СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Информатика 8 класс

Категория: Информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Информатика 8 класс»

Информация  в  природе, обществе и технике 8 класс

Информация в природе, обществе и технике

8 класс

Информация и информационные процессы  в неживой природе В неживой природе существует две системы: замкнутая система ( например,закрытый сосуд, заполненный газом ); открытая система ( например, Вселенная ).

Информация и информационные процессы в неживой природе

  • В неживой природе существует две системы:
  • замкнутая система ( например,закрытый сосуд, заполненный газом );
  • открытая система ( например, Вселенная ).
Информация и информационные процессы  в неживой природе  Замкнутые системы ,  в которых отсутствует обмен веществом и энергией с окружающей средой, стремятся с течением времени перейти из менее вероятного упорядоченного состояния в наиболее вероятное хаотическое состояние.  Например, сосуд, заполненный газом, где молекулы приходят в хаотическое состояние.  В таких системах информация уменьшается. Происходит переход от порядка к хаосу.

Информация и информационные процессы в неживой природе

  • Замкнутые системы , в которых отсутствует обмен веществом и энергией с окружающей средой, стремятся с течением времени перейти из менее вероятного упорядоченного состояния в наиболее вероятное хаотическое состояние. Например, сосуд, заполненный газом, где молекулы приходят в хаотическое состояние. В таких системах информация уменьшается. Происходит переход от порядка к хаосу.
Информация и информационные процессы  в неживой природе С другой стороны, в процессе эволюции Вселенной в микро– и макромире возникают объекты со всё более сложной структурой ( открытые системы ), и, следовательно, информация , являющаяся мерой упорядоченности элементов системы, возрастает . Происходит переход от хаоса к порядку .

Информация и информационные процессы в неживой природе

  • С другой стороны, в процессе эволюции Вселенной в микро– и макромире возникают объекты со всё более сложной структурой ( открытые системы ), и, следовательно, информация , являющаяся мерой упорядоченности элементов системы, возрастает . Происходит переход от хаоса к порядку .
Информация является мерой упорядоченности системы по шкале «хаос-порядок»  Информация и информационные процессы  в неживой природе   уменьшение информации ПОРЯДОК  ХАОС  увеличение информации  В открытых системах (во Вселенной) в результате эволюционных процессов создаются объекты сложной структуры (информация увеличивается) В замкнутых системах (закрытый сосуд) отсутствует обмен веществом и энергией с окружающей средой (информация уменьшается)
  • Информация является мерой упорядоченности системы по шкале «хаос-порядок»

Информация и информационные процессы в неживой природе

уменьшение информации

ПОРЯДОК ХАОС

увеличение информации

В открытых системах (во Вселенной) в результате эволюционных процессов создаются объекты сложной структуры (информация увеличивается)

В замкнутых системах (закрытый сосуд) отсутствует обмен веществом и энергией с окружающей средой (информация уменьшается)

Информация и информационные процессы  в живой природе Живые системы (одноклеточные, растения и животные) являются открытыми системами , т.к. потребляют из окружающей среды вещество и энергию и выбрасывают в неё продукты жизнедеятельности также в виде вещества и энергии. Хламидомонада Инфузория

Информация и информационные процессы в живой природе

  • Живые системы (одноклеточные, растения и животные) являются открытыми системами , т.к. потребляют из окружающей среды вещество и энергию и выбрасывают в неё продукты жизнедеятельности также в виде вещества и энергии.

Хламидомонада

Инфузория

Информация и информационные процессы  в живой природе Например,  растения в процессе фотосинтеза потребляют энергию солнечного излучения и строят сложные органические молекулы из «простых» неорганических молекул.

Информация и информационные процессы в живой природе

  • Например, растения в процессе фотосинтеза потребляют энергию солнечного излучения и строят сложные органические молекулы из «простых» неорганических молекул.
Информация и информационные процессы  в живой природе Животные  подхватывают эстафету увеличения сложности живых систем, поедают растения и используют растительные органические молекулы в качестве строительного материала при создании ещё более сложных молекул.

Информация и информационные процессы в живой природе

  • Животные подхватывают эстафету увеличения сложности живых систем, поедают растения и используют растительные органические молекулы в качестве строительного материала при создании ещё более сложных молекул.
Человек: информация и информационные процессы Целесообразное поведение человека строится на анализе информации, получаемой из окружающего мира с помощью органов чувств : 90%  всей информации получаем с помощью зрения 9%  – с помощью слуха 1%  – с помощью других органов чувств

Человек: информация и информационные процессы

  • Целесообразное поведение человека строится на анализе информации, получаемой из окружающего мира с помощью органов чувств :
  • 90% всей информации получаем с помощью зрения
  • 9%  – с помощью слуха
  • 1%  – с помощью других органов чувств
Человек: информация и информационные процессы Информацию человек: воспринимает в форме различных сигналов; хранит в памяти в форме различных образов; обрабатывает с помощью мышления; использует для управления своим поведением и достижения поставленных целей.

Человек: информация и информационные процессы

  • Информацию человек:
  • воспринимает в форме различных сигналов;
  • хранит в памяти в форме различных образов;
  • обрабатывает с помощью мышления;
  • использует для управления своим поведением и достижения поставленных целей.
Информация в форме сообщений Процесс обмена информацией между людьми происходит в форме сообщений. Обмен сообщениями происходит с помощью языка, жестов, мимики,... .

Информация в форме сообщений

  • Процесс обмена информацией между людьми происходит в форме сообщений.
  • Обмен сообщениями происходит с помощью языка, жестов, мимики,... .
Информация в форме знаний С самого начала человеческой истории возникла потребность накопления  информации ( знаний ) для её передачи во времени из поколения в поколение и передачи в пространстве на большие расстояния. С помощью рукописей, печатных изданий, фото и киноплёнки, магнитных носителей (аудио- и видеоплёнки, гибких и жёстких дисков) и оптических носителей (CD- и DVD-дисков).

Информация в форме знаний

  • С самого начала человеческой истории возникла потребность накопления информации ( знаний ) для её передачи во времени из поколения в поколение и передачи в пространстве на большие расстояния.
  • С помощью рукописей, печатных изданий, фото и киноплёнки, магнитных носителей (аудио- и видеоплёнки, гибких и жёстких дисков) и оптических носителей (CD- и DVD-дисков).
свойства информации Понятность  – информация изложена на понятном языке. Полнота  –  достаточный объём информации для понимания чего-либо. Точность  – информация близка к реальной информации об объекте. Достоверность  – информация не искажает истинного положения дел. Актуальность  – информация соответствует текущему моменту при работе в изменяющихся условиях.

свойства информации

  • Понятность  – информация изложена на понятном языке.
  • Полнота  –  достаточный объём информации для понимания чего-либо.
  • Точность  – информация близка к реальной информации об объекте.
  • Достоверность  – информация не искажает истинного положения дел.
  • Актуальность  – информация соответствует текущему моменту при работе в изменяющихся условиях.
Информация и информационные процессы  в технике Функционирование систем управления техническими устройствами связано с информационными процессами, т.е. процессами приёма, хранения, обработки и передачи информации ( холодильник, утюг). команды управления Управляющее Нагревательный  устройство элемент с датчиками  температуры информация о величине температуры

Информация и информационные процессы в технике

  • Функционирование систем управления техническими устройствами связано с информационными процессами, т.е. процессами приёма, хранения, обработки и передачи информации ( холодильник, утюг).

команды управления

Управляющее Нагревательный

устройство элемент с датчиками

температуры

информация

о величине температуры

Информация и информационные процессы  в технике Роботы: Это автоматическое устройство, предназначенное для осуществления производственных, научных и других работ. Могут иметь различный внешний вид и размеры. Выполняют действия на основании заложенной в них программы обработки информации.

Информация и информационные процессы в технике

  • Роботы:
  • Это автоматическое устройство, предназначенное для осуществления производственных, научных и других работ.
  • Могут иметь различный внешний вид и размеры.
  • Выполняют действия на основании заложенной в них программы обработки информации.
Информационные и коммуникационные технологии Универсальным устройством обработки информации является компьютер . Подключаемые к компьютеру периферийные устройства (принтеры, сканеры, цифровые камеры и др.) позволяют вводить информацию в компьютер в цифровой форме , удобной для человека. Для передачи информации по компьютерным сетям используются модемы и другие сетевые устройства .

Информационные и коммуникационные технологии

  • Универсальным устройством обработки информации является компьютер .
  • Подключаемые к компьютеру периферийные устройства (принтеры, сканеры, цифровые камеры и др.) позволяют вводить информацию в компьютер в цифровой форме , удобной для человека.
  • Для передачи информации по компьютерным сетям используются модемы и другие сетевые устройства .
домашнее задание 1) Прочитать раздел 1.1. из главы 1  ( стр.8 – I8 ) ; 2 ) Ответить на контрольные вопросы к каждому параграфу.

домашнее задание

  • 1) Прочитать раздел 1.1. из главы 1 ( стр.8 – I8 ) ;
  • 2 ) Ответить на контрольные вопросы к каждому параграфу.
спасибо за внимание.
  • спасибо
  • за внимание.