Индивидуальный план работы

Индивидуальный план работы

ФИО: Будаева Эльвира Гармаевна

Занимаемая должность:  учитель русского языка и литературы  

Образование: высшее

Педагогический стаж: 35

Курсы повышения квалификации за 2020 – 2022 года:

1."Современные технологии работы с одаренными " - ГАУ ДПО БРИОП .Сроки: 28.09.- 02.10.2020 - 40 часов - удостоверение ПК 029008 Р.н. 7906 от 2.10.2020г.

2. " Смысловое чтение как надпредметная технология восприятия и переработки текстовой информации в личностно-смысловые установки " – КГАОУ «Хабаровский КИРО» Сроки:14-19.12.2020 - 36 часов – удостоверение 272411959695 Р.н.242 от 28.12.2020

3. «Методические вопросы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе, итоговому сочинению » - ГАУ ДПО БРИОП .Сроки: 18.01- 22.01 2021 –40 ч- удостоверение ПК 031570 Р.н. 10103 от 22 января 2021г.

4. «Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СОО» -Учебный центр ООО «Лидеры времени». Сроки:28.02 – 10.03. 2021 г. -72 часа- удостоверение ПК 000006 Р.н.-6 от 10 .03.2021г.

5. «Индивидуализация современного обучения и тьюторство»" - ГАУ ДПО БРИОП .Сроки:21 июня- 26 июня 2021 года – 48 часов – удостоверение 030800005359 Р.н. 4131 от 26.06.2021г.

6. «Финансовая грамотность(для педагогов г. Улан-Удэ, группа 3)» - ГАУ ДПО БРИОП .Сроки:26 апреля- 30 апреля 2021 года – 40 часов – удостоверение 030800004549 Р.н. 3301 от 30.04.2021г.

7. «Формы работы с одарёнными детьми на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся» - ГАУ ДПО БРИОП .Сроки:18 октября- 22 октября 2021 года – 40 часов – удостоверение 030800006988 Р.н. 5678 от 22.10.2021г.

8. «Цифровая дидактика: геймификация- средство достижения новых образовательных результатов» - – КГАОУ «Хабаровский КИРО» Сроки: 01 ноября – 30 ноября.2021 - 72 часа – удостоверение 272414124864 Р.н.7100 от 30.11.2021

9. «Цифровая трансформация образования: чему и как учить сегодня, чтобы быть успешным в VUCA -мире » - – КГАОУ «Хабаровский КИРО» Сроки: 01 ноября – 30 ноября.2021 - 72 часа – удостоверение 272414124805 Р.н.6505 от 30.11.2021

10. «Основы формирования функциональной грамотности» - ГАУ ДПО БРИОП .Сроки:19 января- 22 января 2022 года – 32 часа – удостоверение 030800010958 Р.н. 8993 от 22.01.2022г.

11. «Особенности реализации обновлённых ФГОС НОО и ООО в образовательном процессе современной школы»- ГБУ «РЦОИ иОКО». Сроки: 31 мая-08 июня 2022 года – 16 часов- удостоверение .Р.н. 2022 -1/4-017 г. Улан-Удэ. От 09.06.2022.г.

12. «Инновационные образовательные технологии в изучении учащимися классической и современной литературы»- - ГАУ ДПО БРИОП .Сроки: 14 июня - 23 июня 2022 г – 72 часа – удостоверение 030800017933. Р.н. 21986 от 23 июня 2022 года.

13. «Формирование и развитие читательской грамотности на уроках русского языка и литературы: эффективные приёмы и методы» -ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики»- Сроки: 5 декабря - 09 декабря 2022 г. -40 часов – удостоверение –

14. «Личностный рост учителя русского языка и литературы в условиях формирования единой системы научно – методического сопровождения педагогических работников в образовательных организациях» -ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики»- Сроки: 25 октября – 29 октября 2021 года

 Семинары:

1. «Качество современного образования и шольный учебник: новые возможности для реализации ФГОС» - сертификат;

2. «Изменения в КИМ ЕГЭ по русскому языку и литературе 2022 года» - сертификат;

3. Региональный круглый стол «В школе поэтического слова, посвящённом 100-летию со дня рождения Ю.М.Лотмана.» - сертификат

Пояснительная записка

  Современный педагог должен постоянно повышать свои профессиональные качества, так как профессиональное развитие требует от него осознанного выбора направления развития. В системе образования происходят различные изменения: изменение принципов воспитания детей, развитие информационно-коммуникационных средств, применение современных образовательных технологий - все это требует создания индивидуальной программы профессионального развития педагога.

  Эта программа  профессионального развития является планированием его  деятельности на определенный период и траекторией развития педагога Самообразование учителя – это приобретение систематических знаний в какой-либо области и включает в себя несколько этапов:

• Выбор направления и темы самообразования.

• Формулирование цели и задач самообразования.

• Определение круга источников информации.

Тема самообразования: «Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы для повышения уровня обученности учащихся (развитие орфографической зоркости).

В процессе своей педагогической деятельности столкнулась со следующими проблемами:

•  низкий уровень мотивации к обучению у детей;

•  медленный темп чтения;

• Дефекты речи и низкий уровень интеллекта у отдельных учащихся;

• Дисграфия у учащихся

Пути решения проблем в образовательном пространстве:

1.Подготовить материалы и мероприятия по проверке функциональной (читательской) грамотности;

2. Сбор КИМов для анализа читательской грамотности;

3. Составление дидактического материала по работе над читательской грамотностью в системе работы над орфографической зоркостью на уроках русского языка и литературы;

4. Обмен опытом с другими учителями внутри школы;

5. Систематическое повышение квалификации;

6. Привлечение к работе психологов школы.

7. Изучение опыта работы других учителей.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная); Интернет - ресурсы; медиаинформация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, посещение уроков коллег, мастер-классы.

 Ожидаемый результат самообразования:

∙ повышение качества образования через овладение учащимися универсальных учебных действий;

∙ разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

∙ доклады, выступления на заседаниях ШМО, РМО, участие в конкурсах и конференциях;

∙ прохождение курсов повышения квалификации по плану;

Дорожная карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности

на 2022-2023 учебный год

Предполагаемый результат деятельности:

• повышение качества знаний обучающихся;

• формирование читательской грамотности школьников;

• овладение опытом применения полученных знаний для решения жизненных задач, т.е. развитие функциональной грамотности обучающихся;

• развитие эмоционального интеллекта;

• повышение теоретического уровня знаний;

• распространение собственного педагогического опыта.