Индивидуальный маршрут учителя в рамках проекта "Формирующее оценивание"и "Развитие читательской грамотности"

Дефициты на начало года

Какие восполнила на момент окончания 1полугодия

(декабрь 2019)

Как ? За счет чего?

Что изменилось в успеваемости, в умениях обучающихся?

Формирующее оценивание

Учение на ошибках

Критериальное оценивание

Светофор

Волшебные линеечки

Карта понятия

Лестница продвижения

Цветовые дорожки

Техника развивающей рефлексии

Звездный пересказ

Карта настроения

Лесенка успеха

Дерево успеха

Поезд

Поляна

Незаконченные предложения

Пометки на полях(знаю + , не знал_, узнаю?)…

+

+

_

+

_

-

+

+

+

+

+

_

Посещение семинаров;вебинары;

посещение уроков коллег;сообществ учителей нач.классов;

Интернет ресурсы

Учащиеся стали использовать алгоритм самооценки; умеют находить свои слабые и сильные стороны, стараются восполнить свои пробелы.

отслеживают как идет процесс обучения , как двигаться дальше,

(где нахожусь? Что знаю? Что не знаю?).

Развитие читательской грамотности

Посещение семинаров;вебинары;

посещение уроков коллег;сообществ учителей нач.классов;

Интернет ресурсы

Технология критического мышления

Вызов

Осмысление

Рефлексия

Технология проблемного обучения

Создание проблемной ситуации

Постановка проблемного вопроса

Кроссворды

Проектная технология

Создание презентации

Игровая технология

Ребусы

Загадки

кроссворды

Древо мудрости

Викторина

ИКТ технологии

Здоровьесберегающая технология

Создание зоны комфорта

Эмоциональный настрой

Смена видов деятельности

Проведение физминуток

Личностно-ориентированная технология

Побуждение к поиску информации

Организация самостоятельной работы

Организация обмениваться мыслями,мнениями,оценками

Вариативные домашние задания

Приемы

Шаг за шагом

Чтение с остановками

Работа с опросником

Вопросник

Мимтеатр

Уголки

Мозговой штурм

Знаю,узнал,хочу узнать

Кластер

Синквейн

Толстые и тонкие вопросы

Логическая цепочка

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

+

+

+

_

+

+

+

+

+

Умение принимать взвешенные решения.работать с информацией,анализировать различные стороны явлений

Умения выявлять тему урока, понимание произведения

Умение создавать творческий продукт для решения ряда задач
расширить систему образов и представлений об изучаемом произведении ; развивает познавательные навыки, навыки презентации и рефлексии

Навыки общения и взаимодействия, повышение активизации знаний, развитие познавательного интереса и творческой активности

Умение работать с текстом, составлять вопросы

Умение находить значение незнакомых слов, понятий

Умение соблюдать гигиенические требования

Умение находить информацию,

выполнять самостоятельную работу, высказывать свое мнение и слушать других, умение самостоятельно выполнять д/з

Умение называть термины, ,понятия, явления по изучаемому материалу, выходя к доске

Выработка внимательного отношения к точке зрения другого учащегося и отказ от своей, если она недостаточно аргументирована.

Умение находить ответы на вопросы в прямой и косвенной форме

Умение составлять вопросы

Умение мимикой и жестами показать героя без слов

Умение раскрыть положительные и отрицательные стороны героев

Умение составлять «толстые» и «тонкие» вопросы

Умение пересказать текст по плану,

Составить в последовательности события по тексту