Инфографика "Промышленная революция в Великобритании"

Практическая работа.

«Анализ инфографики «Промышленная революция в Великобритании».

• Задание на соотнесение. Соотнесите каждый пункт из блока «Причины и предпосылки» (накопление капитала, аграрная революция, рост населения, наличие ресурсов) с 1–2 конкретными последствиями из блока «Социально-экономические последствия». Кратко (в 1 предложении) объясните связь. Например: «Аграрная революция → урбанизация: повышение продуктивности сельского хозяйства высвободило рабочую силу, которая массово переезжала в города на работу на фабриках».

• Мини-тест с выбором ответа. Предложите 4–5 утверждений по инфографике, среди которых есть верные и неверные. Например:

  • «Паровой двигатель Уатта использовался только на фабриках» (неверно — он применялся и на транспорте).

  • «Кокс для выплавки чугуна позволил увеличить производство металла» (верно).
    Попросите ученика отметить верные утверждения и кратко обосновать выбор.

• Задание «Цепочка причинно-следственных связей». Выберите одно изобретение из блока «Ключевые изобретения и технологии» (например, паровоз «Ракета» или механический ткацкий станок) и проследите его влияние по цепочке: изобретение → изменения в отрасли → влияние на транспорт/торговлю → социальные последствия (классы, урбанизация). Ответ оформите в виде 4–5 коротких пунктов.

• Сравнительная таблица. Составьте таблицу с двумя колонками: «До промышленной революции» и «После промышленной революции». Используйте элементы инфографики, чтобы заполнить 4–5 строк (например, «Производство тканей», «Транспорт», «Место проживания большинства людей», «Основные социальные группы»).

• Объясните термины. Дайте ученику список терминов с картинки: «урбанизация», «буржуазия», «пролетариат», «фабричная система», «аграрная революция». Попросите дать краткие определения своими словами (20–40 слов на термин) и подобрать к каждому 1 пример из инфографики.

• Задание на классификацию. Разделите все элементы инфографики на три группы: «Технические новшества», «Экономические факторы», «Социальные изменения». В каждую группу включите не менее 4 пунктов и кратко поясните, почему вы отнесли элемент именно туда.