Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 07.06.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.05.2025 11:21

Серова Светлана Николаевна

учитель математики и информатики

46 лет

5 303

9 839

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Сальск

Специализация

Информатика

Математика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Информатика 5 класс. ФГОС. Босова Урок 8. Кодирование информации. Технологическая карта + презентация

Категория: Информатика

09.01.2020 12:02

Учебник: Информатика. Учебник для 5 класса. Босова Л.Л. 3-е изд. - М.: 2015. — 184 с.

Тема: § 7. Кодирование информации

Технологическая карта урока. Босова. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Урок 8. Кодирование информации.

Цели урока:

-закрепить знания об информационных процессах;

-обратить внимание учащихся на многообразие окружающих их кодов;

-сформировать общие представления о роли кодирования информации;

-поупражняться в кодировании и декодировании информации с помощью

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Запись домашнего задания.	§7 с. 46-49 РТ: №79, 80,84,86,96,98	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	§6 Вопрос №8 на с. 45 РТ с. 43 РТ №71, №75(1-7)	- дети читают вопросы и отвечают на них, рассказывают, как выполнили письменное задание;	Познавательные УУД: -поиск и выделение необходимой информации; -применение методов информационного поиска Личностные УУД: - развитие грамотной речи
4	Формулирование темы и целей	-Назови виды сигналов, с помощью которых может поступать информация от источника к приемнику; - Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? -Преобразуй звуковой сигнал в числовую и текстовую формы. -Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? -Преобразуй сигнал в текстовую форму ; -Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её? -Тема урока: - Что мы должны узнать на уроке?	- звуковой сигнал, зрительный сигнал, световой сигнал и другие; - слушают звуки будильника и делают вывод, о значении сигнала – пора вставать; - 1 ученик пишет на доске время и текст «Пора вставать»; - смотрят видео и делают вывод о значении сигнала – «Я пришел, откройте дверь»; - 2 ученик пишет слова на доске; - кодирование; -«Кодирование информации»; - что такое код и как кодировать информацию;	Регулятивные УУД: - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; Познавательные УУД: -актуализация сведений из личного опыта; -формирования навыков преобразования информации; -формирование понятий «код», «кодирование», «двоичное кодирование», «декодирование»; Личностные УУД: - умение структурировать знания; - применять навыки кодирования на практике Коммуникативные УУД: - формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;
5	Изучение нового материала + одновременное закрепление	- Прочитай в учебнике определение и расскажи устно с. 47; -Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повседневной жизни; -Как называется набор символов для кодирования текстовой информации? -Как читают слепые люди? -Как кодируется информация в компьютере? Запомни! В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде. -Отгадай правило кодирования информации человеком и узнаешь скороговорку(разгадывать не обязательно, только указать на необходимость использования таблицы) - Запомни! Для кодирования и декодирования информации нужна кодировочная таблица. - Выполни задания и узнаешь о способах кодирования информации:	-читают информацию определение, пересказывают; - рассматривают картинки и делятся жизненным опытом; -алфавит; - с помощью азбуки Брайля; - смотрят видеоролик, запоминают; - дети сразу затрудняются ответить, но должны догадаться, что все буквы алфавита пронумерованы по порядку и делают вывод, что нудна кодировочная таблица; - работают с кодировочной таблицей и текстом и узнают способы кодирования – числовой, текстовый, графический;
6	Закрепление	Выполни задания в рабочей тетради:	РТ с. 56 - 62 №83, 85(а, б), 88	Личностные УУД: -развитие логического мышления
7	Компьютерный практикум (при наличии времени)		Мир информатики, 4 год обучения, кодирование как форма представления и передачи информации	Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, - развитие диалогической речи
8	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД: --рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Показать полностью

Просмотр содержимого документа
«Информатика 5 класс. ФГОС. Босова Урок 8. Кодирование информации. Технологическая карта + презентация»

Домашнее задание:

§7 с. 46-49

РТ: №79, 80,84,86,96,98

Что сделано дома?

§6

Вопрос №8 на с. 45

РТ №71, №75(1-7)

Давай вспомним!

Назови виды сигналов, с помощью которых может поступать информация от источника к приемнику.

Преобразуй звуковой сигнал в числовую и текстовую формы

Догадайся, что означает представленный сигнал для человека?

Преобразуй сигнал в текстовую форму

Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её?

07:30

«Пора вставать!»

Я пришел! Откройте дверь.

Тема урока:

«Кодирование информации»

Прочитай определение в учебнике. Расскажи устно.

С. 47

Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повседневной жизни.

Как называется набор символов для кодирования текстовой информации?

Азбука для слепых

Луи Брайль придумал способ представления информации для слепых.

Проводя пальцами по выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.

Запомни! В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде.

Как кодируется информация в компьютере?

Буква или цифра

Двоичный код

01010001

00110111

Запомни! Для кодирования и декодирования информации нужна кодировочная таблица.

Отгадай правило кодирования информации человеком и узнаешь скороговорку

16 20 20 16 17 16 20 01 12 16 17 29 20

17 29 13 30 17 16 17 16 13 32 13 06 20 10 20

Способ №1 – числовое кодирование

Выполни задания и узнаешь о способах кодирования информации:

000001

000010

000011

001010

001011

000100

010011

001100

000101

001101

010100

000110

011100

000111

001110

010101

001000

011101

001111

010110

010111

001001

011110

010000

011111

010001

011000

100000

010010

011001

011010

100001

011011

100100

Пробел

100101

100110

011001

001010

010011

001101

010000

Способ №2 – текстовое кодирование

Декодируй сообщение, записанное кодом Цезаря (при декодировании каждая буква заменяется на предыдущую).

УЁЛТУПГПЁ ЛПЕЙCПГБОЙЁ

ТЕКСТОВОЕ КОДИРОВАНИЕ

Способ №3 – графическое кодирование

Отгадай загадку. Нарисуй отгадку.

Что за чудо на поляне В дивном белом сарафане И зелёная рубашка С жёлтым пятнышком..

Выполни задания в рабочей тетради:

РТ с. 56 - 62

№ 83, 85(а, б), 88

Поработай на компьютере:

Мир информатики

4 год обучения

Использованные материалы:

Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 5 класс». Бином. 2013.

Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 5 класс

http://animo2.ucoz.ru/_ph/117/2/533039950.gif
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=127782388-21-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=577816789-42-72&n=21
http://images.yandex.ru/
http://images.yandex.ru/yandsearch?img_url=http%3A%2F%2Fi070.radikal.ru%2F0912%2F06%2F6100111d699e.png&iorient=&upfile=&icolor=&site=&text=%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B0&pos=25&isize=large&type=&recent=&rpt=simage&itype =