Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 05.09.2025 02:55

Глушкова Ольга Николаевна

учитель начальных классов

4 764

11 622

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Улан-Удэ

Специализация

Музыка

ИЗО

Начальные классы

Внеурочка

Классному руководителю

ОРКиСЭ

Технология (девочки)

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Индивидуальный бланк для фиксирования личностных результатов 1-4 класс

Категория: Начальные классы

04.12.2024 17:26

Индивидуальный бланк для фиксирования личностных результатов 1-4 класс.

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальный бланк для фиксирования личностных результатов 1-4 класс»

Индивидуальный бланк личностных результатов учащегося 1 «_» класса _________________________________________

Этапы исследования	Контрольный	Интерпретационный	Оценка динамики развития учащегося
Блок 1 «Исследование социального развития учащихся» Параметр 1 «Знание основных символов государства»
№ упр. и название методики	№1	№7
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 2 «Исследование нравственной сферы» Параметр 1 «Знание моральных норм и нравственных качеств личности»
№ упр. и название методики	№2	№8
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность нравственных привычек»
№ упр. и название методики	№3	№9
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 3 «Исследование отношений учащихся к учению и к труду» Параметр 1 «Сформированность внутренней позиции учащегося»
№ упр. и название методики	№4	№10
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 4 «Исследование ценностного отношения уч-ся к природе и окружающей среде» Параметр 1 «Знание правил поведения на природе и бережного отношения к окружающей среде»
№ упр. и название методики	№5	№11
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 5 « Исследование эстетического развития уч-ся» Параметр 1 « Сформированность эстетических интересов»
№ упр. и название методики	№6	№12
Результаты исследования (баллы и их значение)

Рекомендации _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кл. руководитель:________________________________

Индивидуальный бланк личностных результатов учащегося 2 «_» класса _________________________________________

Этапы исследования	Контрольный	Интерпретационный	Оценка динамики развития учащегося
Блок 1 «Исследование социального развития учащихся» Параметр 1 «Знание основных символов государства»
№ упр. и название методики	№1	№11
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность представлений о поведении в коллективе»
№ упр. и название методики	№2	№12
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 2 «Исследование нравственной сферы» Параметр 1 «Эмоциональное отношение к нравственным и безнравственным поступкам»
№ упр. и название методики	№3	№13
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Альтруистическая направленность учащихся»
№ упр. и название методики	№4	№14
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 3 «Исследование отношений учащихся к учению и к труду» Параметр 1 «Участие школьников в домашнем труде»
№ упр. и название методики	№5	№15
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Эмоциональное отношение школьников к обучению»
№ упр. и название методики	№6	№16
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 4 «Исследование ценностного отношения уч-ся к природе и окружающей среде» Параметр 1 «Знание правил поведения на природе и бережного отношения к окружающей среде»
№ упр. и название методики	№7	№17
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2«Ценностное отношение к природе»
№ упр. и название методики	№8	№18
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 5 « Исследование эстетического развития уч-ся» Параметр 1 «Знание эстетических норм поведения»
№ упр. и название методики	№9	№19
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Включённость ребенка в культурную среду»
№ упр. и название методики	№10	№20
Результаты исследования (баллы и их значение)

Кл. руководитель:________________________________

Индивидуальный бланк личностных результатов учащегося 3 «_» класса _________________________________________

Этапы исследования	Контрольный	Интерпретационный	Оценка динамики развития учащегося
Блок 1 «Исследование социального развития учащихся» Параметр 1 «Знание основных символов государства»
№ упр. и название методики	№1	№11
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность представлений о поведении в коллективе»
№ упр. и название методики	№2	№12
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 2 «Исследование нравственной сферы» Параметр 1 «Знание результатов своих нравственных и безнравственных поступков»
№ упр. и название методики	№3	№13
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность представлений о правах и достоинстве человека»
№ упр. и название методики	№4	№14
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 3 «Исследование отношений учащихся к учению и к труду» Параметр 1 «Произвольность регуляции учебной деятельности»
№ упр. и название методики	№5	№15
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Отношение к труду и интеллектуальные чувства мл.школьников»
№ упр. и название методики	№6	№16
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 4 «Исследование ценностного отношения уч-ся к природе и окружающей среде» Параметр 1 «Знание правил поведения на природе и бережного отношения к окружающей среде»
№ упр. и название методики	№7	№17
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2«Ценностное отношение к природе»
№ упр. и название методики	№8	№18
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 5 « Исследование эстетического развития уч-ся» Параметр 1 «Сформированность первичных представлений об эстетическом познании мира»
№ упр. и название методики	№9	№19
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность первичных представлений о творческой деятельности»
№ упр. и название методики	№10	№20
Результаты исследования (баллы и их значение)

Кл. руководитель:________________________________

Индивидуальный бланк личностных результатов учащегося 4 «_» класса _________________________________________

Этапы исследования	Контрольный	Интерпретационный	Оценка динамики развития учащегося
Блок 1 «Исследование социального развития учащихся» Параметр 1 «Знание основных понятий, символов государства»
№ упр. и название методики	№1	№11
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность представлений о поведении в коллективе»
№ упр. и название методики	№2	№12
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 2 «Исследование нравственной сферы» Параметр 1 «Мотивы нравственного поведения»
№ упр. и название методики	№3	№13
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность нравственной самооценки»
№ упр. и название методики	№4	№14
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 3 «Исследование отношений учащихся к учению и к труду» Параметр 1 «Мотивы учебной деятельности»
№ упр. и название методики	№5	№15
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Навыки самостоятельной организации своей трудовой деятельности»
№ упр. и название методики	№6	№16
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 4 «Исследование ценностного отношения уч-ся к природе и окружающей среде» Параметр 1 «Знание правил поведения на природе и бережного отношения к окружающей среде»
№ упр. и название методики	№7	№17
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Ценностное отношение к природе»
№ упр. и название методики	№8	№18
Результаты исследования (баллы и их значение)
Блок 5 « Исследование эстетического развития уч-ся» Параметр 1 «Сформированность первичных представлений о красоте»
№ упр. и название методики	№9	№19
Результаты исследования (баллы и их значение)
Параметр 2 «Сформированность первичных представлений о культурном человеке»
№ упр. и название методики	№10	№20
Результаты исследования (баллы и их значение)