Информатика 6 класс

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования, на основе учебного материала авт. Босова Л.Л.,

Босова А.Ю.

Программа составлена для учебника «Информатика: учебник для 6 класса/ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова , - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,2013»

Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю

Планируемые результаты

Личностные

Обучающиеся научится:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

• приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры древних и современных информационных носителей;

• классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

Обучающиеся получит возможность:

• кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Метапредметные

Обучающиеся научатся:

• определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

• создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

Обучающиеся получат возможность:

• работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

Предметные

Обучающиеся научатся:

• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

• использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

• создавать и форматировать списки;

• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

• создавать круговые и столбиковые диаграммы;

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

• использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

• осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

• ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

Обучающиеся получат возможность:

• видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

• научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

• научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

• научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

• научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы.

Содержание учебного предмета

Объекты окружающего мира(3). Объекты и множества. Признаки объектов

Компьютерные объекты(4). Файлы и папки. Размер файла. Объекты операционной системы.

Отношения объектов и их множеств(3). Отношения между множествами. Отношение «входит в состав»

Разновидности объектов и их классификация(3). Классификация объектов. Классификация компьютерных объектов.

Системы объектов(4). Состав и структура системы. Система и окружающая среда. Система как «чёрный ящик»

Персональный компьютер как система(2). Компьютер как надсистема и подсистема. Пользовательский интерфейс.

Как мы познаем окружающий мир(3). Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление.

Понятие как форма мышления(3). Понятие. Как образуются понятия. Определение понятия.

Информационное моделирование(2). Модели объектов и их назначение. Разнообразие информационных моделей.

Знаковые информационные модели(4). Словесные описания. Научные описания. Художественные описания. Математические модели.

Табличные информационные модели(5). Правила оформления таблицы. Таблица типа «объекты – свойства» (ОС). Таблица типа «объекты – объекты – один» (ООО). Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью нескольких таблиц.

Графики и диаграммы(3). Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин.

Схемы(3). Многообразие схем. Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач.

Что такое алгоритм(1). Жизненные задачи. Последовательность действий. Алгоритм.

Исполнители вокруг нас(1). Разнообразие исполнителей. Формальные исполнители. Автоматизация.

Формы записи алгоритмов(1).

Типы алгоритмов(3). Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Управление исполнителем Чертёжник(4). Знакомимся с Чертёжником. Пример алгоритма управления Чертёжником. Чертёжник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов Цикл ПОВТОРИТЬ n РАЗ.

Компьютерный практикум(18). Работаем с основными объектами операционной системы. Работаем с объектами файловой системы. Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов. Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора. Создаем компьютерные документы. Конструируем графические объекты. Создаем графические модели. Создаем словесные модели. Создаем многоуровневые списки. Создаем табличные модели. Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре. Создаем информационные модели – диаграммы и графики. Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья. Создаем линейную презентацию. Создаем презентацию с гиперссылками. Создаем циклическую презентацию. Выполняем игровой проект.

Тематическое планирование