласные на слух, в произношении и на письме.

24

Звуки и буквы Ч-Щ

Звукобуквенный и слоговой анализ

Развивать четкую слуховую дифференциацию согласных, близких по акустическим признакам.

Выделение оппозиционных звуков из слов. Сравнение по артикуляции.

Соотнесение с буквами. Устная и письменная дифференциация Ч-Щ в словах.

Запись слов с пропущенными буквами. Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу. Чтение слогов, слов с буквами Ч-Щ.

Уметь дифференцировать согласные на слух, в произношении и на письме.

25

Дифференциация гласных А-Я. Твердые и мягкие согласные.

Развивать четкую слуховую дифференциацию твердых и мягких согласных.

Сформировать (закрепить) навык употребления букв А-Я после твердых и мягких согласных на письме: в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте.

Упражнения на различение твердых и мягких согласных. Звукослоговой анализ. Чтение слогов, слов, предложений с парными гласными.

Уметь наблюдать в сравнении артикуляцию парных гласных, отмечая сходство (анализ речедвигательных и слуховых ощущений с опорой на зрительное восприятие и без него).

Уметь обозначать мягкость согласных на письме посредством гласных 2 ряда.

26

Дифференциация гласных О-Ё. Твердые и мягкие согласные.

Развивать четкую слуховую дифференциацию твердых и мягких согласных.

Сформировать (закрепить) навык употребления букв О-Ё после твердых и мягких согласных на письме: в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте.

Упражнения на различение твердых и мягких согласных. Звукослоговой анализ. Чтение слогов, слов, предложений с парными гласными.

Уметь наблюдать в сравнении артикуляцию парных гласных, отмечая сходство (анализ речедвигательных и слуховых ощущений с опорой на зрительное восприятие и без него).

Уметь обозначать мягкость согласных на письме посредством гласных 2 ряда.

27

Дифференциация гласных У-Ю. Твердые и мягкие согласные.

Развивать четкую слуховую дифференциацию твердых и мягких согласных.

Сформировать (закрепить) навык употребления букв У-Ю после твердых и мягких согласных на письме: в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте.

Упражнения на различение твердых и мягких согласных. Звукослоговой анализ. Чтение слогов, слов, предложений с парными гласными.

Уметь наблюдать в сравнении артикуляцию парных гласных, отмечая сходство (анализ речедвигательных и слуховых ощущений с опорой на зрительное восприятие и без него).

Уметь обозначать мягкость согласных на письме посредством гласных 2 ряда.

28

Дифференциация гласных Ы-И. Твердые и мягкие согласные.

Развивать четкую слуховую дифференциацию твердых и мягких согласных.

Сформировать (закрепить) навык употребления букв Ы-И после твердых и мягких согласных на письме: в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте.

Упражнения на различение твердых и мягких согласных. Звукослоговой анализ. Чтение слогов, слов, предложений с парными гласными.

Уметь наблюдать в сравнении артикуляцию парных гласных, отмечая сходство (анализ речедвигательных и слуховых ощущений с опорой на зрительное восприятие и без него).

Уметь обозначать мягкость согласных на письме посредством гласных 2 ряда.