Казахастан, ЮКО, Тюлькубасский район, село Кожамберды
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 24.05.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.02.2022 10:14
Сугралиева Айжан Садуакасовна
учитель информатики
41 год
7 017
6 800 
Местоположение
«Информатика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған спецификация
Категория:
Информатика
06.02.2018 06:28
Просмотр содержимого документа
««Информатика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған спецификация»
«Информатика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған спецификация
7-сынып
МазмұныТоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты 3
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар 3
Күтілетін нәтижелер 3
Ойлау дағдыларының деңгейі 4
Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу.. 5 6. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері 5
7. Модерация және балл қою 5
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ 6
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ 13
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ 20
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ 27
1са. нТобқойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Жиынтық бағалау күтілетін нәтижелер жетістігін және тоқсанға жоспарланған оқу мақсаттарына жеткендігін тексереді.
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Информатика» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы.
- Күтілетін нәтижелер
Білу:
-ақпаратты өлшеу бірліктерін;
компьютерлік желілердің жіктелуін;
берілгендер типінің жіктелуін;
моделдеу ортасының негізгі модификаторлары мен элементтерін.
Түсіну:
компьютерлік жады түрлерінің қызметін (ЖЕСҚ, ТЕСҚ, СЕСҚ, кеш-жады);
нақты әлем нысандарын моделдеу.
Қолдану:
ақпаратты бір өлшем бірлік түрінен басқа түріне аудару дағдысын;
бағдарламалау тілінде алгоритм жазу дағдысын;
кіріктірілген бағдарламалау ортасында сызықтық және тармақталған алгоритмдерді жазу дағдысын;
моделдеу ортасында нысандарды құру үшін құралдарды;
3D моделді құру үшін примитивтерді және модификаторларды.
Талдайды:
бірдей ақпаратты сақтаған түрлі форматтағы файлдар өлшемін;
3D-редакторларда нысан моделдерін;
модель құру кезіндегі примитивтерді.
Синтездеу:
тармақталған, сызықтық алгоритм түрінде көрсетілетін ақпаратты;
есепті шешу реттілігін;
алгоритмді жазу түрін таңдау.
Бағалау:
енгізу және шығару берілгендерін анықтау және тестілеу арқылы есепті шешу нәтижелерін;
компьютерлік моделдің нақты нысанға сәйкестігін.
| Ойлау дағдыларының деңгейі |
Сипаттама | Ұсынылатын тапсырмалар түрлері |
|
Білу және түсіну | -ақпаратты өлшеу бірліктерін біледі;
|
Дәрежесін бағалау үшін се қысқа жауапты (ҚЖ) немесе толық жауапты (ТЖ) қажет ететін тапсырмалар қолдану ұсынылады |
|
Қолдану |
|
Дәрежесін бағалау үшін се қысқа жауапты (ҚЖ) немесе толық жауапты (ТЖ) қажет ететін тапсырмалар қолдану ұсынылады |
|
Жоғары деңгей дағдылары (талдау, жинақтау, бағалау) |
|
Дәрежесін бағалау үшін се қысқа жауапты (ҚЖ) немесе толық жауапты (ТЖ) қажет ететін тапсырмалар қолдану ұсынылады |
Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу
| Тоқсан | Білу және түсіну | Қолдану | Жоғары деңгей дағдылары |
| I | 70% | 20% | 10% |
| II | 30% | 50% | 20% |
| III | 20% | 40% | 40% |
| IV | 50% | 30% | 20% |
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын нұсқаулық оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
- Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ
1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 20
Тапсырма түрлері:
ҚЖ – Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ – Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар типтері пайдаланылды: қысқа/толық жауапты тапсырмалар.
Бұл нұсқада бірнеше жауаптан таңдауды қажет ететін, қысқа және толық жауапты қажет ететін 10 тапсырма бар.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы жауапты сандық мән түрінде, сөз немесе қысқа сөйлем түрінде жазады.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы максималды балл жинау үшін тапсырмадағы тізбекті әрекеттерді орындай отырып, шешімін табады. Оқушының таңдау және математикалық контекст тізбегіндегі математикалық тәсілдерді қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырмаларда бірнеше құрылымдық бөлімдер/сұрақтар болуы мүмкін.
1-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
| Бөлім | Тексерілетін мақсаттар | Ойлау дағдысының дәрежесі | Тапсырма саны* | Тапсырма № * | Тапсырма типі * | Орындау уақыты, мин* | Балл* | Бөлім бойынша балл |
|
Ақпаратты өлшеу және компьютер жады | 7.2.1.1 – ақпараттың өлшем бірліктерін атап өту |
Білу және түсіну |
2 |
1,2 |
ҚЖ,ТЖ |
4 |
4 |
14 |
| 7.2.1.1 – ақпараттың өлшем бірліктерін атап өту |
Қолдану |
2 |
3,4 |
ТЖ, ТЖ |
10 |
4 | ||
| 7.1.1.1 – компьютердің жады түрлерінің қызметін (жедел сақтау құрылғысы, тұрақты сақтау құрылғысы, сыртқы сақтау құрылғысы, кэш-жады) сипаттау |
Білу және түсіну |
3 |
5,6,7 |
ТЖ, ҚЖ |
10 |
4 | ||
| 7.1.2.3 – бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыру | Жоғары деңгей дағдылары |
1 |
8 |
ТЖ |
6 |
2 | ||
| Жүйелер және қауіпсіздік | 7.1.3.1 – компьютерлік желілерді топтастыру | Білу және түсіну |
2 |
9,10 |
ҚЖ |
9 |
6 |
6 |
| Барлығы: |
|
|
|
|
| 39 | 20 | 20 |
| Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер | ||||||||
«Информатика» пәні бойынша 1-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмалары
Компьютер төмендегідей сипаттамаларға ие:
Ішкі жады көлемін анықтаңыз
Сыртқы жады көлемін анықтаңыз
Ашық хат 320 байт жады алады. Берілген файлды қандай құрылғыға орналастыруға болатынын анықтаңыз.
| Есте сақтау құрылғылары |
|
|
|
| Бос жады | 400 байт | 300 байт | 364 байт |
Неліктен бұл құрылғыны таңдағаныңызды жазыңыз.
Мен бұл есте сақтау құрылғысын таңдаған себебім,
Ақпараттың жалпы көлемін табыңыз.
| 700 МБ | + | 4 Гб | = МБ |
- Файл туралы ақпарат берілген:
Файл өлшемін анықтаңыз және сәйкес өлшем бірлікке ауыстырыңыз
Кб= Байт= БИТ
Марат Қазақстан тарихы пәнінен реферат дайындады. Электр көзінен ақаулық болып, барлық ақпарат жойылып кетті.
Қолданылған жады түрін атаңыз
Мараттың ақпаратты сақтау үшін орындауы қажет әрекетін анықтаңыз
Түрлі құрылғылар арасында ақпаратты сақтау және өңдеу үшін буфер қызметін атқаратын жады түрін атаңыз.
Тұрақты есте сақтау құрылғысы – бұл ішкі жадының бір түрі. ТЕСҚ қызметін түсіндіріңіз
Сандық тасымалдаушыда екі реферат сақталған
Қай реферат жадының үлкен көлемін алатынын анықтаңыз.
| Реферат 1.*doc |
| Реферат 2.*pdf |
| 2 Кбайт |
| 3072 байт |
Ақпаратты pdf форматында сақтаудың қажеттілігін түсіндіріңіз.
Суретті қарастырыңыз.
Сөйлемді толықтырыңыз. Суретте
желісі көрсетілген, өйткені компьютерлер
көмегімен байланысқан.
Берілген топологияда қолданылған деректерді беру каналын анықтаңыз.
Берілген топология неліктен қазіргі уақытта танымал болып есептеледі, түсіндіріңіз.
Суретті қарастырыңыз.
Байланыс түрін анықтаңыз
WiFi байланыс түрінің артықшылығын атаңыз.
белгішесін түсіндіріңіз.
| № | Жауап | Балл | Қосымша ақпарат |
| 1 | Қатты диск=1Тб ЖЕСҚ=4Гб | 2 | Қатты дисктің көлемін анықтағанына -1 балл ішкі жадының көлемін анықтағанына - 1 балл |
| 2 | Флэш-карта Микро-карта | 1 1 |
|
| 3 | 700 МБ+ 4 ГБ=700+4096=4796 Мб 4*1024=4096 Мб | 2 |
|
| 4 | 309Кб=316416байт=2531328бит | 2 | Байтқа ауыстырғаны үшін - 1 балл Битке ауыстырғаны үшін - 1балл |
| 5 | ЖЕСҚ – энергияға тәуелді жады, ақпаратты жиі-жиі қатты дискке немесе басқа сандық тасымалдауышқа сақтап отыру қажет. | 2 | ЖЕСҚ көрсеткені үшін - 1 балл Сандық құрылғыны көрсеткені үшін - 1 балл |
| 6 | КЕШ-жады | 1 |
|
| 7 | ТЕСҚ –тұрақты есте сақтау құрылғысы. Тек оқуға арналған және өзінде компьютердің баптауларын (BIOS) сақтайды. Дайындаушы зауытта жазылады. | 1 | Сипаттаманың басқа нұсқалары да қабылданады |
| 8 | 2 Кбайт*1024=2048 байт Бұл жағдайда rtf файлы MSWord бағдарламасының түрлі нұсқаларында ашылады, сондықтан резервті көшірмесін осы форматта сақтаған дұрыс. | 2 | 1 балл- есептеу үшін 1 балл – түсіндіргені үшін Басқа да дұрыс түсіндірмелер қабылданады |
| 9 (i) | 1-жергілікті, өйткені бірнеше компьютерлер бір бірімен жалғанған. | 1 |
|
| 9(ii) | Кабель. Білім алушылар оптикалық-талшықты кабель, айналмалы жұп деп жауап беруі мүмкін. Дегенмен, сымдар деген жауап қате екені ескерілуі қажет | 1 |
|
| 9(iii) | Барлық компьютерлер орталық құрылғыдан қосылған. Ақаулықтарды табу оңай, бір ДК бұзылғаны жалпы жұмысқа әсер етпейді, бірақ орталық басқару істен шықса желі жұмысы тоқтайды. | 1 |
|
| 10 (i) | Сымсыз желі | 1 |
|
| 10 (ii) | Білім алушылар түрлі артықшылықтарын атауы мүмкін. Мысалы: | 1 | Бір артықшылығына 1 балл. |
|
| -қолданушылар еркін жылжи алады (мобильділік)
жылдам алмасу (берілгендерді алмасудың жоғары жылдамдығы) |
|
|
| 10 (iii) |
| 1 |
|
| Жалпы балл | 20 |
| |
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 20
Тапсырма түрлері:
ҚЖ – Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ – Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар типтері пайдаланылды: қысқа/толық жауапты тапсырмалар.
Бұл нұсқада қысқа және толық жауапты қажет ететін 10 тапсырма бар.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы жауапты сандық мән түрінде, сөз немесе қысқа сөйлем түрінде жазады.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы максималды балл жинау үшін тапсырмадағы тізбекті әрекеттерді орындай отырып, шешімін табады. Оқушының таңдау және математикалық контекст тізбегіндегі математикалық тәсілдерді қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырмаларда бірнеше құрылымдық бөлімдер/сұрақтар болуы мүмкін.
2-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
| Бөлім | Тексерілетін мақсат | Ойлау дағдысының деңгейі | Тапсырма саны* | Тапсырма № * | Тапсырма типі* | Орындау уақыты, мин* | Балл* | Бөлім бойынша балл |
|
Тапсырмаларды электронды кестелердің көмегімен шешу | 7.2.2.2 – электронды кесте элементтерін пішімдеу | Білу және түсіну |
2 |
1,2 |
ҚЖ,ТЖ |
8 |
4 |
20 |
| 7.3.3.1- деректердің типін жіктеу | Білу және түсіну |
1 |
3 |
ТЖ |
4 |
2 | ||
| 7.2.2.4- электронды кестеде шартты пішімдеуді қолдану | Қолдану |
5 |
4,5,6,7,8 |
ҚЖ,ТЖ |
12 |
6 | ||
| 7.2.2.3- электронды кестеде диаграммалар құру | Жоғары деңгей дағдылары |
2 |
9,10 |
ҚЖ,ТЖ |
15 |
8 | ||
| Барлығы: |
|
|
|
|
| 39 минут | 20 | 20 |
| Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер | ||||||||
14
Мысал үлгілері және балл қою кестесі«Информатика» пәні бойынша 2-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмалары
Келесі мәтін берілген: Мараттың бойы 1м 70 см, көзінің түсі көк. Жасы 18-де. Салмағы 65 кг. Ол университетте 1 курста оқиды. Оның әпкесі Марал 21 жаста. Бойы шағын: 1 м 55 см. Салмағы 56 кг. Қоңыр көзді. Университеттің 3 курс студенті.
Кесте құрыңыз және шекарасын, шрифтін, тақырыбын, пайдаланушы форматын пішіндеңіз.
Кестеге арналған орын.
[3]
Келесі терезеге жылдам өтуге мүмкіндік беретін пернелер комбинациясын жазыңыз:
[1]
Кесте берілген.
(і) Пайдаланушы форматын қолданған дұрыс болып табылатын алаңды көрсетіңіз.
[1]
(іі) Жасаған таңдауыңызды негіздеңіз.
[1]
Кесте берілген.
(і) Автотолтыру арқылы толтырылған алаңды көрсетіңіз.
[1]
(іі) Жасаған таңдауыңызды негіздеңіз
[1]
Кесте берілген. «Дата» алаңына автотолтыру қолданылған. Егер сабақтар аптасына бір рет өтілген болса, «Дата» алаңының мәнін көрсетіңіз.
[1]
Электрондық кестедегі шартты пішіндеудің міндетін түсіндіріңіз
[1]
Кесте берілген. Оған шартты пішіндеу қолданылған.
Оған сәйкес пішіндеу орындалған ережені жазыңыз.
[1]
Кесте мен шартты пішіндеу шарты берілген.
С5:С9 диапазонындағы берілген ережені қанағаттандыратын ұяшық адрестерін атап шығыңыз.
[1]
алдынғы тапсырмадағы кесте үшін гистограмма берілген. Оның құрушыларын атап шығыңыз.
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
[4]
Бір жыл бойы түсетін жауын-шашынның бір айдағы орташа саны туралы мәлімет берілген кесте бойынша гистограмма құрыңыз.
[4]
| № | Жауап | Балл | Қосымша ақпарат |
| 1 |
| 3 | Электрондық кестеде модель құрғаны үшін – 1 балл Берілгендермен толтырғаны үшін – 1 балл Электрондық кестені пішіндегені үшін – 1 балл |
| 2 | Ctrl+1 | 1 |
|
| 3 | Соңғы үш алаңның кез-келгені «дана» немесе «тг» деп көрсету де мүмкін | 2 | Таңдау үшін - 1 балл Негіздеме - 1 балл |
| 4 | A, B Өйткені олардың өзгерісінде заңдылық бар | 2 | Таңдау үшін - 1 балл Негіздеме - 1 балл |
| 5 | 6.04, 13.04, 20.04, 27.04 | 1 |
|
| 6 | Шартты форматтау ақпаратты түсінікті және көрнекті түрде көрсету үшін қажет. Бұл ақпаратты түсіну деңгейін жоғарылатады. | 1 |
|
| 7 | Ереже: 3-тен көп | 1 |
|
| 8 | С5, С8, С9 | 1 | Толық жауап үшін |
| 9 |
| 4 | Әр жауап үшін 1 балл |
| 10 |
4 | 1 балл – атауы 1балл – легенда 1 балл – осьтер жазбасы 1 балл – берілгендердің дұрыстығы | |
| Жалпы балл | 20 |
| |
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 20
Тапсырма түрлері:
ҚЖ – Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ – Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар типтері пайдаланылды: қысқа/толық жауапты тапсырмалар.
Бұл нұсқада қысқа және толық жауапты қажет ететін 10 тапсырма бар.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы жауапты сандық мән түрінде, сөз немесе қысқа сөйлем түрінде жазады.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы максималды балл жинау үшін тапсырмадағы тізбекті әрекеттерді орындай отырып, шешімін табады. Оқушының таңдау және математикалық контекст тізбегіндегі математикалық тәсілдерді қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырмаларда бірнеше құрылымдық бөлімдер/сұрақтар болуы мүмкін.
3-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
| Бөлім | Тексерілетін мақсат | Ойлау дағдысының деңгейі | Тапсырма саны* | Тапсырма № * | Тапсырма типі* | Орындау уақыты, мин* | Балл* | Бөлім бойынша балл |
| Жобалық жұмыс 1 | 7.3.3.1 – деректердің типін жіктеу | Білу және түсіну | 2 | 1,2 | ҚЖ | 4 | 4 | 4 |
|
Жобалық жұмыс 2 | 7.3.2.1 – алгоритмді программалау тілінде жазу | Қолдану | 4 | 3,5,7,9 | ТЖ | 16 | 8 |
16 |
| 7.3.3.2 – сызықтық және тармақталу алгоритмдерін программаны өңдеудің кіріктірілген ортасыңда (С/С++, Python, Delphi, Lazarus) жазу |
Жоғары деңгей дағдылары |
4 |
4,6,8,10 |
ТЖ |
16 |
8 | ||
| Барлығы: |
|
| 10 |
|
| 39 | 20 | 20 |
| Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер | ||||||||
21
Мысал үлгілері және балл қою кестесі«Информатика» пәні бойынша 3-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмалары
Үш тақ сан берілген – 3,7,1. Сандардың арифметикалық ортасы есептің нәтижесі болып табылады. Енгізу және шығару берілгендерінің типін анықтаңыз.
|
| Айнымалылар | Мәндер | Берілгендер типі | Негіздеме |
| Енгізу |
|
|
|
|
| Шығару |
|
|
|
|
[2]
Егер «ы» әрпін енгізу санын және «Мен 7 сыныпта оқимын» қатарындағы «с» әріпінің бірінші ену позициясын есептеу қажет болса, шығару берілгендерінің типін анықтаңыз.
А үштаңбалы саны берілген.
Берілген алгоритм бойынша бағдарлама кодын жазыңыз.
| Алг Сумма Басы Енгізу (а) а=қалдық (а;10) Шығару (а) алг соңы | Бағдарлама коды |
Енгізу берілгендері a=345.
Шығару берілгендерін анықтаңыз
[2]
[1]
[1]
Диаграмма 7-сынып оқушыларының «Информатика» пәнінен 2014-2017 ж.ж. аралығындағы орта балын көрсетеді.
|
| ||||||||||
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
| ||||||
| Қосымша интерфейсін құрыңыз | Берілген аралықта орта балды есептеу үшін, кіріктірілген бағдарламалау ортасын пайдаланып, бағдарлама кодын жазыңыз. |
[2]
- Бағдарлама кодын жазыңыз.
Алгоритмнің орындалу нәтижесін анықтаңыз
[1]
[1]
- Берілген алгоритмге кіріктірілген бағдарламалау ортасының операторлары көмегімен бағдарлама кодын жазыңыз.
| Алг Мысал Басы x=5 y=-6 егер (xy) онда (z=x+y әйтпесе z=y-x) шығару (z) алг соңы | Бағдарлама коды |
[2]
- Кіріктірілген бағдарламалау ортасының операторлары көмегімен бағдарлама кодын жазыңыз.
|
b=4 |
+ | Басы
a=ақиқат
a
b
соңы |
- |
b=-4 | Бағдарлама коды |
x 3, егер x 7
8. y 4 x 2 , егер x 5
5
[2]
Кіріктірілген бағдарламалау ортасының операторларын пайдаланып есепті шешу шартын жазыңыз.
[2]
x – нақты саны берілген. Берілген сан [-5;5] аралығында жататынын немесе жатпайтынын анықтайтын есептің шартын жазыңыз.
Шарт
[1]
Енгізу мәнін таңдап, нәтижесін анықтаңыз
[1]
Екі сан берілген. Егер олардың екеуі де теріс сан болса және біріншісі екіншісінен үлкен болса, онда әрқайсысын 2 есе арттырыңыз, әйтпесе, оларды 2-ге арттырыңыз.
Блок-схема құрыңыз.
[2]
Балл қою кестесі
| № | Жауап | Балл | Қосымша ақпарат |
|
1 | Енгізу – бүтін сандар Шығару – нақты , өйткені сандар қосындысы 3-ке әрдайым қалдықсыз бөліне бермейді |
2 | Енгізу берілгендері үшін 1 балл Шығару берілгендері үшін 1 балл Барлық ұяшықтар дұрыс толтырылған болуы тиіс |
| 2 | Бүтін сандар | 2 |
|
|
3 | Мысал Delphi бағдарламасынан берілген Var X:integer; Button_Click() Begin S:=0; x:=StrtoInt(Text1.text); x:=x mod 10; Label1.caption(InttoStr(x)); End; Нәтиже: 5 |
2 | Бағдарлама коды үшін 1 балл Нәтижесі үшін 1 балл |
|
4 | Интерфейс: үш жылды енгізуге арналған алаңдар, нәтижені, шығару өрісі, қол қою өрісі, сурет қою өрісі. Бағдарлама коды: Айнымалыларды оқу, формула қолдану, экранға шығару |
2 | Объектілердің дұрыс орналасуы үшін -1 балл Бағдарлама коды үшін - 1 балл |
|
5 | Нәтиже: -0.5 Бағдарлама коды: айнымалылардың мәнді меншіктеуі, формула қолдану, нәтижесін шығару |
2 | Бағдарлама коды - 1 балл Нәтижесін анықтау - 1 балл |
|
6 |
Кез келген бағдарламалау тілінде жазылған дұрыс код қабылданады |
2 | Шарты үшін - 1 балл 1 балл – жалпы құрылымына, шартты құрастыруда кемшіліктері болуы мүмкін |
|
7 |
Кез келген бағдарламалау тілінде жазылған дұрыс код қабылданады |
2 | Шарты үшін - 1 балл 1 балл – жалпы құрылымына, шартты құрастыруда кемшіліктері болуы мүмкін |
|
8 | If x7 then y:=(9*sqr(x)-5)/(3*x+12) elseif x |
2 | Толық емес шарты үшін 1 балл Толық шартына 1 балл |
|
9 | If (x=-5) and (xжатады') else Label1.caption (жатпайды'); Х=1 жатады |
2 | Шартына 1 балл Нәтижесіне 1 балл |
|
10 | алг шарт басы енгізу (x,y) егер (xy) және (x |
2 | Толық емес шарты үшін 1 балл Толық шартына 1 балл |
|
| (x=x*2, y=y*2 әйтпесе x=x+2, y=y+2) шығару (x,y) алг соңы |
|
|
| Жалпы балл | 20 |
| |
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 20
Тапсырма түрлері:
ҚЖ – Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ – Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар типтері пайдаланылды: қысқа/толық жауапты тапсырмалар.
Бұл нұсқада қысқа және толық жауапты қажет ететін 10 тапсырма бар.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы жауапты сандық мән түрінде, сөз немесе қысқа сөйлем түрінде жазады.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы максималды балл жинау үшін тапсырмадағы тізбекті әрекеттерді орындай отырып, шешімін табады. Оқушының таңдау және математикалық контекст тізбегіндегі математикалық тәсілдерді қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырмаларда бірнеше құрылымдық бөлімдер/сұрақтар болуы мүмкін.
| Бөлім | Тексерілетін мақсат | Ойлау дағдысының деңгейі | Тапсыр ма саны* | Тапсыр ма № * | Тапсыр ма типі* | Орындау уақыты, мин* | Балл* | Бөлім бойынша балл |
|
Нысандар мен оқиғаларды модельдеу |
7.3.1.1 – нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру |
Білу және түсіну |
5 |
1,2,3,4,5 |
ҚЖ, ТЖ |
19 |
10 |
20 |
|
Қолдану |
3 |
6,8,9 |
ҚЖ, ТЖ |
10 |
6 | |||
|
Жоғары деңгей дағдылары |
2 |
7,10 |
ҚЖ, ТЖ |
10 |
4 | |||
| Барлығы: |
|
|
|
|
| 39 минут | 20 | 20 |
| Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер | ||||||||
28
Мысал үлгілері және балл қою кестесі
«Информатика» пәні бойынша 4-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмалары
3 D моделге мысал келтіріңіз.
[1]
(i) 3D моделдеуде “D” әріпі нені білдіреді?
[1]
3D моделдеу ортасында
белгісі қандай қызмет атқарады, сипаттаңыз.
[1]
Тегіс үшбұрышты 3D пішімге келтіру үшін қолданылатын құралды таңдаңыз.
Фигураны құрудың дұрыс ретін анықтаңыз.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|
|
|
|
|
Моделді құру кезіндегі іс-әрекеттерді және құралдарды сипаттаңыз.
[1]
[2]
[4]
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
Суретті қарастырыңыз.
Анимация құрудың дұрыс ретін анықтаңыз.
Сахна және суреттерді құру.
Анимация
3.
4.
Суретті қарастырыңыз.
Моделді құру кезінде қолданылған графикалық примитивтерді анықтаңыз.
[2]
[2]
Сурет берілген. Объект үшін шекара қосу командаларын жазыңыз.
1.
2.
3. Шекара қалыптасты.
3D моделдеуде объектілерді біріктіру командасын көрсетіңіз.
1.
2.
[2]
[2]
Нәтижені алу үшін қолданылған бастапқы примитивті және модификаторды анықтаңыз.
[2]
Балл қою кестесі
| № | Жауап | Балл | Қосымша ақпарат |
| 1 | Жердің глобусы | 1 |
|
|
| Өлшеу | 1 | |
| 2 | Төбені бөлу | 1 |
|
| 3 | «басып шығару» немесе «итеру» құралы | 1 |
|
| 4 | 2 | Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл | |
| 5 | 1 этап – «төртбұрыш» құралының | 1 |
|
|
| көмегімен төртбұрыш салу |
| |
|
| 2 этап – «басып шығару» (итеру) |
| |
|
| командасының көмегімен тегіс |
| |
|
| төртбұрыштан параллепипед басып | 1 | |
|
| шығару |
| |
|
| 3 этап – «шеңбер» құралының көмегімен |
| |
|
| параллепипедтің төбесіне шеңбер салу | 1 | |
|
| 4 этап – «тарту-итеру» құралы арқылы |
| |
|
| шеңберден циилиндр «тартып» шығару |
| |
|
|
| 1 | |
| 6 | 3. сахна құру. | 1 |
|
|
| 4. анимацияларды сақтау. | 1 | |
| 7 | UV Sphere (глобус), Ico Sphere (генерирленген үшбұрыш), Cylinder (цилиндр), Cone (конус), Grid (жазықтық), Monkey | 2 | 3 примитив үшңн 1 балл |
| 8 |
| 1 1 |
|
| 9 |
| 1 |
|
|
|
1 | ||
| 10 | Негізгі куб | 1 |
|
|
| Созу | 1 | |
| Жалпы балл | 20 |
| |
Kat6anapfa aphanfah opɵh
Kat6anapfa aphanfah opɵh
Kat6anapfa aphanfah opɵh
Теруге 29.07.2017. берілді. Басуға 31.07.2017. қол қойылды. Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағаз 80 гр/м2. Сандық басылыс. Шартты б. т.3,78. Таралымы 19 дана. Тапсырыс № 1574
«Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды.
010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй. e-mail: info@cpm.kz.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Закрыть через 4 секунд
