Индивидуальное логопедическое занятие

Конспект индивидуального занятия

с Денисом Ч. (5 лет, ОНР-III. Стёртая дизартрия. ЗПР.)

Учитель логопед:

Ксения Евгеньевна Манчук

Самара, 2017 г.

Тема: «Звук [Л]»

Цель: автоматизация звука [Л].

Задачи:

• развивать подвижность органов артикуляции;

• формировать направленную воздушную струю;

• закрепить правильное произношение звука [Л] в слогах, словах;

• упражнять в определении места звука [Л] в словах;

• автоматизировать звук [Л] в словах различной слоговой структуры;

• упражнять в образовании относительных прилагательных;

• развивать мелкую моторику, внимание, мышление.

Оборудование: фигура лошадки Лолы, картинка с изображением артикуляционного уклада для звука [Л], кусочки ваты-цыплят, макет домика, изображение петуха, набор предметных картинок со звуком [Л], набор предметных картинок со звуком [В].

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Учитель-логопед: - Здравствуй, Денис! Сегодня мы продолжим учиться красиво говорить звук [Л]. А еще мы снова побываем на птичьем дворе, вспомним домашних птиц, и даже попробуем ухаживать за ними. За нашим занятием будет наблюдать лошадка Лола. Догадался, почему?

II. Основная часть:

1. Артикуляционная гимнастика:

Учитель-логопед: - Давай поможем птичнице навести порядок на птичьем дворе? Она просит нас построить новый забор для птиц.

ЗАБОРЧИК

Зубы ровно мы смыкаем

И заборчик получаем

А сейчас раздвинем губы-

Посчитаем наши зубы.

Учитель-логопед: - Теперь нужно приготовить поильник для птиц. Сделаем чашечку.

ЧАШЕЧКА

Язык широкий положи,

А края приподними

Получилась чашечка,

Кругленькая чашечка.

Учитель-логопед: - Мы строили заборчик, теперь его нужно покрасить.

МАЛЯР

Мы покрасим потолок-

Маляром стал язычок!

Будет чистым, вот дела,

Все, до самого угла!

Учитель-логопед: - Добрая птичница не забыла про Дениса и решила поставить качели в знак благодарности. Покачайся на них:

КАЧЕЛИ

На качелях я качаюсь:

Вверх-вниз, вверх-вниз

И все выше поднимаюсь,

И опять вверх-вниз.

2. Игра «Загони цыплят в домик»

Учитель-логопед: - Денис, подуй на кусочки ваты-цыплят так, чтобы они оказались в домике.

3. Игра «Позови цыплят»

Учитель-логопед: - Птичнице пора кормить цыплят, но они разбежались по двору. Помоги птичнице их собрать? Для этого нужно позвонить в колокол [Л-Л-Л]. (Артикуляция звука [Л]: губы растянуты в улыбке, зубы разомкнуты, кончик языка поднят к альвеолам).

4. Игра «Необычный будильник»

Учитель-логопед: - Денис, как ты думаешь, кого из домашних птиц можно назвать «будильником»? Правильно, петуха. Почему? Но наш петух необыкновенный, он не кукарекает, а поет совсем другую песню. Повтори за петушком и постарайся не ошибаться:

ЛО – ЛА – ЛЫ – ЛУ АЛ - ОЛ - АЛ АЛА – АЛА – АЛА

ЛЫ – ЛУ – ЛО – ЛА УЛ – АЛ – УЛ ОЛО – ОЛО – ОЛО

ЛУ – ЛА – ЛУ – ЛО ОЛ – ИЛ – ОЛ УЛУ – УЛУ – УЛУ

ЛЭ – ЛЫ – ЛА – ЛУ ИЛ – АЛ – ИЛ ЭЛЭ – ЭЛЭ – ЭЛЭ

ЛА – ЛО – ЛЫ – ЛЭ ОЛ – АЛ – ОЛ ЫЛЫ – ЫЛЫ – ЫЛЫ

5. Игра «Прятки» (с опорой на звуковую линейку)

Учитель-логопед: - Денис, давай поиграем в прятки? Ты будешь искать звук [Л] в слове. Нужно назвать, где спрятался звук, в начале, в конце или в середине слова.

- Чем копают грядки?......... лопатой.

- Кто к нам пришел на занятие?....лошадь.

- На чем зимой катаются на снегу?...на лыжах.

- Чем моешь руки?....мылом.

- Чем укрываешься, когда ложишься спать?...одеялом.

- Кто дает мёд?...пчелы.

- Как называется предмет мебели, на котором ты сидишь?...стул.

- Как называется предмет мебели, за которым ты ешь?....стол.

- На какую фигуру похож огурец?....на овал.

6. Пальчиковая гимнастика

Учитель-логопед: - Денис, пора нам немного отдохнуть. Предлагаю прогуляться. Исходное положение. Ударять по очереди каждым пальчиком по столу, как по клавишам, сопровождая движения пальцев ритмичным, послоговым проговариванием скороговорки.

Я то-пал, то-пал,
До то-по-ля до-то-пал,
До то-по-ля до-то-пал,
Чуть но-ги не от-то-пал!

7. Игра «Какой? Какая? Какие?»

Учитель-логопед: - Лошадка Лола хочет узнать, как ответить на вопрос одним словом. Помоги ей. Ответь на вопросы, отчётливо произноси звук [Л]. Например:

- Солдатик из олова какой? (оловянный).

- Шляпа из соломы какая? … (соломенная).

- Ветка ели какая? ... (еловая).

- Цветы на лугу какие? … (луговые).

- Свет от луны какой? … (лунный).

- Юбка в полоску какая? ... (полосатая).

- Ёжик из пластилина какой? … (пластилиновый).

- Палки для лыж какие? … (лыжные).

Учитель-логопед: - Молодец!

8. Игра «Четвертый лишний»

Учитель-логопед: - Денис, лошадка Лола принесла с собой несколько картинок. Посмотри внимательно. Как ты думаешь, что будет лишним? Почему?

Лингвистический материал:

ЛОЖКА ЛОПАТА СТУЛ ВОЛК

ЛОСЬ ЛУК МОЛОКО ПОЛОВНИК

ЛИСА ЛУЖА КОЛОДЕЦ ВАРЕЖКИ

III. Итоги:

Учитель-логопед: - С каким звуком мы сегодня играли?

- Какие игры тебе запомнились?

- Лошадке Лоле очень понравилось, как чётко ты произносишь звук [Л].

- Молодец! (Поощрение). Попробуй дома нарисовать несколько предметов, в которых есть звук [Л].